课程思政背景下教育技术融入高校体育教育研究

近年来，随着科技的发展，以信息技术为媒介的新型体育教学模式备受关注，不仅能够增加学生对体育运动的兴趣，营造课堂教学新风貌，还能满足学生的个性化需求，提高学习效率。同时，高校体育课堂也蕴含着丰富的思想政治教育元素，通过信息技术的融合，能够进一步实现体育课程的育人目的，有利于高等院校“大思政”教学体系的构建，增强思政教育的实效性。

由胡建文所著的《信息技术与高校体育教学模式融合研究》（吉林出版集团股份有限公司出版）一书是研究信息技术与高校体育教学模式融合的著作，全书共分为六个章节，首先作者在第一、二章中对体育教学的内涵入手，介绍了体育教学的特征、原则、内容、规则等内容，对高校体育教学的过程、课程与教学管理进行了论述，同时探讨了信息技术与高校体育教学融合的理论基础；其次，作者在第三、四、五、六章从信息化平台建设、信息技术与体育教育专业课程整合、现代教育技术、翻转课堂、移动网络课堂等多个层面系统论述了信息技术与高校体育教学模式的融合；最后探索了信息技术与高校体育教学模式融合的关键——体育教师。本书深入浅出的就信息技术与高校体育课程融合的方式进行的探究，对于高等院校体育教学研究人员是有益的参考资料。本人在从事浙江科技学院2022年度校级教学研究与改革重点项目：高校体育课程思政建设研究（浙江科技学院教务处[2022]8号，编号：2022-jg28）研究时从此书受益匪浅。

在本书前两个章节，作者提出了体育教师要加强在体育教学当中思政元素融入与信息技术应用的方法。即体育教师应秉承课程思政教育理念，在传授专业技能的同时，关注大學生的道德水平，矫正不良的价值观念，改变传统教学当中依靠说教、理论对学生教导的现象，避免学生产生倦怠感，明确体育育人的教学理念。其次，教师可以依靠信息技术的手段，根据学生的不同需求为其展示不同体育技能的要点，针对性的解决知识上的困扰，从而为学生的户外活动奠定良好的基础，潜移默化地树立规则意识和合作意识。

本书第三章中作者对高校体育教学信息化平台建设的问题进行了研究，主要就微课与体育教学的结合进行了讨论。作者指明了新型教学手段不仅能增加体育运动的趣味性，还能更加生动、有效的展示教学内容，提高学习效率。同时，利用微课的方式，教师可以添加一些运动员在比赛场景中相关的经典动作，不仅能加深对动作的印象，还能使学生体会到运动员通过体育为国争光的爱国情怀，提高集体荣誉感。

本书第四、五、六章中，作者通过对信息技术与体育教育专业课程整合、现代教育技术、翻转课堂、移动网络课堂等多个层面系统进行了论述，阐述了以多媒体技术为媒介的新型体育知识学习方式。同时，体育教师要将思政教育自然的融合到体育教学中，始终将立德树人作为中心环节，如通过动画为学生展示运动员夺冠后唱国歌以及身披五星红旗的场景，引导学生为国争光，增强使命感和责任感。通过这几章内容的介绍，作者为高校体育课堂挖掘思想政治教育元素，推动信息技术与高校体育教学融合提供了方向指导，对进一步实现体育课程的育人目的，完善高等院校“大思政”教学体系的构建，增强思政教育的实效性发挥着重要作用。

综上所述，课程思政背景下的高校体育教学不仅能让学生在参与体育运动的过程中获得健康的身体，还能充分体会到合作、奉献、友爱与竞争。正如该书所讲信息技术的融入使体育教学更加高效，对完善育人机制，优化体育教学模式起到积极的促进作用，该书值得广大读者品读学习。

（浙江科技学院体育部 杨榕斌）