促进学前儿童社会性的发展

赵天晴

学前教育对儿童的发展起着至关重要的作用，不仅能促进儿童的社会性发展，还能促进儿童成长发育过程中的人格形成。综合来看，儿童的社会性发展是指儿童与社会生活环境相互作用而形成的特定思想及行为，在学前教育阶段，加强儿童的社会性发展教育对于促进儿童的成长和发展具有重要的意义。

通过师幼互动来加强社会性教育

良好的师幼互动能够帮助儿童在成长发育过程中树立正确的思想价值观，促进自身社会性的发展。师幼互动大多是在学校教育环境下开展的，在这样的环境中，儿童会将教师作为自己的榜样来学习。因此，教师可以结合社会对儿童发展的需求进行针对性的培养，通过加强相关教育，提升儿童的社会性发展水平。

例如，教师在开展教学活动的过程中，可以利用一些劳动活动来实现儿童的社会性发展，这样既可以培养儿童在成长发育过程中的劳动能力，也能够有效地改善部分家庭对儿童过度溺爱的行为。同时，儿童参与劳动活动可以培养劳动能力，也可以通过与其他儿童的有效沟通和交流，解决活动中存在的问题，既能提升儿童的情绪表达能力，也能通过加强与同伴的交往促进儿童的社会性发展。

在此过程中，教师应联合家长给孩子安排一些力所能及的劳动任务，让儿童在参与学校劳动、家庭劳动中获得自信心，使儿童充分地感受到自己的社会性价值，还能有效促进儿童之间的人际交往。

利用亲子关系来培养社会性认知

家庭教育是指家庭内部通过家长对孩子的有效引导和沟通来实现儿童成长和发展的一种教育方式，在学前儿童社会性发展的教育工作中，利用亲子关系来增进儿童的社会性认知十分有效。家庭教育既能作为学校教育和社会教育的辅助力量来发挥作用，也能通过加强父母与儿童的思想情感交流、影响儿童的思想价值观念来实现儿童的社会性发展。

一方面，家长在培养儿童的过程中，要树立科学的教育理念，结合儿童成长发育的具体规律，还要将社会发展所需要的相关能力融入儿童的教育工作，只有这样，才能提升儿童的社会性认知；另一方面，家长还需要为儿童营造和谐的家庭教育环境，通过协调父母之间的关系来营造良好的生活氛围，这样儿童不仅能保持一个乐观向上的情感态度，还能在这种温馨的家庭氛围中学会各种良好关系的科学构建，这对儿童社会性认知的发展具有重要的促进作用。

強化艺术教育的社会性价值

在学前教育中，艺术教育占据十分重要的比重。音乐、美术等艺术课程能够引导儿童实现情绪的良好表达，对学前儿童的社会性发展具有重要的促进作用。很多儿童在成长发育的过程中缺乏相应的情感表达能力，教师通过艺术教育的形式可以实现儿童情绪的有效表达，促进儿童的社会性发展，使儿童在成长发育的过程中能够形成较为科学的社会认知。

教师和家长应充分认识到艺术教育的重要价值，在日常的教育教学环境中主动为儿童营造良好的艺术氛围，在保证儿童成长发育的同时通过艺术氛围的有效营造来提升儿童的社会性认知，实现儿童综合素质的全面发展。

在儿童成长发育过程中，良好的思想道德和健康向上的人格素质是促进儿童社会性发展的一个重要要求和必然途径，在开展社会性教育工作的过程中，教师和家长应共同关注儿童的认知发展，结合一些社会性的环境引导儿童学会与人相处，明确社会发展的基础规则，这样儿童不仅能够快速地适应不断发展的社会，也能够通过感受教育氛围、借助教师和家长的指导来实现自身人格与社会性的和谐发展。