守正创新 担当作为奋力开创农广校事业高质量发展新局面

编者按：4月13—14日，2023年全国农广校农民教育培训工作现场会在江苏省盐城市召开。会议深入贯彻党的二十大精神，传达上级领导批示精神，总结全国农广校农民教育培训的新经验新成效，研究农广校事业发展遇到的新情况新问题，部署新征程全国农广校重点工作任务，推进新征程农民教育培训高质量发展。中央农广校党委书记、中国农民体育协会秘书长刘明国作了题为《守正创新 担当作为 奋力开创农广校事业高质量发展新局面》的讲话，现予刊发，供大家学习贯彻。

疫情消逝，冬去春来。很高兴在这美好的季节，与大家相聚美丽的盐城，共商农民教育培训工作大计。今年全国农广校农民教育培训工作现场会暨省级农广校校长工作会议的主要任务是，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，全面落实中央关于加快推进乡村人才振兴有关部署和2023年中央一号文件、农业农村部一号文件部署要求，交流农民教育培训经验做法，分析农广校事业发展机遇挑战，部署全国农广校重点工作任务，统一思想、坚定信心，创新思路、担当进取，推进新征程农广校事业高质量发展。

农业农村部领导和部科技教育司、中央农广校党委对这次会议高度重视，张兴旺副部长专门作出重要批示，周云龙司长会前到农广校召开会议研究农广校发展问题，中央农广校党委专题研究会议筹备工作。会议期间，大家认真聆听中央农办秘书局祝卫东局长对2023年中央一号文件精神的专题解读和部科技教育司孙法军副司长的讲话，启动培训—中职—高职试点工作，6位校长作了典型发言，现场观摩了东台市金满穗农业发展有限公司农民田间学校和东台市农广校。与会代表一致认为，此次会议是在关键时刻召开的关键会议，收获很大、意义深远。下面，我讲四点意见。

一、充分肯定成绩，总结典型经验

2022年，我国面临的国际环境风高浪急，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，疫情等多重因素冲击超出预期。在此背景下，与其他各行各业一样，农民教育培训工作也面临很大挑战，各级农广校迎难而上，深入贯彻落实党中央决策部署和乡村人才振兴具体要求，取得了来之极为不易的新成就。

（一）围绕三农中心工作积极作为

一是助力稳产保供。各级农广校聚焦保障粮食生产、支撑扩种大豆油料生产、确保“菜蓝子”产品稳定供给等，围绕冬季生产和春耕春播春管开展实用技术培训，利用线上线下相结合方式，强化科技培训和技术指导，为三农工作各项硬任务落实落地提供了人才保障和科技支撑。据不完全统计，全国农广校体系发布“科技壮苗”视频，浏览量突破1500万人次；举办线上培训1.5万期、线下培训4.4万期，培训农民1673万人次，发放资料979万份，累计投入资金2.74亿元。河北、山西、江苏、安徽、山东、湖北、湖南、广西、重庆、云南、陕西、新疆等把冬春农民大培训和“三夏”生产工作作为推进专项培训行动落实落地的重要抓手。部领导批示，全国农广校体系通过积极开展农民培训，在助力“三夏”生产中发挥了重要作用，有不少好做法好典型值得总结宣传。

二是助力巩固拓展脱贫攻坚成果。各级农广校发挥扎根乡村一线优势，服务当地农业产业发展，巩固脱贫攻坚成果。重庆农广校对原18个深度贫困乡镇农技人员和科技管理人员开展技能提升培训，对脱贫户开展农民技术培训，有效提升了农户收入水平。辽宁农广校组织举办高素质农民跟踪服务及产业帮扶培训班，聚焦重点难点，开展“一对一”“一对多”下乡跟踪培训。宁夏农广校举办12期产业帮扶实用技术培训班，为巩固脱贫攻坚成果奠定了坚实基础。山西大同市云州区农广校围绕黄花产业，开展脱贫地区人才培训。云南农广校聚焦“一县一业”开展专项帮扶培训，有效推动地方产业发展壮大。

三是助力宜居宜业和美乡村建设。基层农广校发挥智育体育融合优势，加强农民思想教育，丰富农民精神文化生活。北京、吉林等农广校在农民教育培训中把习近平新时代中国特色社会主义思想作为第一课，引导农民听党话、感党恩、跟党走。四川农广校组织开展健身扶贫活动，助力体育健身服务走进农户、融入乡村。山东、河南、安徽等农广校建立农民体育健身活动基地，为推动构建特色鲜明、类型多样、结构合理的基地布局提供了可借鉴的样板。

（二）聚焦主责主业培养高素质农民队伍

一是在高素质农民培育上继续当好主力。农广校体系积极配合科教主管部门做好高素质农民培育方案制订、组织管理、师资培育、质量效果评价等工作。完成301所县级农广校高素质农民培育质量效果评价复评总结工作，配合实施“先锋计划”“农村青年主播”培育工作，不断巩固农民教育培训主体地位。综合统计数据显示，体系承担国家高素质农民培育工程和地方高素质农民培育项目，共计培训45.8万人，占全部培育总任务的49.8%。农民教育培训信息管理系统数据显示，山东、河北、陕西、云南、广东农垦农广校承担60%以上中央培育任务；河北、山西、上海、山东、重庆、云南、新疆兵团农广校承担50%以上本级培育任务。

二是农民中等职业教育起底回升。在全国18个省29个县开展农民中职教育教学试点改革。天津、新疆等市（自治区）农广校恢复中职招生。湖南农广校教改试点被纳入教育部门“十四五”规划重点项目。 安徽、广西等农广校设计《岗位实践关键环节记录表》模板，规范岗位实践环节。青海农广校围绕核心课程研制学员学习任务单，探索规范教学机制。贵州农广校创新教学形式，打造“田间微课堂”，学员可扫码学习相关音视频课程和专业技术课件，充分发挥手机“新农具”功能。

三是农民培训与中高等职业教育加大衔接。江苏农广校積极推进中高职衔接。河北、河南等农广校通过培养对象、课程体系、教学过程等方式，持续推动高素质农民培训与职业教育有效衔接。新疆兵团农广校突破中职教育与职业技能衔接，积极推进“1+X”证书试点项目，连续三年获批国家及兵团专项补助，共申报培训任务250个。北京、河北、黑龙江、云南等农广校坚持与高等院校合作办学，为农民提供大专及以上学历教育，实现农民中高等职业教育及更高层次教育的有机衔接。

四是更多承担多层次农业农村人才培养任务。各地充分发挥农民教育培训主体力量作用，向多部门积极争取培训任务，进一步拓展工作职能，积极参与农村实用人才带头人培训、耕耘者计划、头雁项目等实施。全国20个省（区、市）农广校承担中组部、农业农村部农村实用人才带头人培训工作，不断加强培训教学设计，完善基地组织管理，充分发挥培训示范带动作用。天津、河北、山西、内蒙古、吉林、湖北、江西等农广校参与实施“耕耘者”振兴计划，引入企业培训理念，强化学员参与和转化，提高培训质量效果。河北、山东、云南等农广校承担乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目，逐步完成方案制定、学员遴选、管理指导等工作。

（三）丰富形式内容服务农民全面发展

一是搭建平台，服务农民发展。在河北正定塔元庄村举办第四届全国农民教育培训发展论坛，部领导批示：在疫情防控复杂形势下，成功举办论坛实属不易，要用好用足这个平台，更好服务全国农民教育培训高质量发展。山东农广校组织开展高素质农民职业技能竞赛，浙江农广校组织农业行业职业技能大赛，搭建展示交流农民教育培训效果和农民技术技能水平平台。

二是技术比武，提升教学能力。遴选全国共享农民思政课师资75名，推进全国优质教师资源共建共享。甘肃等农广校开展教师技能比武，打造高素质农民培育名师名课。广西农广校设置专项经费，全年组织共享师资录制音、视频课件资源1000分钟，推动了优质数字技能资源进一步开放共享。青岛农广校成功举办了“青岛市首届农民培训教师教学技能竞赛”活动，从更高层次打开农民讲师的战略思维。大连农广校对有志创业创新的女性融入农民教育讲师团，开展妇女权益保护、女性创业创新及典型案例分享等方面的职业女农民培训。部领导批示，农广校在农民田间学校和共享师資队伍建设方面进行了有益探索，可总结完善更好发挥在高素质农民培育中的作用。

三是选树典型，强化示范引领。公布首批52所全国共享农民田间学校，打造12个全国农广校高素质农民培育推荐案例，全国范围组织开展第四届农民教育培训宣介活动，在全国选树一批典型，带动农民教育培训工作高质量开展。河北农广校组织评选出10所县级农广校为教学管理示范校并挂牌，推广优秀教学管理模式。陕西农广校组织开展市“十佳高素质农民”“十佳产业标兵”“高素质农民培育优秀教师”表彰，树立典型，推动乡村人才振兴工作健康发展。

全国和各省经验做法启示我们，农民教育培训工作：一要坚持围绕中心服务大局。要紧跟国家重大战略，紧跟党中央决策部署，紧紧围绕农业农村中心工作，才能发挥更大作用。二要争取党委政府重视支持。各级党委政府的重视支持，是开展好农民教育培训工作的基础前提。三要注重科教部门与农广校紧密协作。科教行政部门和农广校紧密合作的地区，农民教育培训工作成效显著。四要加快转变理念守正创新。要打破思维定式、路径依赖，因势而动、顺势而为，加快理念思路创新、工作形式创新。

一年来，农广校工作得到了各级党委政府的高度肯定和农民学员的一致认可。各项成绩的取得，得益于各级农业农村主管部门的正确领导和大力支持，也是各级农广校校长、教职员工团结协作、奋力拼搏的结果。在此，我谨代表中央农广校党委，向你们并通过你们向全体系教职员工表示崇高敬意和衷心感谢，预祝大家以此为新起点不断创造更多经验，取得更大成绩。

二、直面形势挑战，争取发展主动

在新的发展阶段，农民教育培训事业面临更大的发展机遇和空间。一方面，社会需求大、市场空间广。脱贫攻坚胜利后，三农工作进入全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化、加快建设农业强国的新阶段，乡村各类人才短缺成为这些重大战略顺利实施的最大障碍。其中，全国3亿农业生产经营人员中，初中及以下受教育程度的比例仍高达91.7%，加大教育培训力度的需求尤为强烈。另一方面，政策力度大、中央重视程度高。多年来，中央财政每年安排25亿元资金用于实施高素质农民培育计划，各省也不断加大地方财政配套资金投入力度。国家先后出台《中华人民共和国乡村振兴促进法》《关于加快推进乡村人才振兴的意见》等政策文件，都对农业农村人才培养提出明确要求，并且连续多份文件要求发挥农广校作用。在去年底召开的中央农村工作会上，习近平总书记明确号召全面提升农民素质素养，育好用好乡土人才。中央对农民培训培育的支持更加明确，力度不断加大。

但是，在巨大的市场和政策机遇面前，本来作为此项工作主阵地的农广校却出现了前所未有的困难挑战。一是基层校大幅撤并。随着各地机构改革推进，农广校体系受到影响和冲击很大，去年区域调研中发现，省级农广校机构职能编制总体保持稳定，市县级农广校撤并现象普遍。二是体系职能作用弱化。尤其是市县农广校，在农民学历教育、高素质农民培育、农民科技培训等工作上均受到不同程度影响。一些地区没有专门机构承担农民教育培训职能，农广校工作“前沿阵地”不断“失守”。三是培训质量效果不佳。农民接受培训和学历教育渠道尚未有效衔接，农民成长成才渠道尚未畅通。教育培训内容还不能完全满足农业、农村、农民现代化发展需要，方式手段还不能适应农民多样化学习需求，专兼职教师队伍能力水平需要进一步提升。四是社会力量冲击严重。目前，社会机构参与高素质农民培育数量占机构总数近半数以上。社会力量无论在硬件条件、师资力量、延伸服务、市场对接等方面，都更加灵活有效，也更加有实力。在严重挑战面前，基层农广校虽然做了很多努力，全国也有一些成功典型，但更多的还是感到无可奈何。

中央农广校尽管有联合办学、体系办学和全媒体等优势，但也出现了财政资金和社会项目持续大幅下滑、人才流失等严峻形势。中央校作为体系的龙头，目前正谋划和推动解决自身和整个体系存在的深层次矛盾。党委近期已下决心整顿内部存在的纪律松弛问题，在加紧开展一系列重大问题调研后，还将下决心推进内部机构改革和机制创新。同时，努力加强包括服务体系在内的其它各方面薄弱环节工作。体系建设发展之所以出现目前的困局，原因是多方面的，教学手段上有新媒体的冲击，市场上有社会培训主体的冲击，政策上有机构改革的冲击，时间节点上更有三年疫情的冲击。但主要还是主观因素，我们没有跟上时代的步伐，更没有走在时代的前列，好在发展机遇还在、体系框架还在、体系的主体地位还在，必须增强危机意识、创新意识、干的意识。立足当前、放眼长远，初步考虑今后一个时期总的工作思路是：

第一，确立“守正创新、转型发展”方向。所谓守正创新，就是守住代表政府服务农民的公益性职能，守住农民教育培训这一主责主业，守住联合办学、体系办学、远程办学三大传统优势，守住农广校这个牌子。所谓转型发展，就是要努力顺应形势需要，推动学校功能从单一办学型向综合服务型、形式从虚拟办校型向实体办校型、内涵从常规培训型向学科建设型、管理从松散指导型向严密激励型升级。

第二，实施“强智、健体、提能、增效”计划。强智，就是通过搭建重大问题研究、综合性智库、学习交流活动等三大平台，提升单位的政策水平和谋划发展能力；健体，就是通过稳定纵向办学体系、加强横向联合办学、推进实体落地办校，推动体系实力稳固壮大；提能，就是通过注重人岗相宜、注重能力提升、注重管理监督，建设过硬干部队伍；增效，就是通过优化机构配置、强化目标责任、健全激励机制，促进工作高效运行。

第三，开展“转观念、强服务”行动。在体系内部更加牢固树立命运共同体意识，加强中央农广校对省级校和市县校的指导服务和支持力度。在部领导关心和部科教司的赞成和支持下，今年将重点做好以下工作：一是加强政策创设。当前，各级农广校面对发展中的问题普遍存在着迷茫，特别是在新一轮机构改革中体系受到很大冲击，何去何从亟需加强顶层设计。科教司对此问题也很关心，中央农广校将全力配合提出指导基层校健康发展的意见草案，并积极争取形成正式文件。二是加强问题查摆。针对农民教育培训以及农广校发展中存在的问题，由部科教司牵头、司校联合开展专题调研。此次调研是贯彻中央关于在全党大兴调查研究等决策部署的具体行动。主要目的是更加深入地了解实际情况，发现并跟踪解决存在的突出问题，以期引起地方政府的高度重视。三是加强典型选树。积极推动和支持农民教育培训任务，更多地向地方黨委政府重视、农广校基础条件好、农民积极性高的地区倾斜，组织全省全国学员前来培训学习，并激励其他地方更加重视农民教育培训工作。科教司领导在中央农广校调研座谈时也明确表示将支持和推动中央层面有关资金和资源向工作开展得好的地方倾斜，树立奖优罚劣的政策导向。同时，中央农广校已商科教司，将开展全国农民教育培训典型案例遴选活动，把各省发展中的好经验好做法总结宣传推广，扩大农广校和农民教育培训的影响力。四是加强信息共享。通过会议、“一报一刊”、《中央农广校简报》等方式，及时有效地将最新的中央和部委政策要求，领导重点关注的中心工作任务，整个体系内的重大工作动态，向省级和各基层农广校传递，增强工作指导实效，推动体系协同发展。五是加强队伍建设。农广校办得好不好，领头人很重要。中央农广校将继续组织基层农广校校长培训和各层次师资调训，建好基层农广校校长、教师和教学管理者三支队伍，全面提升办学能力水平。继续开展中央农广校与地方基层校互派干部挂职锻炼，体系联动共同培养高素质干部队伍，为体系高质量发展提供坚实人才支撑。六是加强平台打造。支持有条件的地方通过校校联合、校企联合、校地联合等形成升级创办农职院校。将田间学校、科技能手等指标向工作基础好的地方倾斜，支持有条件的地方开展和承办全国性专项活动，在农民丰收节和全国农民教育培训发展论坛举办专场推介活动或分论坛。中央农广校“一报一刊一网”将加大对体系的宣传力度，通过专刊等方式宣传各省农民教育培训典型经验做法。招募中央农广校教材和期刊编撰与发行专员，对做出突出贡献的给予专项表彰，评选年度优秀。体系是农广校最大的特色，也是农广校事业发展的根基，中央农广校将尽最大努力推动和支持基层农广校发展。

三、积极担当作为，抓实重点工作

2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，也是加快建设农业强国的起步之年。各级农广校要高质量开展农民教育培训工作，为加快建设农业强国、建设宜居宜业和美乡村提供有力人才支撑。

（一）服务中心大局，巩固专门机构主体作用

着眼全局助力三农发展。结合农时季节，举办扩种大豆油料等在线农业技术培训和科学防灾减灾培训，助力粮食和重要农产品生产。以“稳粮油、保供给、促和美”为主题，重点面向小农户开展冬春农民大培训、农业实用技术培训等广谱性培训，推动小农户与现代农业有机衔接。聚焦脱贫地区产业发展带头人和脱贫人口开展培训，稳步提升产业发展能力，助力巩固拓展脱贫攻坚成果。各级农广校要及时了解、跟进上级工作部署要求，要将主责主业全面切入服务乡村振兴大局、主动融入到稳粮保供、耕地保护、产业发展、乡村建设、乡村治理等部党组中心工作中，专门机构的地位和作用才能更好地发挥，才能为乡村振兴作出更大贡献。聚焦主业做好支撑配合。各级农广校要配合科教主管部门，发挥好农民科技教育培训中心职能，协助做好高素质农民培育等顶层设计，配合主管部门做好前瞻政策研究、培训体系建设、项目过程管理、培训支撑服务、信息化建设等工作，参与乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目等，巩固农民教育培训主体地位。发挥优势服务农民发展。结合本省实际开展教学比武、农民技术技能大赛等活动，聚焦优秀学员、优秀办学典型、优秀教师、优秀广播电视节目，参与全国农民教育培训宣介活动，展现新时代农民新风貌和农民教育培训新成效，营造全社会关心农业关注农村关爱农民良好氛围。

（二）强化人才培养，深入开展农民教育培训

大力推进高素质农民培育。积极承担高素质农民培育任务，面向优势主导产业、农业生产性服务需求、乡村社会事业发展，分层分类分模块开展全产业链培训。落实高素质农民培育规范，提升教育培训标准化水平。积极配合上级部门推进高素质农民培育机构培育质量效果部级评价工作，持续跟踪培育效果。深化农民职业教育。深入推进农民中职教育教学试点改革，以推广家庭农场生产经营专业教学标准为载体，开展课程标准建设，大力发展面向乡村振兴的农民中等职业教育。此次会议，启动培训—中职—高职人才培养贯通行动试点工作，试点省份要做好试点工作，积累经验；非试点省份要结合各自特点，探索建立农民成长成才通道。做实农村实用人才培养，办好农村实用人才带头人培训班，安全有序实施培训任务。夯实基础提升能力。参与农民教育培训调研和课题研究，为工作实践提供有益借鉴。参与第二批全国共享农民田间学校推荐工作，选择部分优秀农民田间学校建立技能大师工作室，提升发展能力。按照《全国农广校农民教育培训教材建设规划（2023—2026年）》要求，创新教材开发机制，加大精品教材建设力度，推进名师名课名教材一体化建设。

（三）加快媒体融合，创新现代农业远程教育

加大在线培训力度。依托农民教育培训信息管理系统，积极推进高素质农民培育线上培训逐步全覆盖。加强在线学习资源建设，依托“农广新天地”等中央和地方新媒体账号，制作发布农技类短视频，加强技术推广力度。加快广播电视转型。广校由广播电视起家的，名字中也带着广播电视。随着互联网、人工智能、大数据等技术广泛应用，新媒体平台不断涌现，传统的广播电视等手段已经落后，不适应媒体融合和线上线下结合的现代教育培训需求。我们一直在进行思考探索转型发展的思路方法，但下一步究竟何去何从，出路在哪里？也希望体系力量出谋划策。推进媒体融合发展。促進媒体在内容、手段、形式上的深度融合，加快构建以服务教育培训体育为主体的融媒体中心，探索更主动精准地对接农民教育培训的工作转型新思路。

四、加强党的领导，强化自身建设

在新形势新挑战、新任务新要求面前，各级农广校要实现高质量发展，必须进一步加强党的领导，强化自身建设。

（一）加强党的领导，始终为党育人为国育才

农广校作为农民教育培训专门机构，要始终旗帜鲜明讲政治，一要坚持为党育人，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学好用好总书记三农工作重要论述，在部党组和各级党委政府领导下，把党的领导贯穿于农民教育培训工作的各方面和全过程，开展好农民思想文化教育，宣讲好党的三农政策，引导广大农民群众感党恩、听党话、跟党走，巩固党在农村的执政基础。二要坚持为国育才，教育是国之大计、党之大计。要始终胸怀国之大者，从党和国家事业发展全局的高度，紧紧围绕乡村全面振兴需求，面向农业现代化、农村现代化、农民现代化培养人、增能人、育新人，加快乡村人才振兴，助力乡村全面振兴。三要坚持灵活办学，办农民满意的教育培训。坚持农民主体地位，充分尊重农民意愿，遵循农民学习和生产生活规律，通过喜闻乐见的形式把教育培训办到田间地头，送到农民家中，让每位农民都接受优质教育培训，能够有人生出彩的机会，促进农民全面发展。

（二）积极提升谋划发展能力，拓宽发展空间

一要开展重大问题研究。“坐在办公室里碰到的都是问题，下去调研看到的全是办法”，我们要在体系大力开展重大问题调查研究，针对重大问题进行专门研究，尤其是涉及体制机制等农广校生存发展根本性和长远性问题研究，不仅依靠系统内人员贡献智慧，邀请智库和院士专家共同研究，形成成果后要报给上级领导，要大力呼吁并加大宣传，推动研究成果尽快落地，加快相关问题的解决。二要加大联合办学力度。与涉农职业院校、高校探索合作，拓宽农广校办学层次，畅通农民成长成才渠道。要在坚持公益性基础上，对接有社会责任感、有实力、有意愿投身公益事业的企业，有序引入市场力量，规范开展校企合作，统筹社会资源共同开展农民教育培训。三要探索谋划实体办校。农民教育培训也要看得见摸得着有实效。我们要在探索建立中央农广校实体办学基础上，逐步推开建立区域校。最近，江苏农林职业技术学院、北京农业职业学院、天津农广校等来中央农广校座谈，对此都有兴趣和意向。去山东德州调研，与地方政府进行座谈，当地政府也都明确表示要和我们直接联合办学办校。这是我们推进实体办学的契机。我们要加大合作力度，加快推进实体办学步伐。

今年重点在四个方面需要体系支持：一是重大问题研究。及时向中央农广校反映研究成果以及成果转化情况，中央农广校将组织通报表扬，并在相关工作上予以倾斜支持。二是教材使用发行。中央农广校实施精品教材编写工程，要求全员要逐步具备办班、讲课、编教材或者发行教材的能力，希望各省农广校在推荐优秀编写教师、加大发行力度等方面给予支持。三是支持举办培训。中央农广校将于今年启动返乡人才、农业出国团组、职业经理人培训等高端班，开展校地联合办班办学办校试点，希望体系共同研究确定培训班选题等，加大培训力度。四是论坛赛事活动。特别是部分地区还没有成立农民体协，部分农民体协设立在农业农村部门之外，希望各省农广校高度重视这个问题，主动加强对农民体育工作的组织领导。

（三）转变工作作风，树立干事创业良好氛围

一要坚持改革创新。唐仁健部长在农业农村厅局长会议上要求三农系统上下都要对新生事物保持积极的心态、探索的热情，通过改革创新做出更多增量文章。当前农民教育培训事业发展面临新情况，必须要转变思维，突破惯性、创新思路，创新方法、强化内功，适应形势变化需要，只有这样，我们才能真正掌握工作的主动权，带动事业持续发展。二要强化团结协作。张兴旺副部长最近主持召开分管领域会议，第一条提出的就是要团结协作。要营造奋发向上、团结和谐的氛围，特别是今年，要创新开展相关工作，中央农广校和基层农广校之间的纵向协作，地方校相互之间的横向合作加强了，体系才能整体提升履职能力和服务水平。三要强化责任担当。要克服路径依赖，强化责任担当，直面困难压力，敢于迎接挑战。急难任务要有实干担当的冲劲，做到全力以赴；工作短板发展瓶颈要咬住不放，认真研究解决；重点工作要进行系统安排发扬钉钉子精神，坚持一抓到底。锲而不舍、久久为功，一步一个脚印推进工作落实落地。

各位校长、同志们：新时代新征程，要有新担当新作为。各级农广校的建设和发展虽然面临前所未有的困难和挑战，但前景依然光明，危中有机、事在人为。农广校体系要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会及中央农村工作会议精神，围绕全面提升农民素质素养，发挥好专门机构主力军作用，守正创新、真抓实干，高质量开展农民教育培训。这是力量所在、情怀所在、价值所在，我们要用无比坚定的信心、无比坚实的底气、无比深厚的力量，无惧任何风险挑战、满怀信心坚定从容，全面肩负起推动乡村人才振兴历史使命，共同书写农民教育培训事业壮美篇章！