新课标信息化要求下的小学体育智慧课堂构建

郑雨

在新课标信息化的要求下，小学教师在开展体育教学时要注重构建智慧课堂，这样才能够有效的提升体育课堂教学的效果。对于小学生来说，体育学习是非常重要的，在体育学习当中能够更好地提升学生的身体素质，帮助学生形成坚韧不拔的品格。但是在现在的体育教学当中，仍然存在着一些问题，会影响到学生对于体育知识的学习。因此，在本文中首先对当前影响小学体育信息化教学的因素进行了分析，然后提出了新课标信息化要求下的小学体育智慧课堂构建的策略，希望能够为当前的小学体育教学提供理论支持。

在进行小学体育教学的过程中，传统的教学形式只能够让学生跟随着教师的教学思路进行学习，通常是以示范形式帮助学生掌握体育运动的技巧，理论教学和德育教育在小学体育当中的渗透情况是比较差的，这对于小学生的成长是非常不利的。小学体育教师要能够对新课标进行深入的解读，了解小学体育智慧课堂构建的形式，在智慧课堂当中平衡理论教学、实践教学和德育教育，给小学生的体育学习营造良好的条件，提升学生的体育素养，为学生的发展奠定良好的基础。

1 新课标信息化要求下构建小学体育智慧课堂存在的问题

1.1 学生的学习积极性差

在现在的小学体育智慧课堂构建当中，仍然存在着学生学习积极性较差的情况，对于小学生来说，他们在学习过程当中已经具备了一定的学习自觉性，但是仍然很多学生在学习中缺乏学习积极性，这也导致学生在课堂当中的学习效果较差。教师在开展小学体育教学时，应该更加积极主动地构建智慧课堂，利用智慧课堂的方式来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。

另外，当前的小学体育教学形式导致了很多学生在课堂当中容易出现开小差的情况，教师在课堂当中的教学效率大打折扣。这些情况对于小学体育智慧课堂构建来说，都造成了非常大的影响，教师在教学时一定要重视学生学习积极性较比较低的问题，利用新颖的教学方式来激发学生的学习积极性，这样才能更好地让学生在课堂当中参与学习，并且提高学生的学习效率，从而达到智慧课堂构建的目标。

1.2 教师的教学方式单一

当前，很多教师使用的教学方法是比较单一的，如果在此基础上进行智慧课堂的构建，那么最终的教学效果会是比较差的。教师应当深刻的认识的单一的教学方法只能够提高教师在课堂当中的教学效率，无法给学生营造良好的学习环境，更不能够通过单一教学形式激发学生学习的积极性，这对于想学体育的教学具有一定程度的不利影响。因此教师在新课标信息化要求下，应该更加积极主动的创新课堂教学方式，利用多元化的教学方式实现小学智慧课堂的构建，这样才能更好地提高学生在课堂当中的学习效果，有效地帮助学生掌握更多与体育相关的知识，为学生之后的体育学习奠定良好的基础。在现在的智慧课堂构建当中，很多教师没有注重到创新课堂教学方式这一部分，这也导致很多教师在智慧课堂构建中虽然利用信息技术的方式展开教学，但是往往达不到智慧课堂所预期的目标。针对这些情况，教师在智慧课堂构建过程当中只有更好地创新教学方式，才能有效地提高学生的学习效果，更好地为智慧课堂的构建作出贡献。

1.3 课堂的学习氛围不够

对于小学生来说，良好的学习氛围也是非常重要的。小学生在学习过程当中往往存在着学习自觉性比较低的问题，这也要求教师在教学过程当中要更多地引导学生展开学习，因此教师在教学时应该更加积极主动地营造良好的学习氛围，帮助学生在良好的学习氛围中展开学习，这样才能大大地提高学生的学习效率，从而达到更好的课堂教学效果。那么，小学体育教师在进行智慧课堂构建的过程中，就可以利用智慧课堂的优势给学生营造良好的学习氛围，通过利用信息技术的特点给学生创设相应的学习场景，能够激发学生在课堂当中的学习积极性，让学生更加积极主动的参与到课堂教学活动当中，能够有效的提升学生学习体育知识的效果，对于学生身体素质的提升和体育综合素质的养成具有重要的意义。

1.4 知识点的理解难度大

在当前的小学体育教学中，如果教师还使用以往的教学内容，只是在体育实践教学当中教给学生一些简单的体育动作和运动技巧，不进行体育理论知识和德育内容的教学，那么小学体育的教学就不符合新课程标准的要求，所以有越来越多的教师在体育教学当中加入理论知识和德育教育的内容，这就使得体育教学的知识难度有所提升。比如，在以往的足球教学中教师只需要教给学生一些简单的足球运动技巧，然后让学生分成不同的小组进行足球比赛，这样能够减轻教师的教学压力，也能够让学生更好的理解教学的内容。但是，这种教学有着非常严重的不足，那就是学生没有通过系统化的理论学习，没有了解足球运动的发展過程、体育精神等，甚至很多教师在进行小学体育教学的时候不会进行体育比赛规则的教学，而这些都属于理论教学的范畴，小学生学习起来具有一定的难度。所以，在小学体育教学当中，学生理解体育知识的难度越来越大，那么就需要一种全新的教学模式，而智慧课堂的构建能够有效的提升知识教学的效果。对于小学生来说，他们有着非常强烈的学习好奇心和积极探索的欲望，能够对自己感兴趣的内容付出非常多的精力和时间，这也使得很多小学生能够快速的接受新学的内容。如果体育教师在开展小学体育教学的时候能够充分的利用小学生的这一特点，就可以极大的提升体育教学的有效性。

2 新课标信息化要求下小学体育智慧课堂构建的策略

2.1 运用信息技术展示动作，打造智慧课堂

在新课标信息化要求下，教师开展教学时可以更加积极主动地利用信息技术的方式来展示相关的体育动作，利用这种方式能够更好地帮助学生对体育动作进行理解，并且更好地打造智慧课堂。对于小学阶段的学生来说，很多学生在学习过程当中都不能非常快速的理解教师所教学的体育动作，这也导致了学生的体育学习效果较差。很多小学体育教师在教学过程当中进行体育动作教学时往往是简单的进行动作示范，然后就让学生进行模仿，这种教学形式获得的教学效果是比较差的。为了能够有效的提升动作教学的效果，然后小学生全面的掌握动作的要领，教师可以利用信息技术给学生逐步展示每一个动作的细节，让学生能够在信息技术的帮助下更快的掌握体育动作，从而提升课堂教学的有效性。这是小学体育智慧课堂具体的一种应用方式，小学体育教师还可以把这种应用方式放到理论教学、德育教学当中，从而有效的提升智慧课堂教学的效果。

比如，在教学学生进行跳远时，教师就可以利用信息技术的方式来展示跳远的相关动作，更好地帮助学生对跳远这项运动进行学习。在教学过程当中，教师可以利用信息技术的方式播放有关跳远的视频，并且让学生通过观看细节解说视频的方式，观察视频当中的运动员在进行跳远时会做出哪些动作，了解这些动作的意义在哪里。在播放完成视频之后，教师可以让学生根据视频当中的动作提出问题，教师可以针对学生提出的问题进行解答，这样能够更好地帮助学生对这些动作进行理解。如：有的学生在看完视频之后会提问：在进行跳远时为什么要进行摆臂动作呢？教师可以告诉学生，在跳远時进行摆臂是为了借助惯性让自己跳得更远。这样就能更好地通过智慧课堂的方式帮助学生掌握更多与跳远相关的知识点，达到更好的教学效果。

2.2 运用信息技术演示战术，打造智慧课堂

对于小学阶段的学生来说，在体育学习过程当中不仅仅会涉及各式各样的运动，也会涉及些竞技类的活动。因此教师在教学这些竞技类的活动时，就可以利用信息技术的方式来演练相关的战术，更好地帮助学生学习体育运动中的战术。对于小学阶段的学生来说，他们虽然能够跟随教师的引导进行相关的竞技类活动，但是在竞技类活动当中很难掌握这些活动背后的战术要领。针对这些情况，教师在开展教学时就可以利用智慧课堂的方式，帮助学生对体育竞技活动中的战术进行学习，这样才能更好地提高学生的体育学习效果，并且为学生的竞技类运动学习奠基。很多教师在小学体育课堂教学当中往往忽视了对学生进行战术教学，这也导致很多学生在学习过程当中虽然掌握了这些竞技类项目的要领，但是在比赛过程当中不能获得更良好的成绩。针对这些情况，教师在打造智慧课堂时，应该更加积极主动地利用信息技术的方式来演练战术，更好地帮助学生对体育竞技类项目的战术进行掌握。

比如，教师在开展篮球教学时，就可以更好地利用信息技术的方式帮助学生掌握更多有关于篮球的战术技巧。在教学过程当中，教师可以利用信息技术播放相关的NBA比赛，并且让学生在观看比赛的过程当中对NBA球员的篮球战术进行学习。除此之外，教师在教学过程当中还可以利用信息技术的方式帮助学生对基础的篮球技巧进行掌握，在传统的教学方式当中，教师往往会采用填鸭式的教学方式展开教学，这种教学方式对于现阶段的学生来说，已经不能满足他们的需求。教师在教学时就可以利用信息技术的方式播放关于篮球的基础知识视频，让学生在观看视频的过程当中进行模仿，这个模仿的过程就是学生对于这些战术技巧的学习过程，小学阶段的学生往往具有很好的模仿天赋，在模仿过程当中，学生也能掌握更多有关于篮球的战术技巧，这样不仅能够打造体育智慧课堂，还可以更好地帮助学生在智慧课堂当中掌握更多的战术技巧。另外，教师还可以使用一些模拟软件，给学生模拟不同战术下篮球比赛的最终效果，这能提升课堂教学的有效性。

2.3 运用信息技术解决难点，打造智慧课堂

体育这门学科相较于其他学科来说，虽然更加轻松也更加简单，但是在体育学习当中仍然存在着一些难点问题，这些难点问题会影响到小学阶段学生的体育学习效果，教师在教学过程当中应该更加积极主动地帮助学生解决难点问题，只有在解决难点问题之后，才能更好地提高学生的学习兴趣，并且帮助学生达到更好的课堂学习效果。在新课标信息化的背景下，教师进行智慧课堂构建时，可以利用信息技术的方式来帮助学生解决课堂当中的难点问题，只有将这些难点问题进行解决之后，才能更好地提高学生的学习成绩，为学生之后的体育学习奠定坚实的基础。很多学生在体育学习时会面临非常多的困难，这些困难都会对学生的体育成绩造成影响，但是这些困难的解决也是非常简单的，教师在教学时只需要利用信息技术的方式帮助学生对这些知识点进行理解，就能更好的帮助学生消化知识点。

比如，教师在教导学生进行短跑训练时，很多学生会不知道如何在起跑时爆发出力量，针对这一情况教师在开展教学时，就可以借助信息技术的方式进行微课教学。微课教学在现在教学当中的应用非常广泛，很多教师都倾向于利用微课的方式展开课堂教学，这是由于微课教学相较于传统教学方式来说能够达到更好的教学。在教学过程当中，教师可以借助微课视频的方式让学生掌握如何在起跑时爆发出力量，短跑训练当中强调的是学生的爆发力，因此教师利用微课对学生的爆发力进行教学，可以达到更好的教学效果，帮助学生将这一部分的难点知识进行消化。很多学生在观看完成微课视频之后，都觉得自己对于如何掌握自己的爆发力有了一定的了解，在学生简单地了解如何掌控自己爆发率之后，教师就可以带领学生一起在操场上进行爆发力的训练，这样才能达到更好的教学效果。

2.4 运用信息技术提高兴趣，打造智慧课堂

对于小学阶段的学生来说，学习兴趣是非常重要的，教师在进行教学时一定要注重激发学生的学习兴趣，让学生在学习兴趣下展开教学，才能达到更好的教学效果。对于小学阶段的学生来说，在课堂学习中往往容易出现开小差的情况，这都是由于学生的学习兴趣不足，因此教师在教学时一定要营造良好的课堂学习氛围，帮助学生提高在课堂当中的学习兴趣，这样才能更好地打造智慧课堂，有效地激发学生的学习欲望，让学生在学习当中能够掌握更多与体育相关的知识点。随着科学技术的发展，信息技术在生活当中的运用越来越广泛，现在的小学生对于信息技术也是非常感兴趣的，针对这一情况，教师在开展教学时就可以借助信息技术进行教学，在构建智慧课堂的形式下更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生对体育知识展开学习。

比如，教师在进行太极教学时，就可以借助信息技术的方式来激发学生的学习兴趣，从而更好地打造智慧课堂。很多小学阶段的学生都认为太极是非常枯燥乏味的，因此教师在开展教学时就可以借助信息技术的辅助作用，来提高学生对于太极的学习兴趣。教师在开展课堂教学之前可以播放有关于太极的视频，并且让学生思考视频当中的运动是什么运动，很多学生会说这是太极运动。利用这种方式教师在进行课堂引入时就激发了学生对于太极的学习兴趣，在之后的教学过程当中，教师也可以借助信息技术的方式引导学生对太极的招式进行了解，这样能够大大地激发学生的学习兴趣，营造更良好的课堂学习氛围，从而打造智慧课堂。

3 结束语

综上所述，在当前的小学体育教学中依旧存在着一些不利于提升体育课堂教学效果的因素，教师要能够对这些因素进行深入的分析，寻找提升课堂教学效果的方法，让小学生能够在学习的过程中感受到体育学习的乐趣，激发学生学习的积极性。智慧课堂在小学体育教学当中能够发挥出重要的作用，能够利用信息技术在小学体育教学的各个环节当中降低学生学习的难度，提升学生学习的有效性，对于学生的发展能够起到促进作用。因此，小学体育教师要能够钻研一些更具创新性、有效性的教学方式，充分体现出小学生的学习特点，为学生的发展奠定良好的基础。

（作者单位：福建省三明市实验小学）