教育，应少一点自以为是

吕小裙

女儿上幼儿园的时候，很喜欢看动画片《小猪佩奇》。有一天，我给她买了一双新拖鞋，上面有小猪佩奇的图案，心想：她肯定会喜欢。等到幼儿园放学，我把拖鞋摆在门口，想给她一个惊喜。然而，女儿回家看到拖鞋，脸上却没有我所期待的惊喜表情。我说：“给你买的新拖鞋，喜欢吗？”这时，女儿就哭起来了，我感觉莫名其妙。后来，她情绪稳定后告诉我：她喜欢小猪佩奇，但是她想自己挑选喜欢的图案。那一刻，我意识到，她难过的不是鞋子图案本身，而是我剥夺了她自主选择的权利。我太自以为是了。

作为父母，作为教师，在教育孩子和学生时，我们都应该少一点自以为是。

我所任教的班级中有一些孩子，英语成绩不好。新高考改革实施后，外语学科有了更多的选择，如日语。在学生的选择上，我一直是保持中立的态度。然而，也有些老师会极力劝说英语成绩不好的学生去学习日语。一位我曾经教过的学生，在高一时，英语成绩在班级前五。高二时，他却去学了日语，这让我很吃惊。有一天在校园里相遇，问及此事，他说，当时高二分班考试，他的英语没有考好，他的英语老师极力劝说他去学日语，说日语高考很简单，轻轻松松就可以考120分。然而，他的日语连80分以上都没有考过。他说，当时只是一时考不好，他的英语老师刚接班，也不了解情况。在老师的“游说”下，他失去了学英语的信心，就去学了日语，现在后悔莫及。

当学生面临选择而无所适从的时候，他们往往会找到信任的老师求助：“老师，我不知道怎么办？你替我选吧。”这个时候，老师要做的，不是为学生作出选择，而是要分析各种选择的利弊，保持中立的态度。所以，请不要出于“为你好”的善意，剥夺学生的选择权。作为教师，我们要将选择权适度交还给学生，培养学生独立自主思考和解决问题的能力，为学生的未来打下良好的基础。

這两件事情不由得使得我想起两句话：“不是你冷，是你妈妈觉得你冷。”“这么做是为你好。”事实上，这两句话都暴露出教育的一个问题：成人从自己感受出发的善意，并不一定能真正对孩子有益。

孩子在学习和成长的过程中，总是会面临大大小小的选择。当面临抉择，小到生活小事的处理，大到大学的选科，教师、家长都不应该直接替他们作选择。一方面，每个人都有不同的人生经历，只有自己才能根据自己的人生规划、性格、优势、家庭成长环境等作出适合的选择。另一方面，不管选择的最后结果如何，孩子在作出选择的过程中都会有收获与成长，如学会如何作选择，学会承担自己不当选择的后果等。而成人的过度卷入与代劳不利于他们长远的发展。所以，我们在教育过程中应该少一点自以为是。

编辑/卫 虹 终校/张 旗