浅析主旋律电影对思想政治教育传播的价值启示

魏佳璐 张媛媛 刘志远

［摘要］随着互联网技术飞速发展，思想政治教育要想增强传播效果，就要运用全媒体传播信息和知识。主旋律电影《长津湖》作为思想政治教育的文化载体，形成“长津湖效应”，实现育人价值，在思想政治教育传播方面具有一定现实意义。文章通过分析主旋律电影《长津湖》产生的“长津湖效应”，探讨主旋律电影对红色文化的传承和创新、主旋律电影红色文化蕴含思想政治教育价值、主旋律电影运用全媒体彰显主流声音三个方面，由此提出主旋律电影对增强思想政治教育传播效果的思考。

［关键词］思想政治教育传播；《长津湖》；主旋律电影

一、主旋律电影的“长津湖效应”下的思想政治教育传播

随着互联网技术不断发展，多元化的信息渠道催生多元化的信息环境，不断地影响人们的思想和文化生活。在新时代，如何运用媒介载体实现隐性思想政治教育，进一步增强思想政治教育传播效果，是思想政治教育传播亟待探索的问题，具有重要的现实意义，有助于营造良好的思想政治环境。

思想政治教育传播是对思想政治教育内容、价值、目标的传播实践，包含思想政治教育内容、传播关系、传播行为等，以在实践活动中达到说服教育对象的目的［1］。而主旋律电影作为一种特殊的电影类型，是思想政治教育传播的载体之一，承载着主流意识形态传播、教化的职能。近几年，主旋律电影进一步实现了思想政治教育传播和以市场为导向的商业化传播的统一，其故事性和艺术性被大众认可。

2021年国庆上映的主旋律电影《长津湖》，艺术地呈现真实的战争，通过极具感染力的视听手法、细腻质朴的人物刻画与文献记录式的叙事方法，激发大众产生情感共鸣，并以抗美援朝为切入点实现精神聚合，使大众坚定红色信仰，有效地实现主旋律电影的思想政治教育个体价值和社会价值的传播，从而在客体主体化下，使思想政治教育价值由“隐”到“显”，思想政治教育传播效果进一步增强。截至2021年11月24日16时43分，《长津湖》票房超过56.94亿，摘下中国影史票房榜冠军［2］。由于大众自发去陵园参观冰雕连雕像表达哀思、吃冻土豆缅怀先烈等，因此形成主旋律电影的“长津湖效应”的现象级传播，在短时间内掀起一股爱国热潮。由此，以思想政治内容为主题的主旋律电影成为红色文化产品，并被大众认可，充分发挥其政治价值、文化价值与经济价值。

二、主旋律电影的“长津湖效应”的产生

（一）主旋律电影对红色文化的传承与创新

文化传播选用恰当主题可使人们聚焦社会焦点和主线，进而产生“磁场”，而科学合理的文化主题能激发文化活力，让文化传播更具朝气，更好地感染大众［3］。主旋律电影《长津湖》将历史事件作为创作来源，以爱国主义为主题，纪实般再现了中国人民志愿军抗美援朝的历史事件，展现了舍生取义、保家卫国的中国军人形象，传递了中国人民坚守正义的精神品格，丰富了爱国主义教育的艺术表达，传承和弘扬了伟大的抗美援朝精神。通过观影《长津湖》，大众潜移默化地受到爱国主义的感召，在情感共鸣中达成个人对该段历史的深刻理解，从而将抗美援朝精神与新时代爱国主义相联系，形成爱国主义的行动表达。

同时，主旋律电影《长津湖》选择了合适的文化主题来讲述和传承红色文化，并未将战争场景作为主体、用单一创作手法进行叙事，而是创新创作范式，将新主流电影题材向抗美援朝战争领域扩展［4］，为未来主旋律电影的创新创作提供了参考，既回应了红色文化传承的时代课题，又創新了红色文化，有效地实现思想政治教育传播。

1.纪实战争融入历史表达

作为一部历史战争题材电影，《长津湖》以内容真实性为基底，较完整地呈现了长津湖战役的全过程。一方面，该影片参考了历史影像，严格布置战役场景和道具，甚至影片台本皆有历史出处，展现历史叙事视野；另一方面，该影片兼顾记录战役的创伤记忆和辉煌记忆，使大众沉浸式地感悟超越个人经验的集体历史记忆。例如，影片聚焦炮弹打到战士身上的细节，特写冻成冰雕的战士形象，从细节勾勒战役的创伤与悲壮；影片展现祖国的壮丽山河、战士的温情互动，激发大众内心的真实情感，构筑战役的辉煌记忆。纪实战争融入历史表达，让《长津湖》实现了思想政治、文化艺术与商业传播的平衡。

2.角色成长线强化国家认同

《长津湖》作为主旋律电影，传播主流意识形态，通过构建角色传递爱国主义，让大众在参与小战士的成长中见证长津湖战役这段历史，从而构建国家认同。影片通过展现小战士伍万里在火车上看到万里长城的场景，表达了他第一次坚定守卫国家的决心，也让大众在镜头语言下完成了首次“时空对话”，与小战士伍万里产生共情，潜意识地进行了同样强烈的“隐性置换”［5］。小战士的形象塑造引导大众沉浸其中，使爱国主义情怀交融在个体的经验中，达到爱国主义教育的目的，从而增强思想政治教育传播效果。

3.中国式人文精神引发情感共鸣

主旋律电影《长津湖》构建的是中国式人文精神的图景。第一，该影片呈现集体主义精神。《长津湖》展现了中国共产党始终以人民利益为一切出发点和落脚点的初衷，表达了国家保卫人民、守护家园的决心，彰显了集体主义精神。第二，该影片凸显家国情怀。保家卫国是《长津湖》的核心思想之一，其以祖国的景、家乡的曲等意象成功勾勒国家民族共同体形象。第三，该影片勾勒出中国式家庭的细节。例如，在战事间隙中，伍千里勾画了房屋蓝图；指导员梅生记着妻子嘱咐的要回来教囡囡算数。这些在硝烟弥漫的战场上出现的烟火气，迅速拉近了影片内容和大众的距离，人物角色塑造得有血有肉。

4.“个人—集体—国家”实现家国同构

《长津湖》作为新主流电影，将个人、家庭和国家有机结合，建立了“家”与“国”的双向链接［6］。小家情意凸显国家大义，个人价值寄托于民族气节。该影片中伍家兄弟等人物的描写提供了个体的叙事视角，既展现兄弟情谊，又表现保家卫国的家国情怀。同时，该影片的个体人物又融入部队七连的大家庭、中国人民志愿军的大集体，这种交融的紧密关系赋予了中国人民志愿军强烈的集体认同感和荣誉感，“进一步构建了个体和军队组织紧密的共同体想象”［7］，并统一凝聚成国之大家，即个人统一于集体，集体统一于国家，实现家国同构。

（二）主旋律电影红色文化蕴含思想政治教育价值

主旋律电影作为一种文化载体，将教育性隐匿于艺术性，无声无息地实现教化，是思想政治教育传播的有效手段。《长津湖》展现了主流意识形态，进行了爱国主义教育，激发了大众的民族情感和国家认同感，对思想政治教育传播具有重要作用。

1.赓续红色基因，激发民族情感

红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，红色文化是中国共产党在领导中国革命、建设和改革百年历程中创造的先进文化，是中国共产党在百年奋斗伟大实践中形成的宝贵精神财富。抗美援朝精神则是红色文化的内容之一。主旋律电影《长津湖》以抗美援朝历史背景为蓝本，深化了爱国主义的时代内涵，丰富了抗美援朝精神的艺术表达，拓展了讲好爱国故事的途径，打开了主流意识形态教育的多元通道，从而激发大众的民族情感，传承红色血脉。

2.树立青年榜样，实现育人价值

主旋律电影《长津湖》通过对老兵和新兵的析毫剖厘，塑造了平凡的英雄形象，为大众特别是广大青年树立了人生榜样，从而实现以真善美引导个体人格发展，用社会主义核心价值观培育个体思想素养，用正能量指引个体人生方向，进而发挥思想政治教育的育人价值。

3.筑牢理想信念，反思生命意义

主旋律电影《长津湖》是一堂筑牢理想信念和反思生命意义的大课。一方面，该影片还原了战场的残酷、生命的不易，凸显了和平是用无数牺牲换取来的；另一方面，该影片延伸了生命的可贵和国家民族的大义，以生命守护理想信念，表现了中国人民志愿军的抗美援朝精神，激发了大众的爱国主义情怀，增强了国家民族认同，形成“长津湖效应”。

（三）主旋律电影运用全媒体彰显主流声音

1.思想政治教育网络载体的有效应用

思想政治教育网络载体是新时代思想政治教育传播的重要依托工具，大致可分为思想政治教育专用网络载体、短视频和网络直播平台、以社交功能为主的平台三种［8］。不同网络载体的网络生态、传播形式等各不相同，思想政治教育传播应针对不同网络载体的特点发布不同内容。

第一，思想政治教育专用网络载体。其以“学习强国”网站为代表，具有严谨、权威的特点。思想政治教育专用网络载体作为大学生信任的媒介，是开展思想政治教育的重要平台［9］。例如，随着《长津湖》热映，相关网络载体重视发布抗美援朝相关教育内容，包括《长津湖》电影最新资讯、影评和抗美援朝历史等方面，满足大众多元需求。

第二，短视频和网络直播平台。其以B站、抖音App为代表，具有趣味多样、短小精悍的特点。该类网络媒介以个性化的内容推送、丰富多样的视频方式吸引了广大青年。随着《长津湖》形成“长津湖效应”，B站等媒体平台联合知名博主针对不同领域制作抗美援朝内容的精品视频。例如，央视新闻联合短视频博主“老Uぐ”制作视频《［素描］耗时40小时 素描还原长津湖烈士容貌》，并在B站发布，该视频播放量达到8.7万人次。又如，新华社与知识领域优质博主“沙盘上的战争”联合推出《沙盘推演：长津湖战役》系列视频，该系列视频播放量均值在百万人次以上，其沙盘推演的方式让大众更深刻地认识此次战役的战斗过程。

第三，以社交功能为主的平台。其以微博为代表，具有即时性、互动性。以社交功能为主的平台互動强、传播快、关注广，可为思想政治教育传播提供新思路，以大众传媒策略—议程设置来增强思想政治教育传播效果。根据知微事见网站的统计，截至2022年8月2日，“电影《长津湖》热映”和“电影《长津湖》成中国影史票房冠军”的相关热搜达到151个。同时，官方媒体的社交平台也加大力度宣传抗美援朝相关内容。例如，人民日报微博发布《［泪目！#第九兵团老兵回忆长津湖#］》的采访视频，播放量达279万人次。

2.全媒体的二次传播

主旋律电影的意向符号化表达能够增强思想政治教育传播效果。影片通过意向符号化表达来实现作者和大众之间的交流，意象符号化的传播过程则依靠传统和新兴媒介来传播意义和情感，和大众一起构建出共通的意义空间，从而使影片获得强大的传播影响力和感染力［10］。主旋律电影《长津湖》的语言符号和非语言符号众多，笔者以该影片“战士吃冻土豆”的情节为例进行分析。土豆作为意向符号，既体现战斗过程的艰难，也凸显战士间深厚的战友情谊，更表达保家卫国的舍身情怀和坚定意志，彰显集体主义精神，使整段情节晕染上深沉的人文情怀，从而激发大众的爱国情感。同时，大众通过接收影片意象符号所表达的信息，以“回家尝冻土豆”“父母给孩子尝尝冻土豆”的行为来宣发爱国情感，形成“长津湖效应”。由此，“听老兵回忆当时场景”“将吃冻土豆体验搬入思想政治教育课堂”等思想政治教育内容持续扩散，在全媒体的助推下实现二次传播，促使“长津湖效应”不断扩大，进一步增强思想政治教育传播效果。

三、主旋律电影对增强思想政治教育传播效果的思考

（一）重视显性和隐性思想政治教育相统一的思想政治教育传播

1.坚持凸显显性思想政治教育的鲜明度和吸引力

显性思想政治教育要紧紧占据主导地位，凸显思想政治教育的鲜明度和吸引力。一方面，显性思想政治教育要坚持马克思主义的世界观和方法论，用社会主义核心价值观引导人、教育人。另一方面，显性思想政治教育要以平易近人的语言、贴近生活的话题引导人，用中国共产党百年奋斗的历史等丰富的红色文化作为生动的思想政治教育教学素材，讲好中国故事。

2.丰富隐性思想政治教育方式

隐性思想政治教育具有润物细无声的独特教育优势，能在社会实践中感染人、启发人。特别是在新媒体时代，丰富隐性思想政治教育方式，并使其在复杂多元的网络环境中发挥思想政治教育作用尤为重要。隐性思想政治教育要注意配合并对应显性思想政治教育的设置，做好思想政治教育的内容补充和完善，从而增强思想政治教育传播效果。同时，隐性思想政治教育也要应用新媒体技术来丰富教育方式，凸显思想政治教育的创新和发展。

综上所述，显性思想政治教育和隐性思想政治教育相统一有利于增强思想政治教育传播效果，两者既要完善自身，又要互为补充，进而共同作用于思想政治教育传播，形成诸如主旋律电影的“长津湖效应”，增强主流意识形态的凝聚力和引领力。

（二）加强文化建设，创新思想政治教育传播内容

如前文所述，主旋律电影作为主流意识形态的宣传载体，能促进思想政治教育有效传播，助力文化建设。我国具有丰富的文化资源，应加强文化建设，坚持中国特色社会主义文化发展道路：一是要以文化建设为核心，激发中国特色社会主义文化活力；二是要赋予文化建设丰富的思想政治教育意义，创新思想政治教育传播内容，提升文化传播力，加大主流意识形态的宣传力度，从而使大众增强文化自信和国家认同。

（三）發挥全媒体优势，丰富思想政治教育传播方式

1.创新运用思想政治教育网络载体

在新时代，思想政治教育传播要创新运用网络技术及其载体，增强网络话语权。一方面，思想政治教育传播要依据网络载体的生态、特点，有针对性地制作形式多样、质量过硬、富有魅力的思想政治教育内容，避免同质化现象，满足大众多样化需求。另一方面，思想政治教育传播应根据分众理论和大众心理，精准推送内容、满足大众个性化定制需求，进而使思想政治教育传播效果最大化。

2.灵活运用媒体实现二次传播

借助全媒体优势，思想政治教育传播应灵活运用媒体，增强传播效果。一方面，思想政治教育传播应采用议程设置的媒介策略，将传播学理论和思想政治教育传播相结合，发挥显性思想政治教育和隐性思想政治教育的聚合作用，引导大众，实现育人。另一方面，思想政治教育传播应以主流意识形态为核心，采用个性化的语言、大众喜闻乐见的手法和题材寓思想政治教育于事件，激发大众产生情感共鸣。例如，主旋律电影《长津湖》形成“长津湖效应”，既离不开主流媒体将宏大叙事和历史叙事相结合，灵活运用视频、音乐多种方式叙述老兵个体经历，又得益于新媒体平台传播引发广泛讨论，实现主流意识形态教育和引导。

四、结语

在新时代，思想政治教育承担着育人育心的重任。当前，思想政治教育要增强时代感和吸引力，就要坚持显性思想政治教育和隐性思想政治教育相统一，扩充思想政治教育内容，创新思想政治教育传播方式，充分利用全媒体优势，增强思想政治教育传播效果。

［参考文献］

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［2］国际在线.《长津湖》超越《战狼2》成中国影史票房榜第一［EB/OL］.（2021-11-24） ［2022-09-27］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1717301013869701834&wfr=spider&for=pc.

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