基于核心素养的高职语文教学平台系统设计

薛姗

［摘           要］  近些年，随着计算机技术和网络信息技术的快速发展，在网络上出现了非常多的线上教学平台，对教师的教学活動和学生的学习起到了很大的辅助作用，同时，线上网络教学的出现也打破了传统教学在时间和空间上的局限，更加便于为学生提供学习条件，而且通过线上教育平台，教师可以接触更多优秀的教学资料和教学方法，为教学质量的提高奠定基础。由此可以看出，在高职语文教学中设计一个教学平台系统是非常有必要的。不过，在进行语文教学平台系统的设计时，要考虑对学生核心素养的培养，因为在现如今的教学目标中，除了要不断提升学生的学习能力和技能外，还要提升学生的综合素质。因此，基于核心素养，对高职语文教学平台系统的设计进行分析。

［关    键   词］  核心素养；高职语文；教学平台；系统设计

［中图分类号］  G712                   ［文献标志码］  A                   ［文章编号］  2096-0603（2023）03-0153-04

目前，在教育系统中，高职教育在社会发展中受到了越来越多的重视，其规模和发展也在持续扩大。对高职学校教育而言，它的主要发展优势在于能够贴合社会需要，为市场上的很多企业输送高素质的专业技能型人才。特别是，在如今的教学环境中，各个教育体系都高度重视学生综合素质的培养和提升，强调在教授学生专业知识和技能、提升教学质量的同时，也要着重关注学生道德素养的形成。所以，对高职语文教学平台系统的设计一定要考虑核心素养的融入，使教学平台系统的教育功能更加完善，更加符合高职学校学生的身心发展特点。

一、系统开发可行性分析

（一）经济投入

在一个教学平台系统的设计和构建中，经费需求主要可以分为三大部分：第一部分是系统设计前期。在设计前期，设计团队需要对系统的需求情况进行调查分析，了解教师和学生分别需要系统平台中的哪些功能和内容。第二部分是系统设计中期。在设计中期，设计团队则要结合前期的调查结果对系统的大体设计框架进行确定，并着手将其制作出来。第三部分是后期的线上运营，运营期间出现问题的维修费用等都属于经济成本。但是在使用高职语文教学平台系统之后，除了必要的人工费及计算机软硬件、外部设备、使用系统前产生的人员培训费和系统开发完成后的使用期间维护费之外，应降低教学资源的打印和额外购置其他多媒体设备的费用，促进教育资源价值的提升。

（二）开发技术

要想更好地开发和设计出比较完善的语文教学平台系统，最根本的是提升设计人员的技术。引入掌握多项先进信息技术、拥有类似工作经验的专业人员参与教学平台系统的构建，既能够保障教学平台的开发质量，又能够提高系统建设的效率，减少试错的成本，从而节省不必要的经济投入。同时，系统平台的构建一定要应用当下市场中最新的开发技术、开发路线和系统大框架，以保障平台系统能够与时俱进。

（三）系统环境

在数据库管理应用方面，可以选择使用Microsoft SQL server2019，因为这个系统具有强大的开发、创建、管理和设计能力。此外，在电子信息技术飞速发展的今天，大部分高职院校中网络的软件和硬件建设都完成了基化的建设，在这样的技术系统环境中，已经为高职语文教学平台系统的设计打下了基础。

二、基于核心素养的高职语文教学平台系统设计的特点

第一，要注重对社会当下最新理论和设计标准的应用。高职语文教学平台系统设计要符合当下的教育理念和教育目标，符合现在的线上平台建设的规范和标准，在J2EE分布式应用体系结构下，利用B/S信息网络的计算模式，为线上教育学科的基础数据库和网络课程的采集提供一个完整的教学平台，实现系统的有机整合。第二，注重对组件式的架构设计。为了使所设计的语文教学平台系统拥有良好的可扩展性，必须使用组件式的架构设计。此外，应用该架构设计，有助于平台系统后期的维修和升级，以及可以实现与其他系统的集成，更方便针对教学需要进行定制。第三，强调系统的开放性和稳定性。在系统稳定运行的情况下，要时常对使用的服务器进行检查、升级，尽量减少或避免系统漏洞的出现，并跟随时代技术的进步，全面改善系统功能的稳定性，在客户技术端上提升用户的体验感。第四，该教学平台系统要能够支持多种教学模式。在设计完成高职语文教学平台系统之后，其不仅可以支持线上教学，比如教师的直播课程和预约应答服务，还会提供多种与教学相关的功能，比如学生的学习中心管理、信息查询服务以及其他优秀教学资料的查找和共享。第五，教学平台系统具有丰富的学习交流工具。平台可以与其他高职院校建立链接，实现学习资源和经验的共享，有助于本校构建更独具特色的开放式优质教育资源库。同时，平台还应该具备供师生交流的聊天室，方便答疑。第六，采用追踪与统计模型。在教学平台系统中加入追踪与统计模型，便于教师了解学生的学习情况，从而调整和改进教学方式。此外，该模块还能够提供更加客观的教学数据，使学校对教师教学的评估更加客观、有效。

三、高职语文教学平台系统业务流程

高职语文教学平台系统设计的主要目的是减轻语文教师在教学计划、备课和修改作业等方面的一些工作压力，同时为学生提供更加方便的教学条件和多方优质的教学资料，最终提高教学质量和增强学习效果。另外，通过互联网建设学习平台系统，可以帮助教师将课上的教学内容进行完整记录，使其在进行课程回顾时，能更清楚地掌握学生的学习情况，发现其中的问题。还能够对学生的课后作业完成情况做到实时检查，了解学生每一阶段的掌握情况，从而评估和改进自己的教学水平。为了使教学平台系统达到如上效果，系统中有以下问题待解决。

（一）系统用户权限设定

不同的系统用户所开通的权限是不同的，对于教学系统而言，需要对权限管理加以重视。比如，要想对课程系统的管理者或是使用该系统的教师、学生的信息进行修改和補充，就必须具有做这项操作的权限设置，如若没有就会出现用户信息被随意篡改的现象，导致课程系统的混乱，对教师的上课和学生的学习产生消极影响。

（二）信息综合管理

在教学平台系统中，存在的信息内容主要包括教师和学生的个人信息，教师的教学课件、学生的学习情况和课程资源等，其中的每一部分信息对系统的稳定使用都非常重要，所以需要对信息进行统一的综合管理，确保信息检索的高效性，提升信息的利用率。

（三）线上教学资源管理

根据语文的学科特征，其所包含的学习资料比较广泛，主要有古诗词资源、阅读理解资源、作文资源等，要想使这些资料更方便于校内师生的查询和使用，学校必须对语文相关资料分类管理。该教学平台系统可以根据业务信息的流动，确定校内师生的信息需求，最终实现信息存储和输出的有效操作。

（四）系统功能需求

在系统的开发过程中，我们应根据高职语文教学的实际需要，对平台设计进行优化，并结合业务流程与学生在线学习的场景需求、教师的在线授课需求、师生之间在语文学习上的互动交流，以及学校对校内教育资源的管理需求，建立如下需求分析。

首先是对系统基本信息的管理。对系统中的用户信息进行分层管理，赋予管理员、教师、学生不同的信息查阅和修改权限。其次是语文作业方面的管理。在一节课结束之后，高职语文教师要根据课程要求、课程进度和课程内容布置作业，并及时将作业发送给学生，以此来强化学生的学习。还要保障在学生完成作业后可以及时提交，方便教师检查、批阅作业。再次是以多媒体的方式进行教学。在多媒体技术的扩展运用下，把语文教学中的重点、难点、易出错的地方通过课堂录像传到系统上，方便学生课后复习和回顾，同时还可以重复播放课上没有懂的地方。这项功能可以通过第三方网站的方式实现，减少自己的服务器资源和相应的开发费用。最后是对教育资源进行统一管理。高职语文教学涉及各类多媒体资源、师生论坛的交流内容以及答疑解惑数据内容等，为了让系统稳定、有序地运营，需要对这些资料做好统一管理。

（五）非系统性功能需求分析

第一，可靠性。教学平台系统所面对的用户是学校、教师和学生，系统中基础数据的稳定、可靠，对他们的日常使用来说有着重要意义，需要每日定点对系统进行维护。第二，可维护性。该系统的设定为面向对象的技术开发，要求系统高内聚、低耦合。在编写系统框架时，要注意对关键代码的注释，提高程序的可读性，并尽可能地使代码程序能够复用。第三，高效性。本系统需要在现有的网络中对多个用户的接入操作进行快速反应，并具有数据备份、系统稳定性和快速响应能力。另外，在系统出现故障后，需要在很短的时间内给出相应的紧急预案。第四，可拓展性。当前，随着计算机技术的飞速发展，教育信息化已是大势所趋，高职学校的语文教学平台体系建设也要顺应时代发展的要求，保证系统自身的可拓展性，以此保证系统技术可以跟随时代进步而变化、升级。第五，安全性。当系统使用者没有进行正确的系统使用时，系统要给予相应的警示信息，并对已有的安全策略做出相应的处理。除此以外，服务器平台的安全性和硬件的安全性是紧密联系在一起的，可以对现有的存储资源进行定期备份，并对其进行硬件探测和紧急处理。

四、高职语文教学平台系统的设计

（一）系统模块设计原则

首先是系统的可操作性。本系统的操作界面要尽可能简洁、美观，模拟目前主流的在线教学辅助系统的使用习惯，并设有多种显示窗口，方便师生之间的交流、互动。其次是系统的开放性。系统各个模块的设计和制定必须符合软件的开发要求，符合设计规范的要求，设计人员要掌握设计的重点和功能模块的需求，保证系统功能设计的可靠性。最后是系统和数据资料的安全性。在网络教学过程中，根据使用者的权限设置，确保使用者个人资料和教学资源的安全性。

（二）系统的总体结构

教学平台系统的总体结构主要包括软件的总体和部件级结构设计，即概要和细节两个部分。在整个设计中，架构设计是总体设计中一个重要的环节，它需要考虑或者定义一个多层次的体系结构。架构的设计要与需求紧密联系，以保证系统的高效运转，提高系统的使用效率。

（三）网络结构设计

在网络结构设计中，要实现客户端网络数据的交换及共享，服务器端形成中央集中模式，用相对单独的形式保障系统数据安全，通过多方分隔保障数据库在服务期内处理数据，确保在线教学系统的信息安全性，同时服务器上需安装入侵检测装置，以防病毒的侵入。

（四）功能模块设计

要确保该语文教学系统应用的有效性，需要保证功能化模块的算法逻辑性达到要求，同时为了提升系统各项功能操作的便利性，还要在确保算法逻辑的情况下，尽可能对算法进行简化，实现每个模块功能拥有详尽的数据结构。在系统功能模块中，要结合系统用户的权限展示可用界面，在界面中包含图片、文本、视频等相关多媒体数据，便于用户操作及使用。

（五）数据库的设计

数据库的设计要以系统的功能为基础，正确把握数据之间的实体关系，以保证数据库的数据收集与存储功能符合需求。在保证系统功能的前提下，能够顺利地进行数据库的运行和存取，还应该提供更为详尽的安全指导。

五、高职语文教学平台系统的实现

本次高职语文教学平台系统是基于visual studio.net集成研究开发工具，应用于面向对象，基于B/S结构实现的高职语文教学平台系统，并对实现过程进行叙述，包括开发技术、界面设定、程序逻辑等。

（一）系统实现的环境

系统运行环境配置对系统的运行速度和后期的更新都有重要影响。所以系统硬件和软件的设计中要做好选择，以确保系统有一个良好的运行环境。在硬件方面，若客户端没有很高的要求，则可以进行常规的运算来确保网页浏览的流畅性。但是服务器是决定系统性能的关键，也是程序开发和部署的关键，因此，必须保证服务器与客户端的协同工作，满足软件和硬件的需求。

（二）系统主要功能模块

1.系统登录模块

在高职语文教学平台的系统设计中，我们要考虑到用户与数据库之间的连通，因此，需要通过访问渠道实现系统数据操作和存储，而数据库的链接是其中的核心代码。本文根据web.config文件获取connectionstring字段实现数据库的登录，使得二者之间的连接更加安全，便于后续系统的升级优化。

2．系统管理模块

管理模块包括许多子系统，主要负责对分类基础信息进行综合管理，而用户系统是其中的一个重要组成部分。在此模块中，系统管理员登录后，操作人员可以对用户进行角色设定，满足自主修改密码的需要，系统管理员还可以对系统进行初始化操作。

3．教师端模块

在高职语文教学平台系统中，语文教师扮演着很多角色，其既是平台的使用者和操作者，又是教学资源和学生数据的管理者。此外，还要通过平台系统与学生建立联系。在该教学系统上，教师可根据网上教学的实际需求，将整理好的数据传送到平台，以达到网上优化管理的目的，而且系统将为教师预留存储空间，用于存储教师的上传资源。另外，教师可以根据课件的内容，在教学系统上进行特定的功能选择，对课件形式进行优化。

4．学生功能模块

在线查询到教师分配的学习内容时，点击相关链接直接跳转学习界面。链接设置包括学习内容、学习小组设置、学习笔记、课堂作业等。要想进入学习室，直接点击界面中相关的课程链接即可。学生主动进入系统进行学习的具体流程：首先，学生根据自己的学习账号登录教学平台系统并进行身份验证，验证通过后则对要学习的内容做出选择，并开始学习，学生的学习过程也会在系统中有所记录，帮助学生后期对该部分内容进行回顾，当达到一定的学习时间后，系统会对学生的学习结果进行评估。

六、基于高职语文教学平台系统培养学生核心素养的建议

（一）培养人文底蕴

首先，强化学生对人文知识的积淀。在高职语文教材内容选择与编制等方面，注重人文知识融合；积极引导学生通过课外阅读与文学活动，自主吸收人文知识。其次，要提高人文情怀，必须重视对学生的德育，以人文情怀教育等方式，确保学生学会尊重并维护他人尊严。教师基于语文教学平台系统，组织学生对一些文学实例进行话题讨论，在潜移默化下影响学生积极生活，提高学生的人文情怀。

（二）开放性实践教学

高职院校的语文课程不仅要利用教学平台拓宽学生的视野、充实学生的知识结构、增强学生的人文素质、培养学生良好的专业素质，更要充分利用线上教学模式，在语文教学平台上进行系统的实践教学。每学期都要定时组织开放的语文实践活动，在课堂上灵活应用所学的知识，及时转化为技能，从而促进学生综合素质的提升。

（三）强化教师队伍建设

高职院校的语文教师要有与时俱进的先进思想，以崇高的道德品质和敬业精神对学生进行正面的语文学习指导。另外，在教学平台快速发展中，高职院校要加强教师计算机方面的技能，注重师德建设，提升师资队伍的整体素质和能力。同时，将实效性和创造性的教学成效作为评价指标，建立起一套完善的监督体系，对教师的教学行为和素质进行规范。

七、结语

在网络信息迅速发展以及在线教育不断盛行的背景下，对高职院校语文课程的教学平台系统进行设计，一方面是协助教师提高教学质量和水平的现代手段，另一方面教学系统平台的构建不仅为学生的学习提供了更加便利的条件，还能够实现教师与学生之间优质教学资料的共享，使学生的自学能够有资料可依。同时，在高职语文教学系统平台的设计中融入有关增强学生核心素养的因素，可以使教学平台更完善、更合理，最重要的是能够推动高职学生综合素质的发展，从而为培养拥有高素质的专业技能型人才打下坚实的基础。所以，在未来对教学平台系统进行研究时，首先要明确平台设计的理念，再根据系统各个模块的功能需求进行设计和研发，最终将教学平台系统提高教学效率和质量的作用发挥到最大，进一步实现培养学生核心素质的目标。

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◎编辑 郑晓燕