主旋律电影的思想政治教育价值研究

【摘要】主旋律电影作为喜闻乐见的大众传播媒介之一，其意识形态色彩一直较普通商业电影更加浓厚，主旋律电影在兼具艺术性、政治性和社会性三大特征的同时，旨在弘扬社会主义核心价值观、主流意识形态和时代精神。这些特征决定了主旋律电影具有增强社会凝聚力、坚定理想信念、培育良好品行等思想政治教育价值，并值得深入研究。

【关键词】主旋律电影;思想政治教育;价值

电影作为一种综合性艺术，以其自身的思想性、艺术性广为大众所接受。其中，主旋律电影是电影作品中重要的类别之一，自身带有强烈的意识形态色彩，一直发挥着弘扬核心价值观、表达国家主流意识形态，体现时代精神的重要作用。正是这些决定了主旋律电影在思想政治教育方面存在的价值，并且值得深入研究。

一、主旋律电影及其特征

2014年习近平总书记主持的文艺工作座谈会上明确指出“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气”，文艺工作必须以社会主义核心价值观为旗帜，以弘扬中国精神、凝聚中国力量、鼓励全国各族人民朝气蓬勃迈向未来为历史使命，“要把爱国主义作为文艺创作的主旋律，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。”由此可见，主旋律电影作为与当今社会最为贴近的大众喜闻乐见的艺术形式，具有充分的思想政治教育价值。

主旋律电影，是指在中国特色社会主义理论和党的的指导下，在艺术性与思想性兼具的情况下，充分弘扬社会主义核心价值观、主流意识形态、讴歌人性的影视作品。主旋律电影作为一种特有的电影类型，在其发展过程中一直承担着输出意识形态，灌输国家主流价值观的工作，早期例如1959年建国10周年之际创作的一系列电影《林则徐》、《老兵新传》，都是讴歌党的光辉;再到改革开放后创作的《周恩来》，《黄河绝恋》，《红河谷》等作品更加贴近生活，艺术性更强;新时代来临之后，又涌现了大批经典的、口碑好的主旋律电影如《建国大业》、《湄公河行动》等，也都在网络上掀起了讨论的热潮。

主旋律电影有如下三个特征：

1、艺术性：无论主旋律电影想体现何种思想，它首先是一部电影，是一种大众传播媒介，是一项影视艺术，这也是主旋律电影区分于舞台剧、绘画等艺术形式的原因。电影是科技与艺术的结合，想成为一部票房口碑齐飞的电影，尤其是主旋律电影，它在剧情、画面、声音等方面都要有很好的把握。这样的主旋律电影才能受到大众欢迎，使其所传达的思想或价值观得到更加广泛的传播。

2、政治性：主旋律电影之所以称之为主旋律，就是因其具有强烈的意识形态性和政治色彩。首先，主旋律电影表现的内容是在党和国家的领导下，在中国特色社会主义理论的指导下制作的，其思想内涵必须紧跟国家的基本政策或主要观点。其次，关于主旋律电影的审核、管控也都归国家机关管理，例如宣传部、广电总局等。从内容上的理论指导到制作上的审核，都直接或间接的受到党和国家的领导，因此，主旋律电影具有强烈的政治性。

3、社会性：党和国家对主旋律电影的管控和重视都意味着主旋律电影在强化社会教育方面有很好的作用。主旋律电影不同于市场上的商业电影一切以票房为导向，主旋律电影则是在兼具票房效应的同时，更加侧重社会效益和社会影响。主旋律电影在增强视听效果和剧情的同时，也在寻找能够使电影涵盖更多阶层、更多社会团体的途径，以期更好的实现电影的思想政治教育价值。

二、主旋律电影的思想政治教育价值

思想政治教育，重在教育。放眼世界，任何一个国家都在尝试用一定的政治观念、道德规范教育人民，使其形成符合社会所需要的道德品质来巩固统治。我国强化思想政治教育也正是为了培养认同社会主义价值观、主流意识形态的国民。正如前文所述的主旋律电影的三个特征决定了它所具备的思想政治教育价值。

1、增强社会凝聚力

主旋律电影思想政治教育的增强社会凝聚力的价值，就是意在把社会各阶层、各年龄段群众的“人心”整合起来，凝聚群众力量，促进社会长足发展。

随着互联网的飞速发展，人民获取信息和发表观点变得越来越容易，信息的爆炸带来的就是人民群众内心价值观的涣散，人们面对如此纷繁复杂的信息，在鉴别能力不到位的情况下很容易动摇。长此以往，我国的凝聚力就会下降，人心不齐，更遑论为中国梦奋斗。但是主旋律电影有着广大的受众，涵盖社会各个团体，主旋律电影通过对爱国主义、诚实守信的宣传，激发人们的爱国热情和工作热情;主旋律电影通过对社会主义核心价值观的传达，激发了人们的奉献精神。正是这样，主旋律成为了思想政治教育的载体之一，充分发挥了思想政治教育的价值;逐渐凝聚了整个社会的人心，使社会团体或组织紧密结合起来，共同为实现中过梦奋斗。

2、坚定理想信念

主旋律电影的思想政治教育价值还体现在坚定人们的理想信念上。思想政治教育对人民的理想信念教育，就是要让人们坚定马克思主义理论及中国特色社会主义理论信念，坚信共产主义事业的成功，并将这种信念升华至信仰的高度，保证人民群众的先进性与可靠性，但信仰的形成不会一成不变也不会一直稳定，它需要思想政治教育，需要多方运用各种教育方式来坚定。通过主旋律电影，观众会看到优秀党员如何发挥模范作用，普通群众是如何爱国敬业的。就如最近的电影《湄公河行动》一样，观众了解到我们的缉毒警察为了国家和人民的安全做了多大的贡献，这部故事性与教育性兼具的电影在网络上掀起热议，这是非常好的现象，说明这部主旋律电影发挥了它应有的思想政治教育价值，让人们认识到这些优秀的警察是如此伟大，从而坚定了对国家对热爱，坚定了信仰中国特色社会主义的心。

3、培育良好品行

首先，思想政治教育的基本任务是要提高人们的思想政治觉悟，发展和完善受教育者的道德品质。可见全体社会成员的个人品格提升对社会发展是至关重要的，主旋律电影可以看作是一种特殊的教育载体，从微观层面上对社会个体的品性进行潜移默化的影响，主旋律电影可以成为个人良好品行甚至社会发展力量培育的重要媒介之一。其次，人的全面发展是教育的宗旨，主旋律电影因为独特的视听风格和价值内涵可以满足不同阶层的精神需求，充分调动群众的主观能动性，实现对微观个体品行的培育开发。

三、结论

电影作为最大众化的传播媒介，既亲切又容易为人接受，并且主旋律电影反映的意识形态、主流价值观和时代精神都代表着最广大群众的根本利益。主旋律电影因为艺术性、政治性及社会性的特征决定了其有着重要的思想政治教育价值。主旋律电影的思想政治教育价值主要体现在增强社会凝聚力、坚定理想信念、培育良好品行三个方面，这三个方面都从微观的个人层面帮助人民群众形成符合我国社会要求的思想品德规范。总之，这些年来，主旋律电影作为文艺法宝，发挥着强大的思想政治教育价值，做出了不可磨灭的教育和文化贡献。

【参考文献】

[1] 连  那. 主旋律电影与思想政治教育功能的内在关联探析[J]. 黑龙江高教研究， 2015（06）：105.

[2] 赵  进. 浅谈大众传播的思想政治教育功能[J]. 今传媒， 2013（07）：147-148.

[3] 向元琼. 论主旋律影视作品在高校思想政治教育中的效能[J]. 教育与职业， 2011（26）：61.

[4] 曹宣明， 高  欢. 红色影视作品的思想政治教育功能及其实现路径[J].青少年研究： 山东省团校学报， 2011（03）：1-3.

[5] 胡梦恒. 论红色影视文化在高校思想政治教育中的价值[J]. 法制与社会， 2010（09）：228-229.

[6] 候良健. 影视资源在高校思想理论课教学中的运用与思考[J]. 思想理论教育导刊， 2016（08）：95-96.

[7] 姜  娜， 胡  蓉. 主旋律影视作品对当代大学生思想政治教育创新的意义探析[J]. 学理论， 2010（11）：179.

【作者简介】

郑芳蕊（1992—），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨工程大学马克思主义学院2015级马克思主义理论专业在读硕士研究生，主要研究方向：思想政治教育。