提升管理品质 助推学校发展

杜峰

“薄弱高中”是指在某一特定区域内办学条件相对落后，生源素质相对较差，教学质量相对较低，社会声誉不高的高中学校。笔者认为要实现“薄弱高中”的治理蜕变，有效的管理是一切工作的重中之重，高品质的管理是助推学校发展的强大动力。

系统化管理体系助推学校系统化发展。一是确立学校的战略发展目标：包括总目标、分目标和子目标。总目标即学校总体发展思路、办学理念、特色定位、办学模式和办学规模等；分目标即学科建设规划、教师队伍建设与培养、教科研工作规划等；子目标即每年的年度计划、每学期的工作措施等。二是学校、教师、家长、学生多方共同参与。以学校各个职能部门和教师对学生的管理为主，以学生会、学生社团等学生组织协助管理为辅，同时畅通家校沟通的渠道，让家长也参与到学校的管理工作中来。

特色化管理模式助推学校特色化发展。一是“一体两翼”办学模式。“一体”是指以常规教学为主体；“两翼”是指特色化教学和学生社团。学校开展的特色化教学有：“音体美舞蹈书法”“智育”“德育”“校園活动”等。针对学生学业或兴趣方面的特点，建立“培优补差”机制，针对部分学生开设日语课，提升高考外语综合水平，调动学生学习的积极性。结合时政和地域特色开展主题式德育活动，通过实践活动培养学生奉献、友爱、互助的品质。定期开展“特色校园”系列活动，内容涵盖文化、艺术、体育等，为学生提供展现自我的舞台。

管理不但要有制度更要有温度。作为学校管理者，在制定学校制度时要充分征集各方意见，制度内容要合理。在学校重大问题的决策中，要广泛协商，取得共识，执行过程要公平。只有不断优化管理制度，提升管理效能，才能助推薄弱高中发展。

作者单位：陕西省神木市第七中学