中华龙狮文化润疆的实践探索与启示

魏开源

文化润疆是新时代党的治疆方略的重要组成部分，是建设社会主义新疆的固本之举，是谱写中国梦新疆篇章的长远之策。2020年9月，习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上提出“依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆”的治疆方针，并强调要深入做好意识形态领域工作，深入开展文化润疆工程。

为了在祖国边疆传承中华优秀传统文化，增强各族人民文化自信，铸牢中华民族共同体意识，2019年以来，广东省对口支援新疆工作前方指挥部驻疏附县工作队（以下简称“工作队”）将广东非物质文化遗产舞龙舞狮项目引进南疆地区，积极打造疏附县龙狮文化润疆工程特色品牌，培养龙狮教师200多人，组建龙狮队伍600多支，参与学生5000多人，在龙狮师资培养、校园传承、服务乡村方面成效显著，多次在全国和省市文化润疆活动、民族团结活动中展现疏附龙狮少年风采。

一、中华龙狮文化润疆的实践价值

1.夯实中华文化认同基础

中华龙狮承载着中华民族的精神命脉和中华文化的根和源，中华民族有着“龙图腾”“狮图腾”的传承，中国素有“东方雄狮”和“东方巨龙”的美称，中国广袤大地被称为“龙的故乡”，中国人也被称作“龙的传人”。中华龙狮文化润疆承载着中国人民的民族情结、文化情结和家国情结，能够铸牢新疆各族人民中华民族共同体意识的文化认同、民族认同和国家认同。

2.有效落实文化润疆工程

有效落实文化润疆工程，必须有一个看得见、摸得着、体验得了的实践载体。中华龙狮可以作为文化润疆的实践载体，让参与者在龙狮学习中多种感官参与、深入情境体验、深度互动交流、相互合作配合，真正感受到龙狮运动的乐趣和龙狮文化的魅力，在此过程中获得积极的体验。

3.传承中华优秀传统文化

中华龙狮作为中华优秀传统体育项目，有着悠久的历史和广泛的群众基础。本地师生在舞龙舞狮传承和推广过程中，结合时代主题将龙狮与民族音乐、民族舞蹈、民族服饰等结合创编，可以说是中华龙狮文化传承的一种创造性转化和创新性发展，很好地传承和发展中华优秀传统文化，真正让中华文化认同根植于新疆各族人民的心灵深处。

二、中华龙狮文化润疆的实践探索

1.培育师资：龙狮教师专业成长“三形式”

（1）线下专项培训。工作队联合当地教育主管部门每学期组织一次舞龙舞狮专项技能培训，每个学校选派2～3名教师参加培训，教师不仅要学会舞龙舞狮理论知识和基本技术，还要掌握舞龙舞狮教学方法和活动组织方式，能够胜任校园龙狮队伍组建、教学训练和活动组织等工作。工作队设计有针对性的舞龙舞狮教师培训内容，规范教师龙狮教学基本术语，指导教师掌握基本的龙狮教学方法，编排区域龙狮推广套路，自编舞龙舞狮组合等，系统提升本地龙狮教师的教学能力。培训不仅涉及舞龙舞狮技术技能学习，还安排了舞龙舞狮教学训练试教环节，培训教师分小组组织试教，探讨如何更好地教会学生，形成具有当地特色的舞龙舞狮教学方案。

（2）线上跟进指导。培训结束后，尽管每个教师都通过了龙狮培训考核，但每个教师对龙狮技能的理解、掌握情况都不一样，特别是在校本实践中面对不同的学生，或多或少都会出现各种问题和难题。基于此，我们组建了中小学教师微信交流群，根据教师需要成立龙狮教学团队、龙狮训练团队和龙狮推广团队，用于当地教师在线反馈问题、交流心得、探讨难题、寻求帮助。每个教师每周不仅要根据自己的教学实践提出问题，还要主动回答他人提出的问题并积极思考、尝试解决，每一次提问和解答都会获得相应的积分，每学期根据积分评选中華龙狮文化润疆优秀教师。当然，每周六广州援疆龙狮专家也会对教师们的问题进行总结和评价，鼓励大家积极参与互动交流，营造良好的氛围。

（3）龙狮实践提升。教师参与培训后趁热打铁开展龙狮校本实践，结合本校实际设计实践方案，开展校园龙狮教学、训练和活动。针对教师在校本实践中遇到的问题，工作队提炼需要重点解决的研究问题并集中精力解决，组织教师开展校本教研，组建龙狮教学研究、龙狮训练研究和龙狮推广研究三个研究团队，对标龙狮文化进校园过程中遇到的困难和问题，开展专项课题研究20多项。

2.校园传承：龙狮文化进校园“三路径”

（1）校园龙狮训练。每个学校根据场地、器材、师资和学情组建学校舞龙舞狮代表队，安排专门的教师负责队伍建设和日常训练。大部分学校面对全体学生选拔队员，整体素质较好，但队员分散在各年级各班级，训练组织和活动开展难度较大，需要学校大力支持和协调。部分学校以班级为单位组建龙狮代表队，直接由班主任担任教练员并负责龙狮训练和相关活动组织，训练效果好、效率高，形成了鲜明的班级龙狮特色，但是对学校的师资要求较高，班主任的工作任务较重。

（2）校园龙狮教学。教学主要有两种形式。第一种利用体育课设计舞龙舞狮教学单元教授技能，如疏附县明德小学从一年级就开始教授如何拿龙、放龙、举龙、端龙等，学生不仅学会了基本的舞龙技术，还养成了很好的学习习惯，效果非常好。第二种是分班选项模块教学，如疏附县第一中学将同一时段的体育课按照性别重新分班，男生学习舞狮，女生学习龙舞，分别由任课教师担任龙狮教学工作，学生学习不同风格的龙狮项目。

（3）校园龙狮活动。开展龙狮课外活动既能丰富校园文化生活，也能满足学生的个性化需求，开设了龙狮兴趣班、龙狮430课堂、龙狮大课间、趣味龙狮游戏、校园龙狮比赛、龙狮嘉年华等。木什乡番禺小学开设的舞狮430课堂深受学生喜爱，培养了一大批学生龙狮骨干，多次在文化润疆活动和比赛中荣获佳绩，目前已成为学校参与人数最多的430课堂。疏附县明德小学举行了舞龙嘉年华活动，活动设置了游龙体验、舞龙游戏、挑战舞龙、竞速舞龙、障碍舞龙、健身龙舞等，极大地提升了学生的舞龙学习兴趣，形成了学校的龙文化育人特色。

3.服务乡村：龙狮文化进乡村“三路径”

（1）乡村龙狮队伍。由疏附县民族团结创建办牵头，各个乡镇选派一个村进行龙狮队伍建设试点，组建乡村龙狮代表队，工作队组织骨干培训，开展乡村龙狮活动。各乡村龙狮队伍选派2～3人参加培训，掌握基本技能和训练方法，能够胜任队伍的日常训练和组织工作。队伍建设充分利用疏附县校园龙狮资源，组织校村结对帮扶，就近安排学校龙狮教师和龙狮学生骨干利用课余时间支援乡村龙狮队伍建设。聘请校园龙狮教师担任乡村龙狮队伍教练，利用课余时间和节假日组织乡村龙狮日常训练和开展龙狮展示活动。

（2）亲子龙狮活动。为了进一步推进校园龙狮进家庭、进乡村、进社区，为广大师生提供龙狮应用和展示的平台，工作队积极开展“小手牵大手”龙狮亲子活动。主要包括教师亲子龙狮和学生亲子龙狮两种形式，动员当地的龙狮教师、龙狮骨干学生将技能带回家，带领家人积极学练，组建亲子队伍，体验龙狮文化，参加亲子龙狮活动和比赛，促进家校合作深度发展。

（3）全民健身龙狮。带领本地龙狮教师发挥集体智慧，创编简单易学的健身狮舞、健身龙舞、健身龙扇等全民健身套路，以点带面，舞进广大老百姓身边，为建设健康中国贡献龙狮力量。工作队创编了健身狮舞和健身龙舞两套乡村推广套路，简单易学，适合各个年龄阶段的人健身。组织学校和乡村健身骨干参加培训，学习上述两种套路的动作和教学方法，推广全民健身理念。以“线上+线下”形式引导老百姓积极参加全民健身龙狮运动，利用节假日和周末在体育公园和人民广场组织学习两种套路。通过线上平台大力宣传和引导人们学练，愉悦身心。

三、中华龙狮文化润疆的经验启示

1.中华龙狮文化润疆的核心在“人”

所有培育人、引导人、感化人、激励人的活动最终都要落实到“人”的身上，不管是龙狮教师和学生，还是村民和观众，都是文化润疆的核心。在培养本地龙狮教师过程中，不仅要教会教师掌握基本的龙狮技能，体验良好的学习过程，还要帮助教师理解龙狮文化，感悟龙狮精神，让教师真正掌握技术技能、教学训练技能和研究技能，能够胜任学校龙狮教学和训练工作。指导学生时，也要针对学生的现有技术水平和身心特点，科学设计适合不同学生的学习计划，帮助学生获得积极的身体练习体验。

2.中华龙狮文化润疆的重点在“润”

从润的过程来看，它不是一蹴而就、一气呵成的，而是长期坚持、绵绵用力、久久为功的持续过程。参与者只有在龙狮文化学习、体验、活动、展示中，全面立体润、广泛深入润、用情用心润、精准聚焦润、持久不懈润，才能达到“润”的效果和目的。从润的形式来看，它不是刻意的、强制的“润”，而是润于无形、润物无声的“润”。师生们通过乐于接受的体验式、互动式学习和活动，了解、体验、领悟中华文化的博大精深和情感共鸣，在学习体验中感受中华文化乐趣，在互动交流中形成中華文化情感共鸣，在活动展示中表达中华文化行为。

3.中华龙狮文化润疆的关键在“用”

人们只有将掌握的技能、理解的文化、感悟的精神运用于日常活动中，才能真正展现其文化润疆的价值。龙狮教师要在日常教学和训练中，教会学生，组织活动，才能体现龙狮教师的价值。学生要在各种活动、表演、展示、比赛中参与和运用，才能展现龙狮的风采。老百姓了解了中华龙狮文化的内容，要在日常生活中健身、欣赏、展示龙狮文化，才能体现龙狮的价值。

注：本文系广东省对口支援新疆工作前方指挥部驻疏附县工作队文化润疆工程阶段性成果；疏附县教育局文化润疆专项课题“文化润疆背景下龙狮进校园区域推广研究”（课题编号：SFWHRJZX001）阶段性成果。

责任编辑 魏文琦