儿童语言发展对照表

佑佑宝贝

儿童语言发育迟缓是指各种原因导致儿童语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童正常发育水平，是儿童常见的发育问题之一。

国外有研究表明，在2-5岁儿童中，语言发育迟缓发病率高达12-15%。很多家长可能会被一些传统观念如“贵人语迟”等误导，所以未能及时发现孩子的语言发育迟缓。作为非专业人士，家长怎样才能发现孩子的语言发育问题呢？发现以后应该怎么处理呢？今天就一起来了解一下吧！

正常孩子的语言发展进程

0～1岁（婴儿期）是语言的准备时期或语言开始发生时期，一般将0～6个月称为学语前期，7～12个月称为学语期。

第一阶段（0～6周）

发声为反射性声音例如婴儿饥饿时，采用哭声来表示需求，同样可以用哭声表示疼痛、冷热等信息。这种哭声虽然大多无差异，但哭叫是孩子最早的发声训练。

第二阶段（6周～4个月）

开始出现笑声、咕咕声，此时声音出现分化现象，家长可以通过婴儿的声音，初步分辨婴儿可能存在什么问题。例如出生后2个月左右，婴儿吃饱了或者身体很舒服就会发出“啊哦”音，3个月的婴儿会笑出声，还可能会尖叫，但这些表现与日后孩子语言发育并无多大联系。

第三阶段（4～7个月）

进入咿呀学语阶段，这时婴儿的发声开始变得活跃，会发出一些连续的声音或音节，并开始具有特定的含义。此时婴儿会发类似说话的声音，如“ba-ba、ma-ma”。在此阶段如果婴儿存在听力缺陷，其咿呀学语的数量及音质就可表现出与正常孩子不同。

第四阶段（7～10个月）

是婴儿自我模仿阶段或称作“自言自语”阶段。此时婴儿会出现有节奏性地重复同一音节的倾向，并开始学习控制自己的声音。

第五阶段（10～12个月）

婴儿正式出现辅音+元音或元音+辅音结构的发音，并有重音和音调。此时的婴儿会模仿他人的发音，并能根据成人言语指令做出相应的动作。

1～2岁（幼儿期）

孩子逐渐获得理解词汇和表达词汇的能力，开始对词的内容发生反应，懂得词的意思。通过模仿，不断学习，经过反复强化后，逐渐说出正确的词。

绝大多数孩子可以迅速识别常用的工具或玩具，并可进行简单操作。

1岁半左右的孩子随着掌握词汇量的增多，逐渐出现双词和单句，并且逐渐掌握母语语法规则，虽然这时孩子所掌握的语法形式还存在许多错误，但如果得到成人的及时纠正，对孩子的语言发育可起到积极的作用。

3～5岁（学前期）

孩子到了3岁后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子（单句和部分复句），并随着语言的发育，单句逐渐减少，复句逐渐增加，言语的信息量逐渐增大，除了名词、动词外，还会逐渐掌握形容词、副词、代词。

此时期是语言高度发展的时期，孩子喜欢与成人交往，喜欢听故事、诗歌，并且能记住其中的内容，在与熟悉的成人和伙伴之间的言语活动中，想象、叙事及再创造能力获得迅速发展。

6岁以后（学龄期）

此阶段语言能力进一步完善，大部分孩子6岁以后可以开始学习读和写，逐渐掌握各种语言技巧，属于语言完善和修饰阶段。

如何促进儿童语言发展

尽早进行语言刺激。对孩子的语言刺激要从出生就开始进行，和孩子高频率进行眼神交流，多和孩子说话、讲故事、唱儿歌，让孩子有一个循序渐进的过程。

可尝试主动跟随孩子，重复孩子的“喋喋不休”，不要等到孩子到了学说话的年龄才开始进行语言刺激。

日常生活中多进行语言交流。在日常生活中，家长最好选择孩子感兴趣的活动或玩具；把自己当作玩伴的角色与孩子进行游戏互动；家长为孩子提供生活照料时，可以故意制造与孩子沟通互动的机会，如给孩子洗澡、带孩子参加户外活动等。比如，带孩子到户外活动时，对于不会说话的孩子，可以告诉孩子，他正在看的东西是什么，这样能促进孩子的语言理解。

对于会说话的孩子，可以在孩子看某个物品或者玩某个游戏的时候，问孩子在看什么或在玩什么，在这个过程中引导孩子进行语言表达。

学会正常和孩子说话。永远不要批评孩子的表达方式或言语模式。可用正确的发音或词汇用法去重复孩子的陈述，对孩子的努力加以肯定和表扬。

良好的发音和柔和的语气非常重要，需要让孩子感受到家长的热情、情感，提升话语质量的元素都能吸引孩子的注意力，促使孩子试着理解你在说什么。

训练手势。孩子会用手指指物的时间越早，就能越早表达自己的需求。部分孩子在8～10月龄已经会用手势表达自己的需要。

游戏互动。比如：模仿声音的游戏——选择模仿小动物的声音或者唱儿歌；听觉分辨游戏——给孩子准备一些常见的玩具，让孩子闭上眼睛分辨不同环境的声音，水声、脚步声、拍手声等；涉及语言的游戏——语音Bingo游戏，选一些颜色、形容词、身体部位、数字等，引导孩子进行造句或看图说话。

语言发展迟缓的原因

语言发展迟缓原因相当复杂，主要有下列几项：

（一）听觉障碍。（二）神经或大脑伤害。（三）情绪障碍，如孤独症儿童。（四）環境剥夺，如父母无暇与幼儿互动或过分溺爱，没有让幼儿学习用语言表达需求的机会。（五）智能不足所表现的语言发展迟缓。

语言发展迟缓的总要界标每个孩子语言发展的速度略有不同，虽然如此，但仍有一些重要的参考界标，来确定是否有可能语言发展迟缓：

（一）至两岁仍无任何语汇出现。（二）至三岁仍无任何句子出现。（三）三岁以后说话模糊不清难以理解。（四）五岁以后，句子仍常有错误。（五）越长大越不说话。

遇到这些状况时，最好早日寻找专家协助诊断和制定教育计划。语言发展迟缓的小朋友需要的不只是几节课的训练，而是教育，是一个经年累月的培育态度，并且重要的是要有愉快且具刺激诱发的学习气氛，才能有效地增进幼儿语言发展。