爱心与教育

马志成

李镇西老师的《爱心与教育》，以手记的形式叙述了他教书育人的感人故事。书中没有华丽的辞藻，没有惊天动地的壮举，记录了李老师与学生之间发生的平常事，可这些事又不平凡！读完这本书，我对优秀学生的培养和后进学生的教育，有了新的思考和认识。

李老师告诉我们：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”

“玉不琢不成器”，每个学生都是一块璞玉，如不经过一番“精雕细刻”，就算天赋再高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看手记三——“锻造卓越人格”的感悟。

手記中的程桦、杨嵩、黄金涛是不同类型的学生。程桦爱好广泛，学习优秀，性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子灵活，悟性很高，很调皮，上课时有些“不务正业”;黄金涛自控能力较差。针对他们的性格特点，李老师因材施教，对程桦，李老师从谈心入手，推荐书籍做铺垫，一步步引导他有意识地锻炼自己的能力，逐步树立远大志向;面对杨嵩，李老师从引导他战胜自我开始，逐步过渡到锻炼自己各方面的能力;对黄金涛，李老师则发挥了“日记”的作用，让黄金涛用日记记下自己的心路历程，通过不断总结、反省达到教育目的。经过李老师的费心教育，三个学生都渐露出耀眼光芒，为他们以后的成才之路做了很好的铺垫。

李老师采用的一连串教育方法令我受益无穷。看着他的教育实例，我也在心里记下了他所说的培养“优生”问题上，应注意几点：一是引导“优生”树立志向，二是帮助“优生”认识自己，三是教育“优生”保持童心，四是激励“优生”超越自我，五是训练“优生”受挫心理，六是培养“优生”创造能力。

教书育人，是塑造灵魂的综合性艺术。读完这本书，我更深刻地认识到，想成为一名合格的人民教师，必须积极提高自身素质，勇于实践，不断创新，锐意进取。我坚信，只要自己努力，就一定会成功！

未来的路还很长，需要学习的东西还很多，责任还很重大。我会以李老师为榜样，用爱心感化学生，赢得学生的尊重和喜爱，真正做到“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”。