我在此地，静待花开

林梦雅

也许没有人会注意高楼大厦背后辛苦劳作的建筑工人，也许没有人能看见花满枝头前勤勤恳恳的园丁。因为这些工作比起气派的大楼和芬芳馥郁的花朵，都显得太为普通，太为沉默；但是当这样的工作和生活在我的生命里流淌时，我却忍不住爱上了它，我爱那些天真烂漫的孩子，爱那些堆积起来印着孩子们的试卷，爱这份平凡而又光荣的教育事业！

我是一个语文老师，语文在许多家长眼里它仅仅是不容易提分的一门学科，但是我始终堅信学无止境，学习的真正目的不是为了应付考试，也不是为了应付父母。当你读到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”时，你怎能不为李白的瑰丽缥缈而赞叹；当你听到“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”时怎能不为鲁迅的救亡赤诚而感动；当你看到“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”时又怎能不为作者幼年丧父的悲伤情绪所感染……语文是一门美好的学科。大学时代，我的文学理论老师曾告诫我们：现在的很多大学生读书想的是买大房子，而没有想着丰富自己或是将未来的学生教育好。没有一颗“佛心”，大家就会“佛系”。只有从心里想要靠读书去帮助他人，才能在工作和人生的道路上越走越远。经过了几年的教学生涯，我对老师这番语重心长的大道理有了更深刻的感悟，也特别庆幸自己能够影响学生去真正体悟学习的美妙。

班上的一个孩子起初并不热爱语文，后来我组织了几次古诗词教学活动，旨在让学生参与讲解和写诗。这一下子激起了这个孩子对语文的兴趣，于是从诗词歌赋到古今名著，从《离骚》《诗经》到《卡佐拉马夫兄弟》，我一直鼓励他向我提问，或是找我解答语文学习上的疑难点，甚至借出了自己大学时的古代汉语和古代文学的课本以激发他的学习欲望。现在这个孩子是“铁杆”的语文爱好者，即使小手指骨折了也要忍着病痛让我点评他的诗作。

我很开心自己能成为学生人生路上的一盏指路灯。宋代文学家韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”，教师的工作并不仅仅是给予孩子们知识，而是唤醒一个灵魂发自内心的热爱与希冀。有一个学生，在我的影响下选择了汉语言文学作为自己的专业，并找到了自己能为之努力一生的目标；还有一个学生，在我的教诲下考上了梦寐以求的军校，穿上了绿色的帅气军装……像这样的故事在我的教学生涯里还有好多好多。

教育，就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵唤醒另一个心灵。“学高为师，身正为范”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……我们向来都是用最高尚的词汇来形容教师，作为一个教育工作者，灯红酒绿、功名利禄从不是我人生的主题。“桃李不言，下自成蹊。”在未来的日子里，我诚愿扎根教师岗位，静待花开……