三招提升叙事能力

叙事能力是最基本的写作能力，如何提升这种能力呢？

一是要把事情写清楚。所谓写清楚，就是要有条有理、详略得当地写出事情的起因、经过和结果。同学们在动笔之前，要先理清所写事情的来龙去脉，然后按照一定的顺序写下来，这个顺序可以是顺叙，也可以是倒叙或者插叙。前面三篇文章中，《记忆里的漏鱼》中的事情就写得很清楚：事情的起因是妈妈在年关到来之际提出做漏鱼这一吃食，因为漏鱼代表着团圆；事情的经过是家人们齐心协力做漏鱼；事情的结果是家人们开心吃漏鱼，吃出烟火味和幸福感。这其中，小作者详细记叙了家人们做漏鱼的过程，让读者对这幸福的场景印象深刻。

二是要写得有感情。我们知道，叙事是为了传达內心情感，分享生活所得，从而让读者共情。怎样才能使读者共情呢？当然是文章本身要有真情实感！同学们写文章时，最好是选择自己亲身经历的、有真切感受的事情来写。细读前面的三篇文章，我们就会发现，三名小作者都是在写自己的亲身经历：家人同心做漏鱼，与奶奶视频通话，乡人们的朴实交往。正因为是亲身经历，所以我们能真切感受到作品中流淌的真情：漏鱼香气中氤氲着的亲情，视频通话中溢出的对稳稳幸福的渴望，红红柿子中承载着的朴实却浓郁的故乡情。同学们写文章时也要注意记真事，抒真情。

三是要锤炼文章语言。古人云，言之无文，行而不远！叙事中，我们要使用能够贴切表达情感的词语，并抓住感人的细节，使文章有感染力。你们看：“醋汁浇下，红油滴上，再搁几粒小米椒，红绿黑白几方唱罢，洋溢在唇齿间的，便全是摄人的香”中的“浇”“滴”“搁”是不是很贴切？“它的毛就像火焰一样炙热，像阳光一样温暖”是不是让我们感受到满满的温暖和喜气？“张奶奶和几位老奶奶背着手，在一旁或坐或站，饶有兴致地看着，还不时伸出手来指点”的细节一出，那种闲适是不是如在眼前？

相信同学们必能熟练掌握这种叙事能力，随时记下生活中难忘的人和事！

陈玉剑，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省教学名师，任教于盐城市大丰区实验初级中学。