辉煌文化 星火相传

推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。

——摘自党的二十大报告

挑战学校：合肥市金斗路小学

挑战能量：文化

晒课老师：田丽娜

指导老师：王玲玲

作为少先队员，该如何响应党的二十大号召，增强文化自信呢？合肥市金斗路小学四（6）中队的队员们经过认真思考，开展了少先队活动。

文化自信我来说

第一小队的队员们在辅导员的指导下，化身为红领巾广播电视台主持人，说出了自己对“文化自信”的理解。

“党的二十大报告中，有一个要重点学习的词，那就是‘文化自信，它可是创造社会主义文化新辉煌的着力点！”胡魏羽说。

“中华民族的伟大复兴不仅要国富民强，更要文化繁荣。上下五千年，将中华大地不同民族、不同地域的人紧紧凝聚在一起的，是什么？”常博涵抛出问题。

“是我们的文化。无论是‘清明时节雨纷纷，还是‘明月几何有，只要一个人吟咏，就会引来无数人发出和声。”张岩松回答。

“我们不仅要传承优秀的传统文化，党的二十大报告还说，要‘发展社会主义先进文化，弘扬革命文化。”魏幂儿补充了自己的理解。

“我们中队为了竞争流动红旗，全体队员齐心协力。建设咱们这个大国家更是一项伟大而艰巨的事业。党的二十大报告中说，增强文化自信能够‘增强实现中华民族伟大复兴的精神力量，这样才能万众一心，克服困难。”翁镌铭最后发言。

几位“小主持人”用大家听得懂的语言解读了文化自信，队员们听得都入了神。

传统文化我传承

第二小队走进金斗社区，在志愿者叔叔的讲解下，了解笔墨纸砚，知识点真多呀！就像党的二十大报告中所说，“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶”。

志愿者叔叔是一位书法爱好者，他展示了不同书体的“福”字后，出示了一张号称“天下第一福”的“福”字。

“看，这右上部像‘多字，下部是个‘田，右部整体看着又像一个‘寿字；这左边的部首像‘子又像‘才……合起来就有多子、多才、多田、多寿、多福的含意。”

“哇！”队员们被震惊了，都挤到跟前仔仔细细地看。志愿者叔叔说，这是清朝康熙皇帝写的“福”字，真有趣！

在志愿者叔叔的引导下，队员们都提起毛笔尝试写“福”字，一笔一画，认真又专注。

“我自己家一张，奶奶家一张，外婆家一张，姑姑家一张。”

“我写得不太好看，都贴自己家吧。”

看着那墨迹未干的“福”字在隊员们手中传来传去，辅导员在一旁笑着说：“中华优秀传统文化真是代代相传啊！”

革命文化我演绎

第三小队将中队带到了学校的小剧场。“队员们，红领巾是烈士的鲜血染成的。当你们凝视红领巾时，会想到谁？”彭梓轩抚摸着胸前的红领巾问。

“李大钊！”

“刘胡兰！”

“董存瑞！”

“江姐！”第三小队的队员们一起喊出这个闪亮的名字。

挥舞着红旗，第三小队带来了歌剧《江姐》中的经典歌曲《绣红旗》，稚嫩的童声飘荡在小剧场上空。

队员们沉浸式体验，追思着那些牺牲在黎明前的革命者。

随后，队员们围坐在一起，手拿针线，用十字绣的方式绣起五角星来。

“绣好五角星，辅导员会指导我们正确地固定在红旗上，我们中队就有自己绣的红旗了。”

小脑袋挤在一处，小手指捏着针，笨拙又认真地绣着，一针一线绣出的是来自革命文化的红色基因密码，更是队员们对革命烈士的敬仰和对伟大中国的热爱。

活动结束后，辅导员将光荣的“火炬章”颁发给表现突出的队员，鼓励他们以更自信的姿态，当好学习宣传贯彻党的二十大精神的小排头兵。

导师点评

两节队课都坚持组织教育、自主教育和实践教育相统一，坚持课堂内外、学校内外、线上线下相结合。在活动课程设计上，辅导员要注意启发少先队员体会党的二十大报告中的政治主张和价值理念，避免活动课程与政治启蒙脱离。这对辅导员的要求是比较高的，首先辅导员自己要认真学习党的二十大报告原文，悟原理，然后要注意搜集素材，让这些素材成为课程的有力补充，帮助队员加深理解与体会。

（合肥市少先队总辅导员：王玲玲）