捕捉“瞬间”的好方法

何捷

课文回顾

在人教版三年级（上册）第七单元中，有一篇《带刺的朋友》写得真有意思。读了才知道，这位特殊的朋友就是可爱的小刺猬，而同样可爱的当然还有善于观察，善于发现的作者。要不怎么会如此欣喜地和我们分享他的所见，我们又怎么会认识一位可爱的“带刺的朋友”呢？

相信大家读过课文后，对这位朋友的印象深刻，特别是对刺猬如何背走红枣的描写念念不忘。瞧，这一场景就这样定格在了我们的记忆里。

小莲藕爱学习

亲爱的小莲藕们，在小池塘的生活中是不是经常有“偶遇”呢？很多情况下，小伙伴们会偶尔遇到不同的人，经历不同的事，看见不同的景物……所有的偶遇都会带来惊喜，所有的惊喜都会成为最佳的写作素材。

与特地去观察不同的是，偶遇中获取的素材都特别新鲜，有意思。不过，也有很多小莲藕让这样宝贵的素材从眼前划过。倘若我们也有偶遇，该怎么办呢？

首先，务必认真观察。就像《带刺的朋友》的作者一样，偶遇之后不放过，用观察锁定对象。他在秋天的院子里偶遇了小刺猬，就注视着刺猬的一举一动，眼睛跟随刺猬移动。从起初发现的那一刻，到刺猬在这个过程中的各种有趣的表现，再到刺猬驮着整整一背的红枣，向着墙根的水沟火急火燎地跑走……整个过程，作者尽收眼底。

正是如此细致的观察，如此清晰的描写，小莲藕们读起来才有身临其境的感觉。

其次，聚焦细节描写。倘若小莲藕们也有了偶遇，千万不要只记录过程，那就有可能写成流水账。“有序”之后还要“有料”。

大家在偶遇中一定有与众不同的发现，那就是各种偶遇的价值啊。所以，要盯着看，看得细，写得透。例如，文中的这一段：“很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了……”瞧，多么可爱的刺猬呀！看完这段描写，谁都想成为刺猬的朋友。

记住，细节描写是很有魅力的。找一个细节详细描写成为整篇的亮点，这个亮点就是全文的焦点。

最后，融入自己的感受。瞧，整篇文章中，不断出现的一个字——“我”。例如，我去散步，我有发现，我心里想，我暗暗钦佩……把“我”融进去，让整篇文章更具真实感。

荷塘佳作

路灯

陈昭蓉

我记得我家的小区外有一盏路灯，它日夜不辞辛劳地立在小区的大门外。它的整体是灰色的。每当灯泡一亮起来，它就像皎洁美丽的月亮一样。它总是默默地矗立在那里，从每晚六点一直到早上六点，心甘情愿地为大家服务，从来都不偷懒。

以前没路灯的时候，这条路一到夜里就乌漆墨黑的，我会经常被街道上的树枝硌到脚，有时还会被路上的石子绊倒，痛得我哇哇大叫。那种疼痛我至今难忘！

有一天，我路过一条陌生小巷的时候，看到一盏路灯。那路灯的光打破了整條巷子的黑暗，那灯光明亮而温暖。我猛然联想到站在岗亭上为人们指挥交通的警察叔叔。瞧，他们不就像路灯一样吗？站在马路上，为人们指挥交通，默默付出，不求回报。每天天刚蒙蒙亮，也许很多人还在梦乡，许多交通警察叔叔就已经站在路中央开始了自己新一天的工作，为大家的安全出行保驾护航。

我时常想，我们每个人也应该像路灯一样，即使不是那么艳丽，也容易被人忽略，但是能夜夜为他人默默地奉献出自己的光亮，也是快乐的。