向着梦想奋力远航

俞永军 耿佳欣

一

粗粝亦能甘

耿佳欣：俞老师，您好！非常感谢您能于百忙之中抽空接受我的访谈。成为一名教师一直是我的梦想，我现在也如愿成为汉语言文学专业的师范生，但似乎只是一直说着热爱，却少了一些细化的了解。这次写起自己的职业生涯规划，心中被忽视的困惑才再一次被触及。您是我的初中语文老师，是我的班主任，也是我一直以来的引路人，因此我今天想向您请教，从而汲取经验与力量，继续前行。

这些年来，社会的就业压力越来越大，教师行业也是越来越“卷”，不少大学生“毕业即失业”。目前的我对如何求取工作并没有什么头绪，甚至怀疑过自己毕业后能否及时就业。所以我想问问，您是如何找到这一份工作的？

俞永军：佳欣同学，你好！很高兴接受你的采访。你的问题既客观实在，又勾起我诸多回忆。我一直认为，传承如同一场接力赛，每个人都是其中一环，承前启后，至关重要，对上有交代，对下有激励。我参加过无数次考试，后来为了提升学历，从中师到大专，从大专到本科，从本科到研究生，基本是一帆风顺。

后来因工作调动，我从乡镇到县城，从县城到省城，可谓一波三折。1999年，我原本可以借调到某小县城的一所民办小学，不用考试，但感觉既已跳出农门，端上铁饭碗，又岂能回到原点？于是放弃了。可这所小学没过两年又回归公办，借调过来的老师全部成为有编制之人。2004年，我参加某县城小学“双选”，在十九人中排第二，因只录一人，饮恨而归。2006年，我调入某乡镇初中，又参加某县城“双选”，在十七人中排第七，但只录用六人，就在我感觉与成功再次擦肩而过时，城里一所最好的民办学校录用了我。然而在那里的10年，我仿佛一株浮萍，隨波漂荡。说是编外，又保持编内待遇；说是编内，又没有编内年度考核。2013年，我到苏州市应聘，过五关斩六将，几近成功，无奈考虑苏州房价太高，加之意志不够坚定，最终含恨离去。2016年，我参加南京市骨干教师人才引进考试，先是鼓楼区，失败；后是浦口区，幸得贵人相助，侥幸胜出，最终分配到这所学校。

我特别喜欢王开东老师的文字：“当人类还没有家的时候，自然不断迁徙，寻找橄榄树，寻找水草丰茂的藏身之所，吃饱了喝够了，就在水一方照一照艳影里的波光，嗅一嗅阳光的香味，看看非洲和美洲大草原上动物的烟尘滚滚，我们知道迁徙也是它们的命；后来人类有了家，但江山易改，本性难移，人类的习性和欲望已经养成，也许是外面世界的诱惑，也许是内心的不安分，也许是前方的召唤，也许每一个漂泊都是一个旅程，人的目光永远聚焦在下一站，然而漂泊是利用的一种方式，这种方式注定是一场苦旅。”就是这样的召唤，这样的苦旅，让我一路前行、一路艰辛、一路欢歌、一路成长。

二

信念永存续

耿佳欣：谢谢老师！寻求工作本就不是轻而易举的，而是要不断进取的。我钦佩于您的不断自我提升，感动于您的坚持与毅力。我想，虽可能是一路艰辛，但我也希望自己今后能在努力中一路成长。

其实还有一个问题一直困扰着我。目前班上大多数都是女生，男生屈指可数。其他学校同类专业情况大多亦如此。我不止听一位老师说过，男生在此行业会更讨巧。我一面感觉压力倍增，一面颇觉不公。因而想请教您，根据您的经验，男女应聘者，及至此后应聘成功，他们发展的机会能否均等？

俞永军：毋庸置疑，所有应聘者，及至此后应聘成功，他们发展的机会都是均等的，关键是你的追求、你的理想、你的毅力、你的坚持、你的心态。当我是一名师范生时，对于以后将要从事的职业一直充满向往；在成为一名老师后，我更是对自己的职业充满激情、充满热爱。我常挂在嘴边的一句话就是：“哪怕明天就倒在讲台，今天依旧笑对人生。”为什么呢？就因为我觉得自己是最幸福、最快乐的人。过去、现在乃至将来，我一直起早贪黑、披星戴月，时不时加班加点、劳碌奔波。但试问身边的每一个人，哪个不苦，哪个又不累？父母是苦的、是累的，但为了营造舒适、温暖的家庭环境，忙忙碌碌，不辞辛劳；环卫工人，风里来雨里去；个体工商户，要面临强大的竞争压力、突变的生存风险……他们都很忙碌，都很辛苦，可他们有没有因为性别差异而放弃生活的勇气与生命的激情？

佳欣同学，你要记住：因为心中有幸福，所以即使生活艰苦、环境恶劣，也能展现出积极的心态、昂扬的斗志；因为心中有快乐，所以即使学习艰辛，压力巨大，也能笑对人生，坦然面对一切；因为心中有幸福、有快乐，所以即使工作环境不佳，生活待遇不高，也能绽放青春的风采。这与我们的性别无关，只与个人心境和理想有关。

三

无鞭自奋蹄

耿佳欣：您的话让我再一次树立了信心。哪怕外界对性别的争议再大，做好自己，坚守自己的理想，保持良好的心境，我想，我也一样可以走上讲台，绽放属于自己的光彩。

那么我还想问问俞老师，在教师这个行业，单位对刚入职的员工会提供培训吧？会有哪些培训呢？我也渴望着在系统的培训下，真正有资格、有底气走上讲台。

俞永军：行业内，单位对刚入职员工会提供各式各样的培训，如新教师岗前培训、师德师风警示教育、各学科新课标解读等等。当然，这些培训都是建立在市、区各级各类培训的基础之上的，是对新教师的全方位培养，很重要，也很必要。

但仅仅通过这些培训所掌握的内容，新入职教师是很难快速成为优秀的人民教师的。所以在提升学历的同时，我会积极参加各类业务进修，珍惜一切机会。我有幸参加了扬州市教育局主办的“首届教科研骨干高级研修班”，听到中央教科所、华东师大、省教科所、市教研室等专家做的专题报告，我受益匪浅。有一次，扬州市教育局陈玲玲老师就告诫我：“既来之，则安之，要让自己躁动的心赶紧安顿下来。”她还说：“每一个教师都要有责任意识，要能唤醒学生的灵魂。要做到这些，就必须让自己始终保持在读的状态。”李镇西老师也说：“促使一个教师从一般走向优秀、从优秀走向卓越的关键，并不在于他有多么高深的学问和过硬的本领，更多的在于他养成一些关于教育教学的良好习惯。”

每逢年初，我都要列出自己的读书计划，至少阅读5本教育教学方面的专著，同时撰写读书心得并积极投稿。我的多篇书评先后发表在《江苏教育报》《中国德育》《江西教育》《江苏教育》《教师博览》等报刊上。

四

矢志存热爱

耿佳欣：俞老师，我真要好好向您学习。我可能还只是好奇，想去了解岗前培训，可您已经教我更要看重内驱力，要自发地参加各类业务进修。这让我想起我读初一时，您日日陪着我们晨读，课间就赶紧拿着本子记录的情景。这也带动了我们班所有同学，即便课间候操时也拿着便签本读读记记。这成为学校当时一道亮丽的风景线。现在想来，这真是一笔宝贵的财富。

其实俞老师，我一直同您说，我梦想成为语文教师，我的心中也确实有着这样的热爱与动力。但毕竟想象不是现实，所以还想问问您，就这份工作而言，您最喜欢什么，最不喜欢什么？

俞永军：就这份工作而言，我最喜欢的是获得学生和家长的高度认可，尤其是学生的认可，更令我开心，更令我幸福。医生，常常面对精神萎靡、内心痛苦的病人；工人，常常面对枯燥乏味、毫无生命的零件；警察，常常面对为非作歹、穷凶极恶的罪犯……只有老师，面对的是一个个鲜活的人，是天真烂漫的孩子，他们有头脑、有活力、有思维、有主见；他们能体谅老师、能帮助弱小；他们一些不经意的举动时常让人感动，让人兴奋，让人回味，让人幸福。也只有老师才拥有充分的时间去享受教育，享受生活，享受人类文明成果，享受纯真的师生交往的乐趣。回顾自己走过的历程，我作为一名人民教师已有28个春秋。孩子总是在我苦闷彷徨时，送来安慰；在我失落痛苦时，送来欢笑；在我生病抑或过生日时，送来祝福。因此在无数次睡梦中，我总是想起这些可爱的孩子，他们的真心，总是让人倍感温馨。

我最不喜欢眼中无学生、心中无底气、体态无激情的老师。身为老师，我们无论何时何地都要用一双明亮的眼睛凝视学生，就像一位慈祥的父亲或母亲，传递信心与力量、爱心与真诚。然而现实中，很多老师始终埋着头，盯着书本看，盯着教参看，只顾往下念，从不考虑学生的意愿与感受。身为老师，我们无论何时何地都不应该只是照着书本往下念，不能像一台复读机日复一日、年复一年地机械劳动，毫无主见、毫无创新。我期待中的好老师应胸中有文本，侃侃而談、落落大方、活力四射、激情澎湃，妙语连珠、滔滔不绝。然而现实中很多老师只会照本宣科，只会现炒现卖，只会依葫芦画瓢。我反对老师一天到晚双手背在身后，抑或抱于胸前，一副傲慢与不屑的神情。我期待，这双富有柔性的大手，时而抚摸孩子播下温情的种子，时而指引孩子走向光明的道路，时而激励孩子坚定人生的信念。

五

潮头铸匠心

耿佳欣：俞老师，哪怕是听您描述，我已经倍感幸福！我一直希望与学生“双向奔赴”，相互理解、相互温暖、共同成长。现在听您一说，我便豁然开朗了。我想没错，我也会保持热爱，期待着未来拥有这样的职业幸福感。当然您的不喜欢也给我敲响了警钟，老师要眼中有学生，心中爱学生，同时具备扎实的教学功底。

我明白，空谈热爱无异于纸上谈兵。那么做这份工作时，对您而言，什么是最具有挑战性的任务呢？

俞永军：当下工作，最具有挑战性的任务，毫无疑问是在常规教学之余的改革与创新。备课，不可一味地奉行拿来主义。即便有些课文我非常熟悉，不看教参也能讲下来，但也要结合班情、学情重新思考。这个班的孩子怎样，能不能接受我这种风格的老师？我讲的内容、授课方式与教学手段，孩子能不能接受？我援引的案例，孩子能不能理解，会不会按照我的思路进一步研读文本、领悟作者的写作意图……事实上，只要多留个心眼，就会发现许多内容不能一味地拿来。

教学，不可一味地照本宣科。一直以来，语文成了许多孩子的心头之痛，上课铃响后，他们见到老师就恹恹欲睡、无精打采，原因是有些老师只会“三抄”“四背”。“三抄”，即抄写生字新词、佳句赏析和主题思想；“四背”，即背文学常识、诗歌鉴赏、文言词句和答题技巧。为此，我和同事积极开展市级课题“快乐语文的课堂建构”研究，着力于语文课堂的趣味性、实效性。与此同时，枯燥知识娱乐化、语文内容生活化、基础知识口诀化，也是我一直探讨的内容。

反思，不可一味地周而复始。每教完一篇文章，我都要认真反思，无论是成功的还是失败的。这既包括反思外显的教学细节和行为背后的观念，又包括内在的思维逻辑、知识结构，以及这些知识呈现的方式是否合理恰当、简明扼要等。就拿我的课堂来说，只要课一结束，我的脑海立马冒出诸多问题：今天我微笑了吗？今天我训斥学生了吗？这节课整体效果怎样？学生提出了哪些有价值的问题？我是如何处理的？课堂上有哪些精彩片段值得细细品味……正是我且行且思、且思且写、且写且投，基于教学反思的一篇篇随笔、论文才孕育而出。

六

逐梦正当时

耿佳欣：原来是这样呀！备课不可一味地奉行拿来主义，教学不可一味地照本宣科，反思不可一味地周而复始。我不敢说我现在明白了，我只能说，这确实是难题、是挑战。我会再去咀嚼这几句话，在未来从教的日子里且行且思且进步。

我想说，俞老师您真的给了我极大的影响。我喜欢您对教育事业的激情，我感叹您日日坚持的积累与进步，我佩服您迎难而上、不惧挑战的勇气。所以最后我想再问一问，从事这份工作以来，您认为实现自己的人生价值了吗？您的家庭对您现在的工作满意吗？

俞永军：这两个问题很难回答，先说第一个，自我人生价值的实现。如果我说没有实现，你定会认为我过分谦虚。但事实上，我的人生价值一直都未能实现，且一直在路上。从当上老师的那一天起，我就奋力向“特级教师”“正高级教师”冲刺，虽然我的起始学历不高，属先天性不足；我的生活三点一线，不免有些孤陋寡闻。尽管如此，但我从未放弃自己的梦想。“虽不能至，心向往之”，只要在路上，就有可能抵达成功的彼岸，否则就算距离再近，不迈开双脚也根本不可能。俞敏洪老师曾说：“我小时候坐在长江边上的时候就想，为什么长江能够流到天外去，我就不能走到天外去？就是这样一心一意要走出农村的梦想激励我三次参加高考。当时在农村，高考是唯一的出路。有时候当人生只剩下唯一一条出路时，其实那反而是一条好路，因为你必须沿这条路走下去，也许有一天就走出了一片天地。”三次高考的痛苦经历，不是每一个人都能体会得到的，但咬咬牙顽强地挺过来，无疑需要坚持不懈的执着精神。因此，一个不死心的人，一个心中总是有梦想的人，不管他现在多么卑微，只要他一直奋战在前行的路上，就一定能走出很远的距离，能顺利抵达成功的彼岸。

再说第二个问题。站在我的角度，我无法回答，家庭成员的满意度完全取决于他们的心理。但就我个人的看法，他们还是比较满意的，原因很简单，我基本能做到“仰不愧于天，俯不怍于人”。人这一辈子，时间很有限，精力亦有限，所以我们才应该将现有的时间与精力用于对自己最有意义的事情上。当你的时间不再用于深度学习，当你的注意力被他人瓜分；当你只看综艺节目与电视剧，当你的执行力越来越差；当你抱怨得越来越频繁，当你回想往事的频率越来越高，那么你的堕落与毁灭就已悄然发生。所以，只有不停地学习，不断地折腾，你的谈吐才能自信，举手投足才会落落大方；只有不停地学习，不断地折腾，你才会看到别人看不到的深层次内涵，才能用自己的素养与见识感染他人；只有不停地学习，不断地折腾，你才会无愧于父母，对得起孩子。

佳欣同学，不知我的回答能否让你满意，但这些都是我的心里话。不久的将来，你会如我一样毅然踏上三尺讲台，传道授业解惑。记住一句话：向着心中的梦想奋力远航吧！

耿佳欣：再次感谢俞老师！的确，人生价值的最终达成其实一直在路上。对我而言，更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。无论是老师您一直以来对我的谆谆教诲，还是今日欣然接受我的采访，我的感谢之情都是难以言尽的。那么在这里，我也不再只是说上一句“谢谢俞老师”，更要向您郑重承诺，您的学生——耿佳欣，必会怀揣热爱，踏实前行，向着心中的梦想奋力远航！

（作者单位：江苏省南京一中明发滨江分校 南京信息工程大学教师教育学院）