潘复生：让“镁”走进千家万户

王欣悦

勤奋刻苦：从中学临时代课教师到工程院院士

1962年7月，潘复生出生于浙江兰溪的花塘村。“小时候，上学需要走一段很长的小路，路面高低不平，路边还有很多水塘。每到冬天下雪结冰，掉进水塘里是常有的事。”到校时，潘复生经常一身污泥。但不管刮风下雨，他总是坚持每天早上6：30前到校。

童年时的求学路让潘复生体悟到了两个道理，并且贯穿他的科研生涯：“一是要学会合作。路太滑，我和小伙伴们就得手拉手走路，大家互相扶持，才能避免摔到水塘里。二是要学会坚持，虽然道路崎岖坎坷，但是只有坚持走下去，才能达成目标。”

1978年，潘复生考入合肥工业大学粉末冶金专业。而在进大学前，不到15岁的他已经在当地中学担任临时代课老师，负责教高中物理和化学。和学生同龄，甚至比学生年龄还小，一开始，潘复生站在讲台上有些担心。再加上参考资料很少，教学条件有限，怎么教呢？

“我之前学的物理、化学侧重于应用知识，基础理论知识掌握较少。”于是潘复生拜访了不少有經验的老师，还找齐了不同版本的课本，吃透每本书的内容。有时遇到不懂的题目，他就走很远的山路，求教刚毕业的大学生。早上出发，弄明白问题后，时间差不多就到晚上了。这时，只有挂在山顶树梢上的月亮与他为伴，为他照亮回家的路。

因为要代课，潘复生自己高考前只有一周时间复习。最后，他和他的学生一起走进考场……庆幸的是，潘复生不仅完成了教学任务，还顺利考上了大学。

19岁大学毕业，30岁晋升教授，55岁当选中国工程院院士……潘复生的职业生涯看似一帆风顺，实则并不轻松。“2022年3月，我写了一个项目申请书，把初稿交给潘老师后，第二天早上打开电脑，就发现已经收到了潘老师的回复。”团队成员姚文辉说，“当时，潘老师正在外地出差，回复时间是凌晨两点钟。”

攻克难题：研发技术提升镁合金产品质量

在国家镁合金材料工程技术研究中心展览室，一款款超大型镁合金板材和型材让潘复生颇为自豪：“像这一款大型材，一开始很多业内人士都不相信镁合金型材也能做得这么大、这么薄。”

潘复生总是不厌其烦地强调创新思维在科研中的作用。常规的镁合金比较软，经过适当的合金化后，固溶元素会使镁合金的强度、硬度有所提高，但也会导致塑性降低、变脆，不利于规模化应用。

潘复生反复思考，金属元素在固溶强化的同时一般会导致塑性降低，但对于镁合金来说，这是不是必然的？经过不懈努力，潘复生团队成功研发了一批高塑性、高性能新型镁合金，为镁合金的规模化应用提供了一种可行性方案。

“镁合金加工也有很多难点。”团队成员宋江凤介绍，其他金属合金在加工方面基本采取对称加工的方法。对称加工可以理解成拿两根“擀面杖”将金属材料碾平，但镁合金的晶体结构为密排六方结构，越追求对称加工，反而性能越差。

金属材料的性质没法改变，能不能改变“擀面杖”？顺着这个思路，潘复生团队研发了非对称加工技术，通过改变挤压模具结构等方式，使镁合金产品质量更好。

引领团队：调动所有人的积极性

“‘形状记忆合金是能记忆自己形状的神奇金属”“‘嫦娥钢是强与韧可以兼得的合金”……在重庆大学虎溪校区图书馆报告厅，潘复生站在屏幕前，一一展示微观世界下的材料图片，带领学生走进材料科学的殿堂。

“科研是非常有魅力的，要让学生在科研中找到乐趣。”为此，潘复生坚持多年为本科生开讲材料科学第一课，鼓励年轻人提升创新能力，投身科研事业。

“潘院士对科研很投入，有一次，为了做热处理实验，他在实验室待了整整228个小时，后来是因为停电才不得不停下工作。”宋江凤说，“每当学生们在科研上出现困惑，我都会向他们讲潘老师的故事。潘老师就是我们身边的榜样，我们都能从他身上汲取到正能量。”

“搞科研需要团队精神，调动所有人的积极性，这样更容易形成合力。”潘复生说，从产业升级的角度来说，镁作为最有潜力的轻量化材料之一，对提升我国制造业的竞争力有着积极意义。

为了更好地开展镁材料的研究，潘复生从国内外引入了不少人才，并且致力于建立实力一流的镁合金研究机构。在学术界，潘复生担任了镁合金国际刊物的主编。在产业界，他担任了国际标准化组织镁及镁合金技术委员会主席……这一切努力，都是为了让镁材料走进千家万户，造福国计民生。