学会辩证地看待事物

周怀信

杂草与果树不可共生，或许是不少人的直观认知。但事实却并非如此，杂草与果树根系深浅不一，不但不会相互争夺营养，反而对果树有益，可以让土壤保持湿度、防止土壤流失、增加肥力；然而杂草对庄稼却是有害的，与庄稼争营养、水分。我们不能固化思维，要学会辩证地看待事物。【由材料引出中心论点“学会辩证地看待事物”，简洁、鲜明。】

危机是危险，也是机遇。【第一个分论点。“危险”与“机遇”，论点自身含有对比性，旨在提示我们辩证地看待危机。】

习近平总书记说：“努力在危机中育新机、于变局中开新局。”鸿门宴危机四伏，刘邦在众多谋士和勇士的帮助下，化危为机，成功脱险；反观项羽，明明占据天时、地利，却错失良机，屡次失去杀刘邦的机会，最终一步步走向失败。其实，在危机中育新机、开新局的事例比比皆是。近几年，由于客观原因，经济发展缓慢，但是远程办公、直播电商、在线文娱等“宅经济”迅速崛起，智能制造、5G商用等新兴产业纷纷涌现。面对危机，如果我们能辩证地看待，就可以化危机为机遇，好好利用危机为自己服务。【运用刘邦和项羽的事例做正反对比，来论证辩证地看待事物所带来的不同结果。本段选取“宅经济”和新兴产业等实例作为论据。】

面对前人经验，照搬模仿不可取，观察创新，才能取得成功。【第二个分论点。“照搬模仿”与“观察创新”，论点自带对比性，强调观察创新才能取得成功的结果，旨在阐明要学会辩证地看待前人经验。】

齐白石有言：“学我者生，似我者死。”手机面世后，一些企业积累了丰富的生产经验和拥有无数骄人的专利，不少同行争相模仿。但是有一些企业懂得观察，并坚持创新，使得智能手机越来越先进。同样，果农如果不去观察研究，而是一味照搬模仿稻农的经验，尽力除草，不仅不利于果树的生长，而且浪费时间、精力。事实证明，面对前人经验，照搬模仿不可取，我们要学会辩证地看待，细心观察，去其糟粕，取其精华，并努力创新，才能最终取得成功。【本段选用手机企业作为论据，进行了正反对比论证。】

如今，我们中的一些人一味照搬他人学习之法，却未曾想过是否适合己身；一味效仿他人，脱离了自己原有的轨道，在泥泞之路上越走越远。到头来，竟是小学而大遗，终碌碌无为。因此，我们当坚持自己的观点，辩证地分析他人的做法，融会贯通，化为己用。如此，方能对自己有利。【再一次结合青年自身进行分析论证，旨在阐明要辩证地看待别人的做法。】

同学们，作为新时代的青年，我们要站得高、看得远，遇事懂得辩证看待，化危机为机遇，化不利为有利，拒绝照搬他人经验，方能乘风破浪，有所成功。【结尾段站在青年的角度发出呼吁，体现作文对于中学生的意义。并再一次总结分论点，化危机为机遇，拒绝照搬他人经验，这样的总结让全文更加圆融贯通。】

【湖南长沙市长郡湘府中学（K2010）班】

点评一：

本文主要运用了比较论证和事例论证，层层深入地论证中心论点“学会辩证地看待事物”。

点评二：

本文所用事例丰富，刘邦和项羽的事例、“宅经济”“新兴行业”等。不少事例本身就具有对比性，有利于阐述论点。

点评三：

所设分论点存在鲜明对比性。第一个分论点中的“危险”与“机遇”，第二个分论点中的“照搬模拟”与“观察创新”，对比鲜明。段首引用齐白石的话也具有对比性。

作文从分论点到论据，再到议论，都体现对比性。从分论点的选择上，第一个分论点“危机是危险，也是机遇”，人们面对危机时是否辩证地看待，决定了最后的结果。作者恰到好处地选用刘邦和项羽的事例作为论据，充分论证了论点，同时又选用企业纷纷采用新技术寻求转型的事例再一次论证论点，扣题紧密。第二个分论点“面对前人经验，照搬模仿不可取，观察创新，才能取得成功”，列举了手机企业的事例作为论据，并且引用了齐白石的名句，既丰富了作文内容，又体现了作者的积累。

这篇作文在“结合实例比较论证”方面有值得我们借鉴的地方：

1.所用实例丰富。本文在结合实例这一点做得特别好。选用了刘邦和项羽的事例、手机企业的事例和一些企业借用新技术寻求转型的事例。

2.论据具有“一体两面”。本文选材恰到好处，比如很多企业面对不利现状，采用新技术寻求转型，本来是危机最后变成机遇。

3.分论点体现对比性。作文设置的两个分论点都自带对比性，这样使作文搭建了对比结构。

4.搭建正反对比框架。从这篇议论文，我们学会了搭建正反对比的框架。有两种基本形式，即先正后反式，或先反后正式。先正后反式结构，即开篇通过引论提出中心论点，本论部分先正面论证，正面说理，再反面论证，反面说理，最后结论部分总结全文，呼应开头，升华中心论点。这样的對比框架可以让作文有起伏有波澜，议论分析更深入。“先反后正式”同理。