让平凡的世界充满惊喜

编者按：学习演讲，是义务教育语文教科书中的一项重要任务，学会演讲是中学生应该掌握的基本技能之一。下面，让我们继续跟随辽宁省实验中学初中部侯靖老师和她的团队，通过具体的情境，学习演讲写作和表达的技巧，继续小小演说家的成长之旅。

本期要完成的任务是创意演讲，主题是“异想天开”。

【情境展播】

班级开展了以“异想天开”为内容的主题式学习，要求同学们运用所学知识，动手动脑，奇思妙想，大胆假设，小心求证，发现身边世界的“奥秘”。同学们自愿组成展示小组，将不同角度的创意组合起来。

你所在的小组即将参加学习成果展演，有的同学设计了化学实验解释自来水的成分之谜，有的同学用A4纸制作纸飞机挑战滑行纪录。而你作为语文课代表，一直以思维敏捷、文辞畅达为优势，今天你需要准备3～5分钟的创意演讲，既要展示语言层面的异想天开，又要铺垫小组展演内容，凸显思辨创新的意义。

【讲稿预备】

本次主题式学习的总主题是“异想天开”，活动的主旨是引发学生的高阶思维。同组同学的实验设计和动手制作已经在一定程度上体现出科学层面的思考和突破，而与之配合的演讲，要在内容上与之恰当地呼应，才能相得益彰。演讲要考虑到语文的学科内容，所选的话题要新鲜有创意。从语言学习到创新是存在一定跨度的，选取有趣的角度，让演讲的内容与听众建立密切的联系，需要开动一番脑筋。

推翻与重建是本次演讲的思维模式，挑战权威应该是不错的选题。挑战权威需要勇气，更需要缜密的逻辑和可靠的事实来支撑。怎样列出写作提纲我们已经在上一期探讨过，本期我们来探讨如何与听众建立联系、引起听众的关注。

首先，设计起伏的故事情节来吸引听众。很久以前人类就想出了用故事讲道理的办法，后来科学实验证明，人类大脑的运转方式决定了我们愿意全神贯注地听故事，哪怕故事非常简单，也能准确地传递情感。那么，怎样讲好一个故事呢？把你对某个观点的认识融入情节，不要明确说出来，让故事潜在的因果关系由听众自己提炼出来，这样听众就与你建立了思考的共情点，你的观点也就很容易被理解和接受。一个故事的开头一定要交代好三个要素：时间、地点和人物。但绝不是直白地交代，要设计好画面。比如，“今年九月，我参加军训，过程很痛苦”就是平面的表述，而“2022年初秋，我和45名刚结识的小伙伴，一起站在火辣辣的烈日之下参加军训”就是富有画面感的故事开端。

不必担心没有好故事，自己或熟人的生活里，到处都是鲜活的故事；历史典籍里，轻松便能寻得曲折离奇的故事；古今中外的文学作品里，从不缺乏经典的人生故事……好的故事赢在真实，真实的故事总是最具感染力。

其次，运用鲜活形象的比喻来打动听众。比喻的力量来自它呈现出来的语言图画。我们的大脑处理图像的速度是单纯处理文字速度的6万倍。也就是说，当比喻句出现在你的演讲稿里，就像一束灯光照向黑暗的舞台，听众所有的注意力都集中在这个句子上面。当然，比喻句必须是精心打磨的恰切的表达。为了写出精彩的比喻句，我们可以尝试两种办法：一种是跨界寻找喻体，不求形似而求神似；另一种就是，在比喻句后面，延伸出两个相关句，或者描述一种变化，或者组成一个场景。比如，将阳光比作火蛇就比较一般，如果将句子内容延展，变成“午后的阳光像一条条火蛇，吞吐着热辣辣的信子，灼烧着我们的脊背、肩膀、脸颊……”这样就在听众脑海中建立了画面，语言就生动起来了。

【讲稿展示】

假如格言欺骗了你

辽宁省实验中学初中部2304班   董姝妍

告诉你们一个秘密：你们和我一样，可能被格言欺骗了！这绝不是穿凿附会的异想天开，而是我的亲身经历。让我从头讲给你们听。

2022年某天午后，阳光温暖明媚，而我只能和我的成绩单一起凌乱。我是笃信“勤能补拙”的学生，进入初三以后，我就陷入了自己打造的“牢笼”：漫天飞舞的试卷，永不停歇的笔尖，还有一颗不服输的倔强的心。但是一次又一次的跌倒，让我开始反思自己笨拙的根由，也让我开始怀疑“勤能补拙是良训”这句被奉为真谛的格言。

我决定停下匆忙的步伐，沉下心来寻找通向成功的途径。一场与古今中外名人的对话，悄悄地展开……

古希腊学者阿基米德从研究浴缸里溢出的水开始，通过实验发现了阿基米德原理；“近代物理学之父”牛顿被树上落下的苹果击中，发现了万有引力。两位科学家的成就似乎都与勤奋关联不大，更像是灵感突发。在他们眼中，这些日常生活中常见的现象，蕴含着深刻的原理，这就是思考的力量吧。反观现在的我，只关注书本上浅显的知识，探究着变化多端的试题，最后即使知识背得滚瓜烂熟，也无法达到学习的高阶。 格言真的欺骗了我，除了勤奋，善于思考也是成功的必备条件。

说到勤奋，我们的课本里还有一个格物致知的故事——王阳明格竹。大师只是说了“格物致知”四个字，王阳明二话不说，一头冲进竹林，观察了七天七夜的竹子，结果什么都没观察出来，自己还伤了身体。从史书记载看，王阳明是个有智慧的人，在这件事中他却因为事前没有规划和思考而陷入困境。由此可见，遇事不能冲动，要学会三思而后行。

学习也是这样，我们在勤奋刻苦地学习前要明白什么是学习，学习不仅要学书本上的理论，还要会解决实际问题。找到合适的方法，也是成功的法宝之一。接下来我们小组的优秀成员将通过有趣的实验和制作展示他们对生活的思考和研究，呈现他们作为国家未来栋梁的聪明才智。

我们的一生都需要勤奋刻苦，但勤奋刻苦从来不是解决问题的唯一方案。少一分刻板的遵循，多一分独立的见解，才能更好地“补拙”，攀上学问的高峰。

假如格言欺骗了你，不要悲伤，不要心急！听从内心的声音，找到破解之法，相信成功的日子终会来临！

【开讲微说】

本次演讲作为展示活动的开头部分，肩负着引出后续实践展示的任务，互动必不可少。下面我们来学习演讲手势的运用。

态势语是演讲的重要组成部分，它能增强演讲的感染力和说服力，辅助听众更好地理解演讲者的情绪情感。演讲手势可以运用手指、手掌、拳头和手臂，一般情况下手指动作要慎重使用，尤其不能指向观众。公开演讲时手部动作大多数在肩部或肩部以上（上区），手势在这一区域活动，一般表示喜悦、激动、希望、祝贺等积极的情绪，贴切的手势能带动听众的情绪回应。使用上区手势时，手心是朝上的，手势动作要舒缓自然，与演讲语速和演讲内容恰当配合。比如讲到天降大雨，可以用手指指向天空；询问听众的想法，就摊开手掌送出，示意包含在场所有人。恰当自然的手势语能够很好地带动现场气氛。

當然，手势动作的频率要适度，每说一句话都配合手势动作反而让听众觉得不庄重。另外要注意，陈述事件时，手势可以在中区（肩膀和腰部之间）活动，而表示否定、不满的手势通常出现在下区（腰部以下）。

（作者单位：辽宁省实验中学初中部）