师者如光 微以致远

刘霞

“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”做教师的两千多个日夜里，来自《礼记·学记》中的这句话一直指引着我。教师这个职业，没有丰厚的薪水，没有至高的权力，但却能影响一个国家的未来。

我是一名平凡的人民教师，年复一年地坚守在教书育人的岗位上。有时候，我会想，工作挺累，心不要太大，容下自己就好；有时候，我又会想，人生苦短，心不要太小，容下他人就好；有时候，我还会想，心不要太热，温暖自己就好；但更多的时候，我会怀揣一颗滚烫的心，站在三尺讲台上，听学生们琅琅读书声，看他们那可爱的笑脸。

教育是有温度的，这份温度需要我们为之努力并不断注入爱心、耐心、责任心。

记得那是一个雨后下午，教学楼后边的草坪中有蜗牛出没，学生们天性使然，竟在草坪上和蜗牛玩耍而忘记了上课。当我气呼呼地下楼准备将他们“捉”回来上课时，却被眼前一幕吸引了，只见他们几个围着一只被放在台子上的蜗牛兴高采烈地讨论着，就連平时上课从不主动发言的小博（化名）都在眉飞色舞地发表自己的看法。看着他们兴致勃勃讨论问题的认真模样，我的怒气烟消云散，突发奇想，索性把蜗牛带入课堂吧。

我轻轻拿起石台上的蜗牛，小心翼翼把它放在手心里，顺手摘了几片叶子回到了教室。我把叶子放在讲台上，把蜗牛放了上去。同学们奇怪地看着我和蜗牛，我用手机给蜗牛拍了几张不同角度的照片，通过软件把照片传输到一体机上，告诉学生们这节课的主题就是观察小蜗牛，学生们听了意外地尖叫起来。

那节课我带着学生们观察了蜗牛的外形，又搜集了一些蜗牛相关的资料。那是一节没有计划、没有教案的活动课，学生们在课堂上热情高涨，下课铃响起时还有些意犹未尽。活动课结束后，每个学生都写了一篇和蜗牛有关的日记，写得生动极了！

就是这样一节计划之外的课引发了我的思考，为什么一节计划外的课氛围竟如此活跃？静下心想想，是我之前的教学方法太过“规矩”，限制了学生们的思维发展。后来的教学中，我不断改变，不断学习，站在学生角度设计课堂，收获颇丰。

我相信只要用心做好一件事，我就会拥有向前走的动力。我愿用毕生的光芒点燃希望，照亮学生们前进的道路。