游戏在幼儿园教育教学中的运用探讨

□甘肃省崇信县第二幼儿园 陈红霞

大部分幼儿园教师还在采用传统的教学方式，对于幼儿进行教学，导致教学效果并不理想，同时对幼儿的综合能力提升也有一定的影响。还有一部分教师在教学中并没有将游戏与相关教学知识进行关联，从而导致幼儿的注意力全都放在游戏上，没有学习相应知识。这些都和教师的教学能力和方式有一定关系，需要提高教师的教学能力和方法。教师要对幼儿阶段的教学内容进行深入分析和了解，结合相应的游戏来进行教学设计。游戏教学内容要从多方面对幼儿的能力进行提高，包括思维能力、观察能力、运动能力等。在游戏的过程当中还需要对游戏进行有效控制，避免幼儿将所有注意力都放在游戏上，而没有学习相应的知识。教师更多的是要起引导作用，去把控游戏教学过程。教师要让游戏化教学的作用发挥到极致，并让每一个幼儿都得到提升。

一、游戏在幼儿园教育教学中的重要意义

（一）有利于提升幼儿的思考能力

幼儿的思想还处于发展的阶段，这个时期的幼儿思维能力比较欠缺，因此，在幼儿园阶段通过游戏进行教学，能够对幼儿的思想进行启蒙，培养幼儿的思维锻炼能力。幼儿在玩游戏的过程中思维非常活跃，加上教师的引导，就会产生各种各样的想法。让幼儿的思维处于高速运转的状态，对幼儿的思维和学习发展都会起到很好的作用。

（二）提高幼儿的综合能力

幼儿所接触到的事物非常少，学习的知识也非常有限，还处于成长阶段，这个时期的幼儿综合能力相对比较差。经常会出现幼儿对自己喜欢的事物感兴趣，对于自己不喜欢的事物置之不理的情况。幼儿的学习主要是通过幼儿园教师和家长的引导，自主学习能力也相对较差，还没有养成好的学习习惯。很多父母不知道如何对幼儿进行教育，也会出现溺爱幼儿的情况。幼儿在家庭中如果养成不好的行为和习惯，对他们的学习和成长也会起到负面作用。在幼儿园，教师通过游戏的方法能够让幼儿形成良好的行为习惯，并开阔幼儿的思维，幼儿在游戏中得到锻炼，也会养成遵守规则的习惯。采用多样化的游戏可以对幼儿进行全方面锻炼，也会让幼儿的思维得到有效提升。

（三）增强幼儿的身体素质

在幼儿园开展游戏，可以让幼儿在游戏过程中得到锻炼，是传统教学不能够实现的，同时在游戏中还可以让幼儿发挥自己的聪明才智。针对不同的游戏可以采用不同的游戏方式，让幼儿与幼儿之间建立起更好的沟通和交流。对于提升幼儿的交流能力和观察能力也会起到很好的作用。大部分的游戏都会让幼儿的身体得到一定的锻炼，这对幼儿的成长会起到很好的作用。单纯组织幼儿开展身体锻炼，幼儿会非常抗拒，同时也会觉得锻炼身体十分辛苦。

二、现阶段幼儿园中游戏教学存在的问题

（一）游戏内容十分单一陈旧

幼儿具有活泼好动的天性，非常喜欢有趣的事物，对有趣的游戏也会充满极大的好奇心。但现阶段很多幼儿园开展的游戏教学活动十分单一，很多游戏相对比较陈旧，一直组织幼儿开展同样的游戏活动，会让幼儿产生厌烦情绪，参与的积极性也非常弱。导致游戏教学的效果不能发挥出来，很多游戏也没有对内容和游戏方法进行创新，这样也造成了游戏的内容缺乏趣味性。游戏内容需要结合当下幼儿所关心的事物进行创新，才能够吸引幼儿。

（二）游戏教学的优势没有体现

有一部分幼儿园教师对游戏教学的认识和理解存在不到位的情况，他们认为组织幼儿开展游戏教学会影响教学质量和效果，幼儿会被游戏所吸引，将更多的精力和时间花在玩游戏上。这样就导致游戏在教学中的优势没有展现出来，同时也阻碍了幼儿的全方面发展。很多教师教学能力也相对比较差，没有将幼儿的教学课程和游戏相结合。实际教学中游戏教学的作用和优势就无法展现，违背了游戏教学方法在幼儿园教学中的目的。

（三）缺少游戏因素

在幼儿园开展游戏化教学，主要是为了展现游戏在教学当中的趣味性和参与性，让幼儿们在游戏中感受到游戏带给他们的快乐，并学习相应的知识。但现阶段的幼儿园教学还不能够实现这一点，导致幼儿园教学内容和游戏之间的联系非常弱。没有办法将游戏和教学内容进行整合，通过发挥游戏的作用来提升学习效果。

三、幼儿园中的游戏分类

（一）针对幼儿的年龄进行分类

幼儿园中的幼儿年龄之间是有一定差异的，虽然幼儿年龄差异并不大，但是幼儿的发展却存在很大差异，无论是身体素质还是思维能力和学习能力上都有很大的不同。为幼儿设置同样的教学内容不利于幼儿的学习和成长，因此，就需要针对不同年龄段的幼儿设计不同的游戏教学内容，让游戏教学符合幼儿的发展和学习需求。比如，小班的幼儿就需要开展简单且锻炼思维和智力的游戏。对于大班的幼儿可以开展适当的体育锻炼游戏。另外，还需要开展多样化的游戏内容，才能够让游戏教学变得丰富多彩，起到较好的教学效果。

（二）针对游戏教学内容分类

在幼儿园当中开展游戏教学也是需要进行分类的，根据不同类型的教学内容设计不同的游戏，能够符合幼儿的游戏化学习需求。基于幼儿的特点，可以开展社会类的教学内容。将一些社会知识与游戏相结合，能够锻炼幼儿的口语表达能力，并培养幼儿和他人相处的技能，提高幼儿的社会交往能力，促进幼儿的个性化发展，让幼儿掌握和其他小朋友交流的原则。健康类教学内容对幼儿的学习和成长有着至关重要的作用，通过将健康知识与游戏相结合，能够让幼儿在游戏中了解健康生活知识，同时也能够知道如何保护自己，并树立正确的防护意识，做到防患于未然，避免发生一些安全事故。科学类教学内容对幼儿的教学十分重要，将科学知识与游戏相结合，不仅能够让幼儿对游戏充满好奇心，还能够让幼儿在游戏过程中对科学知识进行探索，使幼儿的学习欲望得到充分激发。掌握一定的科学知识，对幼儿的学习也会有很大的帮助。语言类游戏内容能够促进幼儿掌握正确的人际交往关系，并提高幼儿的语言表达能力，为以后的学习打下良好的基础。艺术类学习对幼儿的艺术素养提升有很重要的作用，通过艺术类游戏可以丰富幼儿的情感，这样就可以增加幼儿的情感体验。

四、游戏在幼儿园教育教学中的运用策略

（一）提升幼儿园的学习氛围

在幼儿园中开展游戏化教学，学校将游戏元素和相关的教学内容相结合，这样会让教学变得更加丰富多彩，同时也会发挥游戏化教学对幼儿的吸引力，这种教学方式主要以幼儿为中心，教师引导为辅助，突出了幼儿的学习主体作用。大部分的幼儿生活经验非常少，同时知识水平也很低，思维能力和认知相对较差，因此，采用这样的教学方式更加符合幼儿的特点。幼儿园教师要不断提高自身的教学水平和技能，努力让幼儿游戏化教学变得更具有学习氛围。通过掌握多样化的教学方式来帮助幼儿进行学习，让游戏化教学变得更具吸引力。教师要尽可能通过游戏化教学营造出良好的学习氛围，这样才会发挥出好的教学效果。比如，在教学过程中，可以通过信息技术展现相关的动画片，让幼儿们通过观看动画片儿来提高学习氛围并了解动画片中的内容。幼儿们在了解内容以后可以开展角色扮演，让幼儿的游戏化教学参与积极性有所提升，进行角色扮演也对幼儿的思维及表演能力提升有很重要的作用，可促进幼儿的学习和发展。

（二）开展情境游戏教学模式

开展游戏内教学活动时需要锻炼幼儿的听说读写能力，要让游戏变得更具趣味性，因此，可以将教学内容与游戏相结合，形成情境游戏化的教学模式。在教学之前可以根据不同的教学内容和任务，事先准备好相关的文字卡片或实物图片等。组织幼儿开展游戏的过程中，可以选择一名幼儿随机在这些卡片当中进行抽选，其他的幼儿举手回答卡片中的内容。采用这样的游戏化教学方式，既增加了游戏中的互动性，也能够对幼儿的思维和敏捷度有所提升，幼儿的读写能力在这样的训练下也会有明显提升。教师还可以针对不同的教学内容设置不同的教学游戏，让游戏符合幼儿的学习及发展规律。

（三）通过游戏增强幼儿的阅读能力

现在幼儿园的绘本阅读教学已经成为教学中的一部分，绘本主要以插画和文字的形式向幼儿进行展示。大部分的幼儿都非常喜欢绘本的学习方式，所以，教师也可以将游戏和绘本内容进行结合，这样也会激发幼儿对知识学习的热情，还可以创造出良好的学习氛围，让幼儿更容易理解绘本中的内容。

在对幼儿进行《小红帽》的绘本教学时，就可以采用与游戏结合的方式，对游戏内容进行设计，使游戏符合幼儿的学习需求。为了能够增加游戏的真实感，教师可以在开展游戏之前为幼儿准备好相关的游戏道具，让幼儿扮演绘本中的不同角色，并拿着绘本进行台词阅读。幼儿在这样的游戏活动中，对绘本内容的了解也会更加深入，在阅读的同时既能够锻炼幼儿的表达能力，又能够提高阅读能力。

（四）设计符合幼儿的游戏内容

在进行游戏设计时，要充分站在幼儿的角度对游戏内容进行考虑。保证游戏能够发挥教学的效果，让幼儿的综合能力有所提升。设计游戏时可以将生活中的相关知识与游戏进行结合，这样既可以让幼儿了解生活中的事物，又能够对幼儿的记忆力进行锻炼，帮助幼儿更好地进行生活和学习。教师在教学过程中可以开展你画我猜的游戏，将班级中幼儿分成几个小组。每个小组由两名幼儿组成，一名幼儿画画，一名幼儿来猜。在进行几轮游戏以后，就需要让幼儿们的角色进行调换，这样所有的幼儿都可以得到有效锻炼。

（五）开展趣味性的游戏，锻炼幼儿的竞争意识

在幼儿园中开展游戏化教学需要通过竞争的方式来提高幼儿的竞争意识，这样不仅能够让幼儿感受到游戏的快乐，还能够让幼儿通过竞争来看清自己的不足。针对这些不足，引导幼儿慢慢改掉，让自己变得更加完美。通过游戏能够培养幼儿的竞争意识，从而促进幼儿的学习和成长。在很多游戏设计过程中，还可以将竞争作为游戏的一个环节，不仅会激发幼儿在游戏中的参与积极性，还会让幼儿感觉到竞争游戏的趣味性。比如，在进行认识数字学习的过程中，教师需要事先准备好10 以内的数字卡片，组织幼儿开展竞争性游戏，幼儿在游戏中快速念出教师选择的卡片上的数字。可以把幼儿分成几个小组，随机选择卡片，让小组中的幼儿进行抢答，这样的游戏方式既可以让幼儿对数字的认识有所提升，又能够激发游戏比赛的效果，让幼儿的竞争意识逐渐提升。采用竞争性的游戏，既可以让幼儿感受到获得胜利的喜悦，又能够提高幼儿的竞争意识。对于游戏中表现积极且回答准确的幼儿，要给予一定的物质和精神奖励。可以在班级中进行表扬，还可以给他们一朵小红花作为奖励，这样才会起到好的游戏教学作用。

五、结语

总而言之，现阶段幼儿园开展游戏化教学还存在一定的问题，教师对游戏化教学的理解存在不到位的情况，没有认识到游戏化教学对幼儿学习和成长的作用。一部分教师的教学能力和水平不能够满足游戏教学设计需求。所以，需要针对现阶段存在的各种问题找出相应的解决办法，发挥游戏教学在幼儿园教学中的作用。要积极展现游戏独特的魅力，可以与相关教学内容进行结合，让幼儿在娱乐的过程中学习知识。幼儿还处于成长发育的初级阶段，学习能力和认知水平还不成熟，因此，在进行有序化教学时，要从多方面设计游戏教学内容，让游戏教学变得丰富多彩，才能够对幼儿进行多方面的教育，促进幼儿听说读写能力的提升，掌握一定的自主学习能力，为以后的学习奠定良好基础。针对不同阶段的幼儿开展不同的游戏教学内容，会更符合幼儿的学习需求，让幼儿得到全方面的提升。