人物也能这样写

布丁

“人物”这个主题，相信大家都不陌生。可是要写好一个人物并非易事。精湛的人物描写，能通过文字让人物形象跃然纸上，生动地浮现在读者眼前。本期就让我们跟随贾平凹先生来学习如何描写人物吧！

贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，中国当代作家。1997 年，凭借《废都》获得法国费米娜文学奖。2008 年，凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。之后十余年间，贾平凹又陆续创作出了《古炉》《带灯》《老生》等长篇小说。

巧构思，趣反转

题目犹如作文的眼睛，通常我们能透过题目猜测到作文的立意。但贾平凹先生笔下的文章总是能让读者耳目一新，比如他写的《我的老师》。一看文章题目，很多人都会猜测他写的应该是一位德高望重的老师。先别着急下结论，我们一起接着看后面的内容。

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

——选自《我的老师》

看到文章内容，我们才知道，原来贾平凹先生描寫的老师是一位三岁半的孩子。这样的反转瞬间激发起读者的阅读兴趣。接着，贾平凹先生从几个不同的角度写出拜这个三岁半的孩子为师的理由，于是，一个善良优秀的孩童形象就这样生动地展现在我们面前。

读一读下面的句子，试着写一写！

陪我一起战蚊子，战作业，战挫折……其实是我的爸爸。

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我的一举一动都逃不过她的“法眼”，那是我的妈妈。

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他就是我的爷爷，学养生，学上网，甚至还跟我学英语呢！

真是活到老，学到老。

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千人千“法”，变化多姿

贾平凹先生的《画人记》曾获“中国最佳散文”的美称。所谓“画人”，就是有志于书画艺术但暂未成为大家的书画艺人。描写人物，如果用同一种方法来写，读来必然无趣。贾平凹先生采用多种描写方法，用简练的文字刻画出几个各有特点的“画人”形象，让读者对“画人”们由衷地生出敬佩之情。

第一种写法：正面描写

我有一个朋友，是外地人。一个月两个月就来一次电话，我问你在哪儿，他说在你家楼下，你有空没空，不速而至，偏偏有礼貌，我不见他也没了办法。

他的脸长，颧骨高，原本是强项角色，却一身的橡皮，你夸他，损他，甚至骂他，他都是笑。这样的好脾气像清澈见底的湖水，你一走进去，它就把你淹了。

——选自《藏者》

贾平凹先生运用正面描写的手法，将一位外表强悍但脾气非常好的人物形象刻画得淋漓尽致。

第二种写法：侧面描写

邢庆仁是一位画家。

我们曾一起在深圳何香凝美术馆办过书画展，展名叫《长安男人》，实在是长安城里两个最丑陋的男人。托尔斯泰说过幸福的家庭是一样的，不幸的家庭有各自的不幸，其实人的长相也是这样，美人差不多一个模式，丑人之间丑的距离却大了，我俩就是证据。

和邢庆仁来往频繁始于二十世纪之末，到现在差不多已四年。四年里几乎每礼拜见一次，我还没有发现他有什么大的毛病，友谊日渐坚刚。我想了想，这是什么原因呢？可能我们都是乏于交际，忠厚老实，在这个太热闹的社会里都一直孤独吧。

——选自《友谊》

贾平凹先生没有直接描写邢庆仁的外貌和性格，只是幽默地将自己和邢庆仁放在一起称为“最丑陋的男人”。通过写自己与邢庆仁的友谊，侧面展现邢庆仁难能可贵的品格。我们在描写人物时也可以运用这样的方式，通过日常交往的事例来从侧面表现人物的性格特点。

第三种写法：特殊格式

我曾给王× 推荐过马河声，王× 没有回音;我又给张×× 推荐过马河声，张×× 说他们研究研究，但也没有了下文。我只得向您推荐马河声了。

……

马河声是渭北合阳人。合阳地处高寒，缺水少雨，主产小麦玉米，人多刚硬厚重。马河声却性情浪漫，机敏能言。他初学楷书，秀美温润有江南习气，一出道就在行当内声誉鹊起，这也是他能在古城里生存下来的原因。

——《推荐马河声》

贾平凹先生以“写信”的形式，向大家介绍了马河声这个人，形式新颖灵动，语言朴实自然，读起来让人觉得感情更加真挚。同时，贾平凹先生以马河声家乡的地理环境与马河声的性格作对比，让我们对马河声的印象更清晰，也更深刻。

主题：我的好伙伴

我们在生活中总会遇到许许多多的好伙伴，每一个伙伴的形象都各有不同。快动手写一写，让大家认识一下他们吧！

我们家的“老学生”

我们家的“老学生”可不是我，而是我的爷爷。

俗话说，“活到老，学到老”。这句话用在我的爷爷身上，那是最恰当不过了。他虽然七十多岁了，却仍然坚持学习——学拉二胡。听我奶奶讲，有一天爷爷自信地为她“表演”了拉二胡。爷爷坐在椅子上，将二胡放在腿上，上身挺得笔直，脸上还露出得意的表情。看那样子，颇有大师的风范。可当爷爷开始拉的时候，“吱”，那声音就像拉大锯一般，真够刺耳的。

“别人拉琴要钱，您拉琴要命啊！”奶奶一边喊着，一边捂着耳朵逃跑了。爷爷倒是毫不生气，更没有气馁，而是孩子气地嘟着嘴，下定决心道：“我一定要好好练，我就不信我拉不好！”

此后，爷爷每天一有空就练习拉二胡，从不间断。这天，爷爷邀请我欣赏他的二胡演奏。只见爷爷坐在椅子上，腿上架着二胡，一手拉弓，一手搭弦，真像一位专业人士。演奏开始了，爷爷盯着乐谱，认真地拉起来。我正准备捂住耳朵，可那二胡声却似汩汩清泉流过山涧，时而缓和，时而亢奋，宛如天籁之音。一曲完毕，余音袅袅，那股清泉似乎还在我的心里流淌着。

爷爷真的太厉害了，每天都在学习。听说他最近又迷上了学习外语，每天都在进步，真是一名“老学生”。

爷爷，你“活到老，学到老”的精神，将永远激励我前进！

供稿：江苏省泰州市太湖路小学四（2）班 程乐冰

（指导老师：陆颖）

同题视角：

巧构思，趣反转

同题分析：

“老学生”会是谁呢？小作者先在标题上卖了个关子，紧接着开头第一句就揭晓了答案，趣味十足，让人忍不住接著读下去，去了解事情的“真相”。

给未来画家的一封信

未来的画家娜娜：

听到这样的称呼，你是不是乐开了花？现在，窗外阳光明媚，树影摇曳，望着这样的美景，我想到了你。

此时的你一定穿着你最爱的那条白裙子，抱着画板，仰望天空，想象着如何画一方属于自己的蓝天。风也许会不小心吹起你乌黑的长发，可你并不在意。因为你已沉浸在绘画中，废寝忘食。你画画时是那么安静，涂色时是那样胸有成竹，手腕灵活地转动，每一种颜色都用得恰到好处。画画时的你似乎有一股魔力，让每个走到你身边的人，都会不由自主地停留下来。

偶尔你也会抱怨，当大家都在尽情玩耍时，你只能待在画室里，一笔又一笔地练习。可抱怨过后，你又会坚定地对我说，你一定要成为法布尔笔下的蝉，十几年的默默等待，十几年的漫漫长夜，只为了一个夏天的鸣唱。

你从小就爱画画，而且很有天赋。你的美术老师提起你，总是自豪地跟别人说你是他的“关门弟子”。多年的努力没有白费，学校的橱窗里永远有你的画作，各种奖杯证书你更是拿到手软。但其实这些荣誉都不算什么，因为你还有比这更宝贵的东西，那就是你为了理想而努力练习、从不懈怠的毅力。

你就是这样一个为了梦想奋力拼搏的女孩。我相信你一定会成为一名优秀的画家。

未来画家的好朋友

2023年2月15日

供稿：江苏省泰州市太湖路小学六（5）班 何天佑

（指导老师：李璐）

同题视角：

千人千“法”，变化多姿

同题分析：

小作者用书信的形式去描写人物，写法新颖独特。从字里行间我们不仅看到了小作者与娜娜真挚的友情，也被娜娜坚持不懈的品格所感动！