《庄子》整本书阅读

高帆

阅读意义

战国时代，百家争鸣，宋国蒙地有一漆园吏姓庄名周者藏身陋巷，著《庄子》一书，行文诡谲，立意玄妙。他生活困顿不堪，却鄙视荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立的人格，追求逍遥无待的自由。物质贫困，精神自由，庄子是寂寞一生的大文豪。

《庄子》一书，是中国哲学和文学的完美结合，思想之美和文字之美并蒂绽放。不读《庄子》，无法了解中国传统文化的根；不读《庄子》，无法了解中国人精神的魂。继承发扬中华优秀传统文化，是当代青年学生义不容辞的责任，更是一种美好的享受。

阅读方法

中学生要怎么读《庄子》？“入乎书内，超出书外”这八个字可以作为准则。“入乎书内”是要细读、精读，在一字一句的背后寻找复杂、丰富的内涵。但是，也不必拘泥于在文献和权威中刨根问底。因为庄子有个观点叫作“言不尽意”，庄子认为语言贵在意义，而“意有所随”，即言外之意，这是无法用语言传达的。“超出书外”是要树立目的意识，阅读是为了人生，为了提升自己的人生境界而读，要把经典融入生命，在青春的血液里注入真善美的力量，从而在现实中不轻易地被世俗的、流行的、虚假的、丑陋的价值观扭曲，获得内心的平静和自足。

版本：

《庄子》（中华书局出版）

核心探究问题：

庄子的哲学思想、庄子的语言艺术。

议题学习

议题（一）：庄子的哲学思想

庄子在哲学上继承发扬了老子和道家的思想，形成了自己独特的哲学思想体系。“道”是庄子思想的核心，庄子的体道人生，是一种艺术的人生。可是当庄子的始祖“老子”在阐发“道”时，用的是“道可道，非常道”的玄妙之说，没人能给“道”下一个确定的定义。所以，读《庄子》，需要思、需要辩、需要悟。

要了解庄子的思想，必先了解庄子其人，“读其书，不知其人，可乎？”所以，探究庄子其人其文是感悟其思想的前提；在此基础上，对《庄子》一书中具有代表性的作品进行细读梳理，从而感悟“道”的內涵。

探究1    庄子其人

梳理：庄子生平（约公元前369-前286）

助读资料：《史记·老子列传》节选

探究点拨

关于庄子生平事迹的史料比较少，但根据司马迁《史记》中的简略记述，可以大概知道庄子的精神气质、思想特征。作品概览，可以参看前言和目录。

归纳总结

庄子生活在战国乱世时期，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立的人格。其传记放在《史记·老子列传》之中，说明其哲学思想和老子同源。对《庄子》一书进行概览，为下一步细读文本打下基础。

探究2    庄子哲思

梳理：庄子哲思微探

在通读全书的基础上，细读《庄子》内篇，采用表格形式，梳理出其中有代表性的故事及其名言，初步思考庄子故事背后的哲思。

探究点拨

《庄子》内篇是庄子思想的核心，七篇可构成完整的理论体系。从故事走近庄子，可以激发学生阅读兴趣；对内篇进行精读梳理，是读懂庄子之道的根本途径。

归纳总结

“道”一词是庄子思想的精华。庄子的“道”是天道，是宇宙万物的本源，是效法自然的“道”，而不是人为的残生伤性的。庄子在政治上主张无为而治，在人类生存方式上主张返璞归真。他崇尚自然，提倡“天地与我并生，而万物与我为一”的精神境界。