井冈山精神对新时代青年影响的调研与分析

刘召阳　刘维

引言

在新时代背景下，在常态化党史学习的现状下，寻找适合青少年的党史学习路径、方法、举措是急需且迫切的。而青少年处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，外界的有力引导是十分重要的。同时，大学生迈入大学生活后，不同于以往的教育模式、生活方式给他们带来了巨大的冲击，多元价值观的冲击也给他们活跃的头脑中注入了大量迷茫和一丝疯狂，因此，教育方式也应因时而新，选择适当的思政育人方式是广大思政教育者开展工作的重要一步。笔者选择“井冈山精神对新时代青年的影响”这一课题，组织高校学生去往全国青少年井冈山革命传统教育基地游学，与党史学习教育相呼应，同时访谈多位从业者，借社会不同职业视角来讨论青年传承发扬井冈山精神的重要性。根据这一课题进一步分析红色教育融入高校思政教育的方法途径，为高校思政工作同红色资源的良性互动提供一个可借鉴的思路。

一、以井冈山精神传承为例来看高校思政教育融入红色文化的迫切性

（一）井冈山精神的具体内涵

井冈山精神是中国共产党创造的一种革命精神，是红色革命精神之一，与井冈山道路连在一起的井冈山精神是引导中国革命走向胜利的宝贵精神。他的内涵可以概括为：坚定不移的革命信念；坚持党的绝对领导；密切联系人民群众的思想作风；一切从实际出发的思想路线；艰苦奋斗的作风。江泽民把井冈山精神概括为“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”24个字。

井冈山精神的核心是实事求是、敢闯新路。马克思主义的精髓和活的灵魂就在于一切从实际出发、实事求是。实事求是的目的是敢闯新路，敢闯新路的前提是实事求是，在实事求是的基础上探索新路，需要有“敢为天下先”的气概与胆识，需要有披荆斩棘的勇气与毅力，这也正是当代大学生需要学习的精神。由此可见，红色资源是思政教育中用之不竭、常读常新的“宝藏”。挖掘红色资源背后的价值意蕴，让学生通过学习知史明鉴，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这迫切且重要。

（二）以井冈山精神为代表其背后的价值意蕴可作青少年前进路上的一盏明灯

井冈山精神是老一辈无产阶级革命家在艰苦卓绝的革命斗争中培育出来的伟大革命精神，集中体现了中国共产党的性质、宗旨，体现了马克思主义的世界观和首创精神，体现了共产主义的理想信念和高尚道德情操。这种精神闪耀着马克思主义的世界观、方法论和共产主义理想、信念的光辉，是老一辈无产阶级革命家亲手培育，在艰苦卓绝的井冈山斗争中升华而成的。

毛泽东同志曾指出：“战争时期有战争时期的困难，和平时期有和平时期的困难，和平时期的困难不一定比战争时期的困难小，甚至会更大。”跨越时空的井冈山精神作为井冈山文化的宝贵精神文化遗产，对当今大学生教育起着积极的促进作用。大学生作为祖国的未来，民族的希望，在高校中弘扬井冈山精神，传承井冈山革命文化，有利于当代大学生学史明志、致知励行，增强其文化自信和民族自豪感，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。

二、井冈山精神传承为例来看高校思政教育开展红色教育的可行性

（一）调研内容

为更深入研究思想政治教育视域中集体红色记忆传承路径，笔者前往井冈山进行实地考察。采取了问卷调查法和访谈法。访谈对象包括井冈山博物馆讲解员、学生、退休教授、井冈山毛泽东故居的工作人员、井冈山景区管理的负责人以及游客等等。问卷回收后，对问卷和访谈记录进行分析研究，以便为探究思想政治教育视域中集体红色记忆传承的原因及路径提供现实依据。

（二）调研结果分析

本问卷从多个角度调研分析了井冈山精神对青少年的影响。在本次问卷调查中，共回收有效问卷318份，其中男生121人，占比38.05%，女生197人，占比61.95%。调查对象中学生170人，占比53.46%，国家机关、政府部门、事业单位工作人员59人，占比18.55%，企业员工66人，占比20.75%，自由职业者9人，占比2.83%，其他（比如西部志愿者、暂未就业等）14人，占比4.41%。共青团员167人，占比52.52%，中共党员73人，占比22.96%，其他党派15人，占比4.72%，群众63人，占比19.8%。

通过调研发现，80.95%的调研对象通过网络资源了解井冈山精神、74.38%的通过历史教材，而通过听长辈讲述、参加学校组织的活动、旅游和自助阅读有关红色书籍的占比分别为48.98%、55.78%、36.05%、41.5%。可见目前井冈山精神的教育传播方式具有多样性与广泛性。然而在当下的网络时代，信息质量良莠不齐，如何将红色这一“富矿”转换成青少年喜闻乐见的形式仍需高校思政教育者进一步的探索和实践。在问及学习井冈山精神对自身的影响这一问题时，97.17%的被调研者表示，井冈山精神对自己产生了积极的影响。通过对将冈山精神的学习，它直接或间接地引导着我们的思想和行为，学习井冈山精神有利于坚定理想信念。

党的百年奋斗历史是我们的宝贵精神财富和前进动力，红色资源作为高校“大思政课”最生动、最有说服力的教科书。通过调研发现，83.33%的被调研者认为红色文化对青年的思想政治教育是重要的，72.33%的被调研者认为将红色文化作为高校理论学习的必修课是有必要的。在談及井冈山精神的传承与传播时，32.7%的被调研者认为选择以文化活动为载体更容易接收与吸收，30.82%的被调研者更愿意接收以社会实践活动作为井冈山精神的传播载体，并有29.56%的被调研者认为可以将井冈山精神与文化融入到学校的环境建设上， 仅有6.6%的被调研者选择自主学习。由此可以看出，红色文化资源的传播需要创新模式，不能仅通过课堂传授，还可以与学生活动、社会实践、校园文化建设的方面结合起来，从而更好地实现红色文化的传播与传承。

在调研中我们发现，44.34%的人认为宣传力度不够，更有高达69.5%的人认为教学方式单一陈旧，52.83%的人认为教育资源的挖掘不够、64.47%的人认为教育主题活动过于形式化。可见目前进行红色教育过程中还存在许多有待改进的地方。从国家层面而言，应当加大对红色文化教育的宣傳力度；从高校层面而言，应当完善红色文化教育的课程体系；从教师层面而言，应当重视百年经典的红色文化，改进教育方式、提高教学观念；对于学生而言，应当积极参与红色文化教育。

三、井冈山精神对少年的意义与启示

（一）弘扬井冈山精神等红色精神是高校思政教育的重要环节

弘扬井冈山精神对当代高校思政教育的现实意义，坚定的信念是一种力量，是古往今来革命者进行革命斗争的思想基础和力量源泉。

当代大学生是极具生命力和创造力的主体，他们是国家宝贵的人才资源，是社会主义事业建设者和接班人。而高校担负着培养时代新人的历史重任，因而也肩负着将井冈山精神等红色元素融入思政教育中，全面提高人才培养能力。弘扬井冈山精神为代表的红色精神，有助于树立大学生艰苦奋斗、实事求是、敢闯敢干的优良作风和营造高校良好校园文化氛围。

（二）井冈山精神等红色精神融入高校思政教育的路径取向

以井冈山精神为代表的红色精神是对我党在取得革命胜利过程中既往经验的价值凝练与理论深化，是一笔珍贵的精神财富。将井冈山精神等红色元素作为思政教育的教学内容，融入思政课程育人全过程中具有重要的现实意义。课堂教学形式目前作为思政课程教学的主阵地，这种形式虽然在阐述理论方面具有优势，但仍然存在形式单一，照本宣科的不足。因此，在面授课堂教学或者受到疫情影响而采取的线上授课教学形式下，我们要尽量避免授课形式单一化，充分采取体验、探究、讨论等形式构建新型智慧课堂，提高学生的参与度，增加学生在课堂教学中的知识获得感。

其次，在信息时代我们要因势利导更好地借助新媒体来拓展课堂，不仅要吸收外界的优秀的媒体内容，也要启发和鼓励学生生产出自己的优质内容，增加学生的参与感，引导学生进一步思考，从内容的接收者转变为优秀红色文化作品的制作者和传播者。

最后，我们不应只将思政教育限定在教室之中，要利用红色革命遗址来拓展课堂阵地。像井冈山这样的红色革命遗址还有很多，我们应鼓励大学生实践活动进入这样的红色革命遗址，鼓励青年学生接触实物，感悟故事，激发共鸣，在实践中感悟先烈遗风，获得精神的深化。以实践课堂教学形式，带领学生穿越了时空，获得特有的课堂教学感受，这能够有效地将红色革命遗址等红色资源作为高校思政教育的生动教材。

（作者单位：刘召阳，南京航空航天大学；刘维，山东大学）