等待花开的日子

杨倩倩

初次见小伟，他身材瘦小，皮肤黝黑，东瞧瞧，西看看，对一切充满了好奇。我远远地望着他，他似乎没有发现我。我走近他，摸了摸他的小脑袋，他眨眨眼睛望着我，还不懂我的意思，仍旧坐在那儿，摸摸桌子，又揉捏着书皮，活脱脱是一只调皮的“小猴子”，我想这个孩子只是比较活跃。几节课下来，我发现小伟的听课效率并不高，常常是开始认真听几分钟，后面就沉浸在自己的世界里，时而玩玩铅笔，时而动动橡皮，抑或仰着头看看窗外，自在极了。看着他这样的学习状态，我很焦急，开始默默关注着他。

经过一段时间的关注，我发现小伟是班级里比较特别的孩子，他上课爱做小动作，注意力不集中，和其他同学相处时候容易产生口角，不高兴了就爱打人……其他任课老师和同学常常对我说：“你们班小伟上课又在玩东西了！”“老师，小伟打我！”“老师，小伟把班级的墙报撕坏了！”

一天下午，我找到了小偉的妈妈，和她交流了孩子最近在学校的表现，孩子的妈妈在交流的过程中落了泪。每个孩子都是家里唯一的珍宝，只是这个宝贝有点儿不一样。从妈妈的话中，我对孩子有了更深入的了解，小伟有一点儿多动，和同龄人的相处上也有一些障碍。家里人也很烦心，为这个孩子操碎了心。

我想，每个学生都是一枝花，有的花开得早，有的花开得晚，只是时间还没到。对于小伟，我要更耐心一点儿，等等看，再等等看。因此，我常常与小伟谈心，鼓励他，也常和他沟通。在一次沟通中，我知道了小伟很喜欢警察，警察叔叔威风凛凛，他向往着长大后也能成为一名光荣的警察，保卫祖国。于是我想可以从孩子的理想来激励小伟。

“小伟，我们来玩一个警察游戏吧，你现在就是个小警察。每每当你犯了错误，控制不住自己时，你就仔细想想，如果你是个警察，会怎么样呢？”小伟眨眨眼睛，似乎对我的说法很感兴趣。我继续说：“你看，今天的课堂上，你又不集中精神注意听了，小警察，你觉得这样的行为怎么样呢？”小伟不假思索地说：“这样是很不对的，警察叔叔都是认真执勤站岗的，我在课堂上也应该一样认真。”听了小伟的回答，我很惊讶，原来孩子们并不是什么都不懂，只是我们的时间、精力、耐心都太少，很难低下身子去看看他的世界。

我继续说道：“我知道你肯定是想做好的，那为什么坐一会儿就会走神呢？”“我有点控制不住。”小伟回答道。面对他遇到的问题，我说：“那我们来做一个小挑战，你看到的警察叔叔都是经过了刻苦的训练，他们有的时候需要在烈日下站很长的时间，一动也不能动。你觉得你能抱臂坐正不动多久呢？”小伟摇摇头，说：“我应该不行。”我鼓励他，“让我们试一试吧！”随着时间一分一秒过去，小伟坐得笔直，看得出来他还是能够控制住自己，只要他眼神稍微游离，我就在他面前摇摇手指，他立刻就精神起来，很快到了5分钟。我请他放松一下，问：“你觉得自己做得怎么样？现在还觉得难吗？”孩子露出两颗门牙笑了笑，说：“不难！”我对他伸出了大拇指，说：“你刚才做得真好！足足有5分钟呢！一节课也不过是8个5分钟。你也能像警察叔叔一样优秀！下一次上课，你就像今天一样先坚持这么久的时间，当你感觉到很想动的时候，你就给老师个眼神或者自己用手势放松一下，老师相信你会越来越棒的！”第二天的课堂上，小伟在努力控制自己。

孩子的世界就是如此单纯，多低下身子来，他们会更信任你。曾经看过这么一则故事，有个妈妈带孩子去逛商场，她觉得孩子一定会喜欢这个热闹非凡的场所，可是没想到的是孩子在商场里一点儿也高兴不起来，甚至有点害怕，吵着要出去。妈妈不明白，一向喜欢玩的孩子怎么会排斥漂亮又热闹的商场？但是当她蹲下来询问孩子原因的时候，她明白了，在孩子的角度，只能看见一条条的人腿以及一些高高的柜子，一点儿也不赏心悦目，反倒让人非常不舒服，而以大人的高度，是看不见这些的。

作为老师，在和孩子相处的时候，更应该俯下身，蹲下来，从孩子的角度看世界，了解他的想法，从而更好地教育他。少一点儿命令，多一点儿理解；少一点儿焦虑，多一点儿坦然。其实孩子的身体和思想都在发展、在成长，我们只能等一等，再等一等。

现在的小伟有了不少变化。我也能听见同学和老师说，“小伟最近表现不错”“他好多了”这样鼓励的话语。我想唯有俯下身子来，看看他看见的世界，理解他的想法，孩子才会信任你，有所转变。这也让我相信教师如同花匠，在教书育人的这条路上，需要守着一份宁静、一份淡泊，静心再静心，微笑再微笑。该播种时候播种，该浇水时候浇水，用心呵护加上巧妙培植，接下来就是“静待花开”，要知道每一朵花都会迎来花开的日子。