住在树上的女孩

韦利敏

门被推开了，红叶探着头往里瞧，再次把盈盈笑脸送进我的眼眶。

“你又干什么了？”我一脸无奈地问。

“上课讲话！”她轻快的语气里，完全没有进办公室的紧张。

“红叶啊红叶，你这个样子怎么熬到毕业呀？”她班主任那恨铁不成钢的话从我的身后传来。

红叶是隔壁班的女生，打架、旷课、不写作业、脏话连篇、早恋以及各种顶撞老师的烂事数不胜数。每一个任教老师都能数出她上百上千条的“罪状”，因为我与她的老师同在一个办公室，对她的“传奇故事”耳熟能详。大概是因为她不在我所教的班级，每次在走廊或者操场上碰面，她都主动跟我热情地打招呼，所以，我总觉得这个学生很亲切、很可爱，并选择性地忽略了她的顽劣。这次，她又拿着一本写字本走进办公室。因为她的语文老师在上新课，而她一直在讲话，还晃动桌子，严重影响了课堂纪律，因此她的老师特意叫她到办公室抄写词语，也许是一种惩戒吧。她的班主任让她坐在打印机旁的桌子上认真抄写。她低着头，手边传来一阵阵类似磨砂片擦拭木棍的声音。我站起身朝她望去，她正用水性笔在作业本封面画圈圈，像年轮一般的不规则圆圈占据了整个封面。

“好玩吗？”我问。

她似乎被吓了一跳，急忙用手盖住作业本。

“我都看见了，你是在模仿梵·高的《星月夜》吗？”

“梵·高是哪个？”她歪着头问我。

“你不用跟她讲什么梵·高，她这种人，连李白、杜甫都不知道。”她的班主任没好气地说道。

她撇了撇嘴，把玩着手中的笔。

眼见作业也已经改完，我拉过椅子，往她边上挪了挪。我用手机搜索了梵·高的《星月夜》图片递给她，然后指了指作业本上的涂鸦，笑着说：“你看，人家也是画圈圈，你也是画圈圈，区别在于人家在描绘运动和星空，你却是在打发时间。”

她露出洁白的牙齿，连眼睛都带着笑意。

“你看你画这么多圈，多浪费笔墨，练练字也行吧？”我把她压在手肘下的语文课本扯了出来。

她迅速地撕掉了作业本的封面，我还以为她是生气了，然而没有，她把语文课本翻开，指着词语表说：“我语文老师叫我抄词语。”

她的本子斜在书桌上，像一床柔软的被褥，那一个个宽大倾斜的汉字像极了正在踢被子的幼儿。我忍不住说道：“身正、头平、足安。”她抬起腰板，一手压着作业本，嘴里嘟囔着：“懂了，懂了。”

办公室里顿时安静下来，我回到电脑桌旁备课。这时候，校园里的各种声音从门缝里挤了进来，操场上正在上体育课的那群孩子的欢呼声、对面楼舞蹈教室里优美的音乐声、四楼某个教室某位数学老师用扩音器讲题的声音，以及隔壁班级学生大声朗读的声音都像约好了似的，一股脑地涌了进来。我抬头看了看红叶，丝毫不受影响的她正静静地在抄写。

望着她的背影，我突然很想和她聊聊天。“你上课这么爱讲话，不如跟我聊聊？”我笑着问。

她屁股一挪，屁股下坐着的椅子发出了刺耳的声响，不假思索地说：“那好呀，这样我就不用抄写了吧？”她的班主任听到这话，立刻放下手中的笔，哭笑不得地说：“你这样一说，她能跟你讲一节课。”

她似乎看出了她的班主任毫无干涉之意，快速地合起写字本，歪着头问：“老师，你想聊什么？”这一问，倒让我不知从哪里说起。像她这类学生，聊人生道理，估计是聊不下去；聊学习，对她而言，也是无趣的；聊未来的设想，她这个年纪，哪里知道？“你们班语文课上到哪里了？”我假装漫不经心地问。

“第四单元习作，怎么了——”她脱口而出。

“所以，刚刚是因为你们上作文课，你一直在说话，才被老师请出教室的吗？”我又追问，语气里带着一丝幸灾乐祸。

“是的，感觉没意思，太无聊了，就找前后桌的同学聊天，没想到才聊了不到十分钟，语文老师一直叫我安静。”她就这样旁若无人地跟我聊开了。

交谈中，我发现这是一个思路清晰、很有主见，但凡事又刻意强调自己的满不在乎的女孩。顺着我的一个个疑问，她应答如流。我们聊到她的家庭，她的父母，她在班级的表现，她事不关己般地谈天论地，好像话题中谈论的那个人与她无关。

当她说到“每次老师给我妈妈打电话，我回家都要被她揍一顿”的时候，她的语气里没有任何难堪，还不忘笑着耸耸肩。说到和男生打架的时候，她还告诉我，不要怕，一定要足够凶狠，这样才能赢，满脸的自豪感像是在老师授课一般。我追问她，这么凶，不怕同学们笑话你、议论你吗？她笑着说，怕什么，我才不在乎，哪个敢笑我，我要她好看！

“对，像个女流氓一样，稍微不满意，你就打人骂人，将来就要去少管所待着了！”她的班主任站起身来，毫不客气地说，拿着一張试卷走出了办公室。

“看来你平时真的没少给你班主任添堵呀！”我摇了摇头看向她。

“哎，她不懂我，”她走到我办公桌旁，指了指我立在书架上的奖杯，“七班老师，这种奖杯，你有很多吧？”我顺着她指的方向看去，是我指导学生参加各类作文比赛获得的指导奖杯。“红叶，第四单元的作文，你会写了吗？”我一脸期待地看向她。

她的脸像一池平静的水面，忽然被扔进了一颗石子，转瞬间就漾起了一圈圈波纹，在青涩的脸颊上，翻涌起无数的水花。“不太会——”在她因笑而张开的嘴巴闭合之前，牙缝里传来模糊不清的话。

“我教你写这个单元作文，可以吗？”我翻开课本，指着习作单元问她。

“我不会写，也懒得写。”她把头摇了又摇。

“我倒是觉得，如果你把今天早上你让老师生气的事写下来，会是一篇好作文。一个明目张胆写老师的机会，难道不比你上课在白纸上写老师坏话强？”

她眼睛亮了起来，左手的小食指拨开了遮住半张脸的刘海儿。

“你就简单交代一下，今天早上你为什么事儿惹老师不高兴，然后老师不高兴后，你做了什么。就用几句话来交代这件事的前因后果。如果字数太少，你就加点老师让你来办公室抄写的时候说的话，做的动作，还有她那会儿的表情——”我一边说，一边在白色的稿纸上写了简略的提纲，并递给她。她愣了愣神，最终还是接过我手中的纸。

“没事，你写好了就拿给我，我帮你修改。”我拍了拍她的肩膀。

下课铃声响起不久，语文老师也刚好下课回到办公室，看到我们俩并排站一起，打趣道：“不用进教室，还有韦老师陪你聊天，天天这样，你就开心啦！”

她笑了笑，识趣地走出了办公室。

“脑子又聪明，人长得也算漂亮，可就是不爱读书，怎么讲都不听，永远笑眯眯地看着你。说多了，感动的是自己，她跟个没事人一样，哎！”红叶的语文老师深深地叹了口气，放下教参望着我。

我突然想起一句话，教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海的。

两天后，在球场上我见到红叶，她正跟几个男同学追逐打闹，看到我向她走去，她快速支开了男生们，双手环抱在腹下，咧着嘴叫道：“七班老师！”

我向她翻了翻白眼，直勾勾地盯着她说：“准备上课了，你还在操场玩。”她像发射的火箭，从我的眼前蹦得老高，不一小会儿就冲到了东面楼梯口。

我刚坐下，一本没有写名字的作文本静静地杵在我的键盘上。我随手一翻，作文题是《她笑了》。这不禁让我疑惑，这个单元的习作，我班学生的已经批改过，是谁写的呢？

看完作文，我才确认，真是红叶的作文！只是故事的主人由生气的老师换成了我。在那些宽大歪斜还偶有词不达意的字句里，她说着她的故事和别人的讽刺，她说着自己的愤怒和无助，她说我笑了，可这种笑让她很舒服。

那一瞬间，我觉得很悲哀。到底真正没有觉醒的是我们的学生，还是身为人师的我们？

之后，我把红叶的作文拿给她的语文老师看，我们俩相顾无言，沉思了很久。

红叶上初中之后，我几乎没有见过她。唯一的一次擦肩而过，是我去教育局办事的路上，在等红绿灯的时候，我又看到了她脸上泛起了微笑。

我想，红叶似乎就是住在树上的女孩，让我心里怦怦跳着，一直不能平静。

责任编辑：青芒果