回归生活 灵动作文

刘小葵

朱熹曾说过，问渠那得清如许，为有源头活水来。对小学阶段的我们来说，写作的源泉就是生活，我们在作文中体现的思想感情大部分都来自于现实生活，所以，在写作文的时候，我们要联系生活实际，作文内容不仅要符合实际的生活状况，还要符合我们的身心发展。在写作的过程中，我们可以通过深刻的社会感悟，将自己的内心想法写出来。当然，立足实际生活并不是胡编乱造，而是要去感悟生活、发现生活、观察生活，培养自己规范的写作表达能力和敏锐的观察能力。通过这些方式来解决自己写作时无从动笔的情况，让自己写出具有真情实感的、有趣的、吸引人的、具有感情的文章。

一、关注生活 观察生活  寻找素材

对于我们来说，生活就是一本百科全书，酸甜苦辣应有尽有、内容丰富多彩。但是如果我们不善于观察，对生活中的美没有一定的敏锐度，那便不利于我们的写作。有时候我们写完一篇文章，虽然通篇并没有什么毛病，但也没有什么吸引力，感觉像是写了一篇流水账，不生动，也没有吸引人的内容。这是因为我们对生活缺少细致的观察，作文不能把握细节和亮点。而往往那些享受生活、细心观察生活，并且经常善于发现生活的美的人总能写出感人的文章，例如在梁实秋的《我的一位国文老师》这篇文章中，梁实秋描写自己的国文老师的外貌十分细致，我们阅读的时候感觉到颇为有趣，阅读这段外貌描写，我们的脑海中就能浮现出国文老师的样貌，感受到国文老师的鲜明特点，也感受到作者的幽默。

又例如我们的同学在作文中这样描述自己的外婆：“外婆这一辈子吃的苦太多，对自己十分节俭，但是每次回老家的时候，外婆总会给我塞上不少钱，外婆把钱放在我的手里，然后用力按了按，就继续干农活去了……”这里同学描写了一个细节，就是外婆去“按”这个动作，表现了外婆虽节俭，却从不亏待“我”，体现了外婆对“我”深深的爱意。所以在生活中，我们必须要有一双善于发现生活細节的眼睛，这样我们才能写出一篇灵动的作文。回归生活、关注生活，不仅仅能得到写作的源泉，并且还能让我们拥有写出生动有趣的文章的底气。

二、体验生活 感悟生活  亲身实践

生活是多姿多彩的，我们不仅要学会观察生活，更要学会用心去感悟生活，可如果我们对生活没有感情，那么无论我们怎么观察生活、关注生活，想表达出生活的丰富和精彩也是妄谈。反之，如果我们学会将自己的感情融入到生活中，将自己的主观色彩与生活相融合，那么生活的世界将会带给我们充满生机、活力与灵魂的写作题材。

我们可以将自己在生活中对社会、对人生的各种思考和情感汇集起来，用在作文中，这样的文章也是具有活力的。

我们还可以体验学校生活，记录学习中的得失，感受社会生活，记录自己的所思所想，体验不同角色的转换。例如我们在写关于自己父母的文章的时候，会代入自己身为子女的感情。在朱自清的《背影》一文中，我们可以看出文章中虽然没有较大篇幅地刻画父亲的容貌特征以及行为特征，但是从三次背影描写中，可以感受到父亲对“我”默默的爱以及“我”对父亲的爱。当我们在写关于老师的文章的时候，我们会代入自己身为学生的感情。例如在上文中提到的《我的一位国文老师》这篇文章，我们可以看出作者的感情基调是轻松诙谐的，但是也不难看出，作者对老师的尊重以及喜爱。在这些文章中，如果我们没有用心去感悟，与自己身边的事物或人物产生心灵上的交流，是无法写出这种饱含深情的文字的。所以，如果我们要写出一篇动人的文章，我们不仅要学会观察生活，捕捉生活中的亮点，更要学会用心去感悟生活，将自己的情感融入生活，找到共情点，才能将心中的真实感情于笔尖流露。这样写出来的作文，才能让读者与我们产生感情上的共鸣。

三、学会积累 善用语言  倾吐真情

在生活中，我们总会接触到形形色色的事物以及不同性格的人，我们总能发现许多值得记录的东西，所以我们要学会将这些东西积累下来，成为我们日后写作的素材。写作就是一个积累的过程，语言的运用能力需要日积月累。

积累素材，一方面是记录我们在生活中遇到的一些令人难忘的事情、令人难忘的人物或者是令人流连忘返的自然景物等，又或者是我们在看某本书、某个新闻时的所思所想和获得的道理。积累能让我们获得灵感，拥有丰富的写作素材。例如我们在写以“野炊”为主题的作文时，我们可以结合野炊的实际，出发前，一定要注意沿路的风景，将所看到的美丽景色记在脑海中，到达后将自己在活动过程中的所见所闻记录下来，为叙述野炊活动的内容做好素材准备。在参与的过程中注意记录有趣的事情，这会成为我们作文中的亮点。在面对各种类型的文章时，只要我们积累了一定的素材，就不怕没有创作灵感。

当然，我们的积累工作要从生活中的点滴小事、从生活中的细微处进行积累，例如生活中面临的各种事情，大自然中的花草树木，身边的兄弟姐妹、父母老师等都是我们需要积累的内容。在进行积累的时候，我们可以根据内容的种类进行划分，可以分成亲情、友情、师生情、梦想、景物等。例如要求我们以“陪妈妈逛超市”为题写一篇小作文，作文要求我们联系实际实事求是，必须将自己和妈妈一起去购物的真实体验和发生的有趣的事情，或者是自己最有感触的事情写下来。在面对这样的作文题目时，我们就可以拿出自己的作文素材，回忆自己和妈妈一同去超市购物的经历，将有趣的事情展示出来。

我们除了要积累写作素材，还要善于积累优美的语言，因为生动优美的语言是装饰作文的重要材料，如果没有丰富的语言积累，我们在写作的时候就无法用恰当的语言表达自己的情感，也就是词不达意。小学阶段的作文，大部分都是记叙文或者写景文，我们可以利用较为生活化的语言进行写作，这样才能让文章更加真实，让内容更加生动。例如在写以“我的家庭生活”为题的作文时，我们可以将自己在日常生活中与父母、亲人产生的有趣对话记录下来，通过对话的描写体现出家庭氛围的轻松与和谐。例如在《我的家庭生活》一文中有同学写道：“饭做好后，妈妈叫起坐在沙发上津津有味看着电视的我，‘去书房叫咱家大哥吃饭。”生活化的语言，就是将生活中的语言进行一定还原，将故事中发生的语言真实地记录下来，这样的作文具有生活化的特点，并且也有较强的可读性。但在利用生活化的语言的时候，要避免将生活中的所有语言都写在作文中，写成流水账，要采用能凸显人物个性的语言。

此外，在平时的学习生活中，我们要加强写作训练，不能将写作看成任务，而应将它看成生活的一部分，勤以练笔。当自己在生活中经历了难忘的事情，或者有所触动的事情，又或者是看到了美丽的景物时，我们可以拿起手中的笔，将这些内容记录下来，写出一篇篇小作文，例如在学校运动会中，接力赛的激烈和同学之间的团结，又例如春天万物复苏的美丽景象，又或者是身边同学做出的令“我”感动的举动以及自己在生活中发现的令自己感到敬佩和值得赞扬的人。

一篇文章之所以吸引人，就是因为它承载着作者的思想，寄托着作者的感情，为我们展现了作者丰富的内心世界。所以在写作中，我们一定要注意回归生活，学会观察生活、体验生活，心有所思、情有所感、不吐不快，表达自己的真情实感，描写实际生活，方能感受写作乐趣，提高写作能力。