浅谈高校文化育人建设举措

祝海南 舒畅

目前，各高校都面临着打造具有特色的校园文化，树立学校品牌形象，进一步落实立德树人根本任务，推进学校高质量发展的任务。《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部 共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件也对高校开展文化育人建设提出了相关工作要求。本文结合各高校实际，就进一步提升文化育人内涵，以文育人、以文化人，加强和改进文化育人建设提出一些举措。

高校文化育人建设是一项系统工程，应通过促使高校教师职业素养提升、科研学术进步、工作方法创新、师德师风整体提高这四个方面，切实有效推动良好教风、学风、班风、校风的形成，来加强文化育人建设。

一、强化师德师风建设

各高校应当以《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》等法律制度规范为指导目标，以各高校师德师风建设实施方案、师德师风考核管理办法等制度为具体实施措施，严把教师思想政治关，铸牢师德师风底线，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，坚持四个“相统一”，加快推进“四有”教师队伍建设，打造一批“学校师德师风标兵”形象，来引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

（一）切实加强师德师风教育培养工作

学校应当持续提高教师课程教学设计能力，改进课堂教学方法，提升课堂教学的灵活度，提高课堂教学效果，每学年开展一次优质示范课、微课、精品课程评比；创建新的交流互助平台，组织资深教师、企业名师与青年教师一对一结对研究教学，形成教学团队，每学年组织开展一次教师沙龙活动；对青年骨干教师设立课堂教学研究专项，资助青年教师对授课课程进行设计研究，每年拿出一定比例的科研专项倾向青年教师，鼓励积极参与课题研究，着力打造“精品课堂”“智慧课堂”；将思政、团学、辅导员队伍建设进一步纳入学校师资培养培训计划，加大思想政治工作研究专项支持力度，鼓励成立辅导员工作室、第二课堂工作室，来引导开展有针对性地研究。学校内此项工作的承担单位可以为学校教务处、学生工作（部）、党委教师工作部等部门。

（二）建立健全师德师风建设长效机制

学校应当制订学校师德师风建设实施方案，制定学校教师职业道德规范、师德标兵评选及表彰方案等，开展新入职教师师德师风教育专项活动，在教师招聘、考核、晋升方面严把思想政治关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。学校要从制度上约束、引导广大教师加强责任感和使命感，促进教师带头践行社会主义核心价值观，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。此项工作的承担单位可以为学校党委教师工作部、党政办公室、教务处等。

（三）大力弘扬师德师风先进典型事迹

学校应当把培养良好的师德师风作为学校文化育人建设的重要内容；大力挖掘校内涌现出来的德艺双馨的师德师风先进典型，弘扬爱岗敬业的奉献精神和甘为人梯的师德风范，每年评选“师德师风标兵”“优秀教师”“优秀教育工作者”“优秀辅导员”等先进典型；通过校报、廣播、宣传橱窗、网站、微博、微信等媒体形式，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，展现广大教职员工在教书育人、管理育人、服务育人中的典型事迹和精神风貌。此项工作的承担单位可以为学校党委宣传部门、党委教师工作部、党政办、学生工作部（处）、教务处等。

二、强化教风学风建设

（一）深化“三教改革”，践行严谨教风

学校应当深化“三教”改革，着力打造“立德树人、教学有术”的双师型教师队伍，编写“双元开发、务求实干”的创新实用性教材，创立“回归本源、创新发展”的教学方法。学校要加大竞赛投入，拓展政企资源，积极参加、承办各类技能竞赛，激励教师积极参加省级以上竞赛，积极申报教学成果奖，积极参与教育规划课题研究，提升获奖项目和数量，通过高超信服的教学能力来增强学生学习兴趣，激发学生学习热情。校内各教学单位要规范备课、上课、作业批改、辅导答疑、考试等主要教学环节，应加大对教师的教案、教师手册、作业批改、辅导答疑、试卷质量及阅卷等方面开展常态检查与评价。此项工作承担单位可以为学校党委教师工作部、教务处等。

（二）秉承“求真笃行”，树立踏实学风

学校应当加强思想政治教育工作，引导学生树立远大理想和奋斗目标，激发学习热情，增强学生学习内在动力，形成浓郁学风。学校要持续开展学业优胜奖、国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、三好学生、优秀学干、优秀团干、技能之星、自强之星、先进班集体、红旗团支部、红旗团总支等评选表彰，发挥先进集体、先进人物的示范作用，促进学风建设。此项工作的承担单位可以为学校学生工作部（处）、教务处、团委等。

（三）浓厚“竞技文化”，弘扬奋进精神

职业类学院可以从专业学习、实训、实践、竞赛入手，激励师生积极参加世界技能大赛、振兴杯技能大赛等竞赛，加大技能大师工作室创建力度，加强技能之星的评比，通过“以赛促学、以赛促教、学赛结合”教学模式充分激发学生的学习兴趣和创新能力，提升学生自身就业竞争力。这类学院要进一步打造“四有”师资、“双师型”队伍，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。此项工作可以由职业院校的教务处等部门承担。

三、强化校风班风建设

各高校应当以人才培养为根本，以依法治校为基础，以全面提高教育教学质量为核心，着力解决校风、班风方面存在的主要问题，建立健全校风、班风管理的长效工作机制，积极营造良好育人氛围，促进高校优良校风、班风的形成，进一步增强师生集体荣誉感和校园归属感。

（一）加强成果创建，培育创新项目

学校可以加大文化育人建设创新项目的培育力度，开展“一校一品”“一院一品”项目建设，校级层面要积极以省级、国家级校园文化建设优秀成果奖为导向，在青年文化艺术节、各类爱国主义主题文体活动如纪念“一二·九”爱国运动合唱比赛、青年马克思主义者培养工程等传统项目中着力培育有学校特色、有地域特点的高质量精品项目。学校各二级学院层面要结合各专业建设，以各类社团文化活动为载体，尊重专业共性和学生个性，打造特色鲜明的、能体现专业特色和核心技能的“一院一品”实践项目。此项工作的承担单位可以为学校党委宣传部门、学生工作部（处）、团委等。

（二）增强班级荣誉，注重自我提高

学校可以加强发挥学生的主人翁作用，鼓励学生“自我教育、自我服务、自我管理、自我监督”，在学生中形成“层层监督、互相监督、自我监督”的班风督查体系，加大对学生组织和社团的引导、管理和支持力度，发挥学生组织和社团在校园文化和校风、班风建设中的作用。学校要引导筹建“校学生自治管理委员会”，鼓励学生参与学校管理，加强对学校、班级不文明行为的督查，逐步形成学生网格化自我管理模式，讓学生“四自”与学校课堂育人协同互动。此项工作的承担单位可以为学生工作部（处）、团委等。

（三）强化顶层设计，着力以文化人

学校可以着手编制学校文化育人建设实施方案，明确建设目标和方向，规划、构建具有学校特色的文化育人体系。学校应尽早制定学校“文明校园”建设实施方案，积极创评全省全国“文明校园”。学校还应持续修订《大学生日常行为规范》等制度，完善学生手册，规范班团组织的日常治理、奖惩制度、管理制度以及班团干部的选举。学校要注重校园公共场所人文景观建设，提升校园文化形象，增强师生对校园环境的认同感。此项工作的承担单位可以为学校宣传部门、安全稳定部（处）、学生工作部（处）、团委等。

四、强化工作作风建设

各高校应当弘扬和传承艰苦奋斗、开拓创新、敢于担当、追求卓越等的学校办学精神，严格按照学校党委关于作风建设的实施方案等文件要求，教育引导广大职工弘扬新风正气，大兴忠诚老实之风、学习调研之风、担当实干之风、清正廉洁之风、精心育人之风，落实立德树人根本任务，努力营造风正劲足、干事创业的良好工作风尚。

（一）深化理论学习，推动以知促行

学校可以把深化学习贯穿学校工作的始终，活化学习载体，结合“诵读红色家书”“红色走读”“纪念一二·九”等活动，采取集中学习、专题培训、理论宣讲、形势报告、辅导讲座、微型党课、个人自学、读书征文、在线学习等方式，注重向龚全珍、支月英等教育系统先进典型学习，引导广大职工坚定理想信念、学懂弄通中央和地方党委关于作风建设的总体要求，筑牢思想根基，进而内化为自觉行动。此项工作的承担单位可以为学校党委组织部、党政办公室、宣传部门等。

（二）立足岗位职责，强化责任担当

学校应当紧紧围绕学校办学目标，营造争先创优、干事创业浓厚氛围。学校要大力开展学校先锋评选，积极参选省级先锋，开展“辅导员职业技能大赛”“服务育人技能大赛”，提升广大职工的教书育人水平。学校应积极开展部门“年度评优”工作，通过评议、评比层层压实主体责任。此项工作承担单位可以为学校党政办公室、学生工作部（处）、宣传部门等。

（三）明确职责流程，提高服务水平

学校应当制定学校校务公开和办事指南，明确工作职责，全面梳理职责范围内的审批、服务事项，进一步细化工作分工，做到各司其职、各负其责。学校要实行首问负责制，对来人来访，第一接待人要对其所办事项给予明确答复，对职责范围内的事项要立办快办，做到“一次办好”，不让师生“多跑腿”。实行限时办结制度，对职责范围内的审批、服务事项限定办结时间。学校要公开事项办理流程，进一步简化服务、审批事项办理流程，列明所需材料清单，明确责任科室、办理地点、责任人员、办结时限、联系方式等，编制办事指南，并在各部门网站的首页明显位置公开发布，方便师生办理业务。此项工作承担单位可以为学校党政办公室、人事处、纪委等。

（作者单位：江西旅游商贸职业学院）