仪式感赋予师生幸福体验

郭维易

法国童话《小王子》中有这样一句话：“仪式感，就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”

教育需要仪式感。庄严的仪式不仅可以让孩子认识到某一时刻或事物的重要和珍贵，進而用充满敬畏的心态规范自己的言谈举止，还可以强化孩子的社会认同感，让他们感受到尊重。孩子的成长是一段从依赖走向独立的长期旅程，无论是父母还是老师都无法全程参与，但是在童年时期对他们进行仪式感教育，往往可以成为孩子成长道路上的温暖回忆，带给他们砥砺前行的勇气。

学校应该是一个充满仪式感的地方，小到每天课前的师生互相问好，每周例行的国旗下讲话、主题班会，大到节庆活动、运动会、毕业典礼，每一项充满仪式感的活动，都会在以后的日子里变成孩子们心中的一束光。每周一的升国旗仪式，让学生担任光荣的升旗手、护旗手，感受国旗的神圣与庄严，通过升国旗、奏国歌激发学生对祖国的热爱之情；每个学期的开学典礼提醒学生从此刻起要收起假期轻松的状态，再次开启忙碌而充实的学习生活；学期末的散学典礼对学生来说既意味着一个学期圆满结束，也是对假期生活的展望；毕业典礼是对学生在一个学段结束前的总结，既是告别过去，也是开启未来，让即将毕业离校的学生在母校留下美好的记忆，也让在校的学生感受到学校的和谐与温馨；艺术节、科技节、环保周、推普周等丰富多彩的特色活动，可以由师生共同策划、设计、组织，让学生增强对学校文化的感知与认同，同时促进学生德智体美劳全面发展，在活动中收获幸福体验。

教育的仪式感其实并不需要很多高大上的场面和阵仗，很多时候，哪怕只是一个小小的环节，或是一句简单的话语，就能够带给学生亲密、真实和平等的获得感。就说笔者自己吧，即使已经毕业将近十年，却始终记得大学毕业典礼的尾声，在悠扬的校歌声中，校长拿起话筒对我们说：“我们的校歌继续播放，请毕业生们先行离场，我和老师们站在这里目送大家远行。”四年花开花谢，尽管在学校的一千多个日夜已无法清晰地记起，但是校长、老师微笑着与我们挥手告别的场景却被深刻铭记。

德国儿童心理专家梅兰妮·格列瑟曾在书中说过：“仪式能给予孩子安全感、安定感和信赖感，促进孩子独立，赋予强健人格，给予秩序和方向。”作为教育工作者，需要认真思考“如何让仪式感始终贯穿学校教育”，不断提升教师对仪式感及其教育价值的设计能力，从而使师生在学校里的每一个平凡的日子都变得充满趣味和值得纪念。