青年教师遇上网络诈骗（上篇）

朱小红

“朱老师，有一位老师想与您在贵校心理咨询中心面谈。”放下“未来市教职工心理健康服务中心”杨老师的电话时，我有些诧异。新冠疫情防控期间，如果非本校老师的话，线上咨询比较适合。今天预约的这位老师一定要面谈，带着些许疑问我如约到了心理咨询中心。

初次见面，倾听他的故事

刚刚落座，门口来了一位戴着眼镜和口罩的人，怀里抱着个包。“请问是朱老师吗？”来访者早于我到达了心理咨询中心。我的内心又升起一团疑问，学校的咨询中心坐落在比较僻静的角落，没有很好的方位感和不熟悉学校环境的人不容易找到这个地方。莫非他是本校老师？

等他坐定，我给他递了一杯水。在炎热的6月把自己包裹得比较严实，一定有内心实在难以承受的事情困扰着他。看他并没有要摘掉口罩的意思，于是，我们开始了首次咨询。

1建立连接

按照“中心”的值班安排，今天不是我的值班日。我决定，打开我们沟通的话题就从他如何想到要预约我为他咨询的话题开始吧。他说，他是通过学校工会的通知知道“未来市教职工心理健康服务中心”可以对老师进行心理咨询。关注了一段时间以后，他觉得他的问题跟我的咨询方向比较匹配，加之在校内比较方便。我的疑问在他不经意的聊天中得到了答案。我对他信任我的咨询技术表示感谢。

2捕捉信任

这时，他摘下了口罩。呈现在我面前的是一张陌生的面庞，虽然我们是一个学校的老师，但是从来没有见过面。我判断他是新来的老师。我告诉了他我的判断后，他连连点头，说他是入职不到半年的老师。他跟我说，一直以来他是学习上的尖子，从小到大都是那种“别人家的孩子”。大学毕业后，顺利到国外读硕士、博士，再到博士后，一路走来在学业上顺顺利利。2020年下半年开始，家人看到国外新冠疫情防控的形势严峻，催促他回国工作。于是他向现在的工作单位投了简历，2020年年底，单位决定引进他。学业有成，工作顺意，他的烦恼是什么呢？是情感问题吗？

3倾听心声

他一路求学，疏忽了个人问题。以前，在亲戚和朋友面前，父母总是被别人羡慕的对象，随着年龄的增长，他的个人问题一直悬而不决。回国后这个问题变得更加突出与急迫。为了这件事情，他与家里人闹得很不愉快，甚至发生了激烈的争吵，父亲因为他的婚姻问题生病了。他为此很焦虑，于是到了新的工作单位以后，他想认真教書、搞科研，更想尽快把个人的问题解决了。

四月份的一天，他在某个社交平台上认识了“她”，经过线上沟通，彼此印象很好，对方还教他理财的方法，他觉得“她”很靠谱，不仅通情达理而且会过日子，是心中理想的伴侣。云端聊天的过程中，“她”建议他投资理财，他其实没钱，碍于面子，他想了一些办法前后分多次在对方提供的平台上理财，投入十几万元，其间也收到过回报。上个月，最后一次交易后，平台蒸发了，“她”也下线了，他意识到自己遇上了杀猪盘！

他懊恼、他痛苦、他不甘心！但是，他又能向谁说呢？一夜一夜难以入眠，思前想后每个被骗的环节，他没办法集中精力在教学上，无法完成带他的教授布置的科研任务。在青年教师技能竞赛时，他更是前言不搭后语。教授找他谈心，希望他专心工作，不要辜负了引进时对他的期望。可是，没有人知道他经历的这一切，甚至父母也根本不知道发生了什么。他一个人扛着，实在觉得自己扛不住了，对自己的能力产生了怀疑。于是，他决心找咨询老师，说一说他的痛苦和烦恼。

我认真听着他的诉说，时不时给他递上面巾纸，让他及时擦去泪水。心里一直盘算眼前的这个案例要从哪里突破，来帮助他渡过难关。

4割除痛苦

事情的来龙去脉已经基本清楚了，首次咨询的时间已近尾声，多少天的折磨，他心力交瘁，想睡却无法入睡。今天的咨询目标就是要让他先睡个好觉。

此时，请他来听我对事件的分析。

我先打消他对自己科研与教学能力的怀疑。在国外攻读硕士、博士，直到做博士后研究，说明他本身的研究能力毋庸置疑。因此，短期内没有完成教授布置的科研任务是因为遇到了被骗的事件。青年教师技能竞赛表现不佳是因为没有认真准备，并不是他的知识储备不够，而是遇到被骗导致心力分散。所以，教学竞赛表现不佳也是因为遇到被骗。造成两件连续发生的摧毁自信的负性事件根源在于被诈骗。

我的咨询，还要回到被骗这个起点上来分析。坐在我面前的他是智商极高的人，为他做咨询只需点到为止。我重复了他描述的被骗的过程，说明骗子对他用心良苦，帮他梳理了被骗终究还是因为他期望收获快钱的目的指引着他一步步走向骗子预设的环节。其次，用事实说明他只是在经济上受到了损失，而且，这个损失不是不可弥补，他可以通过自己努力工作，认真完成教学和科研任务来获取更高报酬。因此，我与他得出的结论是，被骗已经是事实，但是要学会及时止损，不能让被骗这件事情继续影响他的工作和生活，这样损失更大，失去的更多。

第一次咨询结束时，我给他布置了家庭作业，请他预想一下，如果没有及时发现被骗，一直被骗的话，他的损失会怎样？我请他认真梳理一下被骗的背后隐藏了什么？他应允回去先好好睡个觉，再把手头的几件事情完成了。

他离开咨询中心后，我的内心无法平静。他是学校的老师，在经历了巨大的压力，来咨询中心咨询，他的问题牵涉到校园安全稳定，作为学校的咨询老师，我是否需要就他的问题向学校分管领导汇报？认真评估他的情况后，我决定暂时不向领导汇报。

等下次咨询时，听听他本人的意见和想法。

项目来源：（1）浙江省教育厅2021年一般科研项目，项目编号：Y202146411；（2）2021年宁波市教育科学规划课题，课题编号：2021YGH031。