我，从无地自容中站起来

杨进

我一直都有写日记的习惯，用笔记录下生活中的点点滴滴对我来说是一件很有意义的事。前些天闲来无事整理书架时，我突然发现，在一个最不起眼的小角落里，静静地躺着我高中时期的日记本。我伸手将它取出，拭去上面的灰尘，一种熟悉的感觉扑面而来。恍惚间，我感觉自己好像又回到了高中教室，看到了那个穿着校服、扎着马尾辫，抬头望向黑板，正认认真真听课的女学生。

“这题你不用做。”

我从来就不是一个天资聪颖的孩子，甚至可以说，我有些笨。别人听一遍就能理解并记住的内容，我听一遍后脑子里却只能留下一些零星的印象，需得重复好几遍才能记住。我也知道，自己既然在天赋上不及别人，那就只能加倍努力以弥补差距。

刚上高中时，知识点的难度提升了不止一个档次，导致我在很长一段时间内感到无所适从。尤其是数学，我常常感觉老师讲的知识点自己好像听懂了，但是一做题却又还是不会，永远处于一种云里雾里、似懂非懂的状态。我诚惶诚恐地面对每一次考试，每次复习时都好想把那些磨人的公式定理全都塞进脑袋，可偏偏我的大脑仿佛挂上了“此路不通”的警示牌，不让它们进入。

死脑筋的我，遇到稍微难一点的题就转不过弯来，所以经常向同学们求助。但是长此以往，我也养成了一种坏习惯：一碰到不会做的题，第一反应就是去问同学，而不是自己思考。直到有一次，我又碰到了做不出来的题，问了身边的朋友也都不会，于是就去问了班上一位数学成绩比较好的男生。

可能是因为我们之间本来也不太熟，他看上去有些不太想搭理我，很敷衍地说：“你就这样，然后那样，就解出来了。”我听得一头雾水，又不死心，于是说自己刚刚没听懂，麻烦他再讲一遍。他看了我一眼，轻描淡写地说了一句：“这题你不用做。”

虽然不带有任何侮辱性的字眼，但这短短六个字还是让我心里一时间五味杂陈，知道也没有再追问下去的必要了。平复好心情后，我又把那道题拿出来，死死地盯着它看，开始尝试自己思考。我把题干逐字逐句地读了好几遍，确定没有遗漏的信息，然后翻书上的笔记，翻做过的类似的习题，把所有我能想到的方法都挨个试了一遍。白天没做出来，晚上回到宿舍后就在被窝里点盏小台灯继续琢磨，不做出来就不睡觉。终于在不知多少次的思考和试错后，我总算得出了正确答案。

欣喜之余，我也意识到，原来这道题不用去问别人，我自己认真思考也能做出来。以前我总是看到稍微难一点儿的题就向别人求助，自己从没动脑思考过，但其实每次别人讲的知识点我也都知道，并不是不懂，只是由于一直没有给自己的大脑锻炼的机会，导致思维能力大幅度下降。

意识到这一点后，我开始不再依赖别人，而是主要靠自己去解决问题。遇到难题，我会先给足自己思考的时间，如果自己已经思考了很久但还是毫无头绪的话，我才会选择去询问别人。渐渐地，我感觉自己的思维能力有了明显的提高，很多时候看一眼题干就知道它要考什么，做题速度也快了很多，学习也不像之前那样吃力了。这件事让我明白，依靠别人并不能得到真正的提升，只有靠自己独立思考，才能实现质的飞跃。

“你学习和反思的态度呢？”

转眼间来到高二。看到成绩有了点小小的起色后，我就有些飘飘然了。又由于初期的几次考试都挺简单，我没有很努力也拿到了不错的成绩，便越发骄狂无知起来，竟不把学习放在眼里，开始放纵自我。幸好，我的数学老师及时劝诫我，把我从浑浑噩噩中拉了出来。

我的数学老师姓朱，是一位有着丰富教学经验的女老师。学校每个月都有月考，朱老师很是重视，要求我们月考完后要在试卷上纠错，再拿去给她查看并签字，她会不定时收取试卷来检查。我前几次还认真照办，但随着次数越来越多，我就心生抱怨，想着哪里用得着这么麻烦。再加上朱老师那段时间也比较忙，已经两个月没有检查过了，我便笃定她忘了，于是考完试便随手把试卷丢在一边，并未纠错。

不巧的是，就在当晚，朱老师便让数学课代表在晚自习结束后把之前的试卷收上来检查。我心里顿时“咯噔”一下，慌慌张张地翻出试卷，发现上面不仅没有签字，而且最后那两道做错的题也完全没有改。我草草地扫了一眼题干，完蛋，毫无头绪。抬头一看，时钟走得飞快，晚自习也快要结束了。去找朱老师，还是不去？我如坐针毡，脑子里仿佛有两个不同阵营的小人在争吵。最后，我咬咬牙，心一横，还是带上卷子硬着头皮叩响了朱老师办公室的门。

我惶惶不安地将卷子递给朱老师，心中半是害怕半是愧疚，不敢直视她。朱老师接过卷子，只看了一眼，便问：“这是多久前的卷子？怎么现在才拿来给我看？”

我心里更慌了，小声答道：“这上面有两道题我不会改，所以就一直没拿来给您看。”说着用手指了指。

朱老师没看究竟是哪两题不会改，也没看其他题改得对不对，而是看着我，说了一段让我记忆深刻的话：

“你会不会改，那是你能力的问题，但是你有没有把试卷拿来给我看，那就是你态度的问题了。我教了你们这么久，你们每个人的水平我都清楚，哪些题会改、哪些题不会改，我心里都有数。你没改完其实也没关系，我不会骂你。但是你都没有把试卷拿来给我看，你学习和反思的态度呢？”

這话对我来说简直不是一针见血，而是“针针见血”。我羞得无地自容，强忍着泪水，一句话也说不出。朱老师在我的试卷上签了字，语气缓和了一些，说：“回去吧，下次不许这样了。”我鞠躬道谢，然后离开。但我没有立刻回教室，而是在外面的走廊上，靠着阳台站了会儿。晚上的风冷冷的，我在夜色的掩饰下暗自垂泪。朱老师的话一遍又一遍地在我脑海里重复，我回想起这段时间以来的放纵，不禁感到深深的愧悔。

从那以后，每当我有什么事没做好，我都会认真反思：究竟是因为自己能力不够才没做好，还是因为自己根本就没端正态度去做？细想之前很多没有做好的事，其原因大多为后者。自此，我开始用心去对待每一件事，不管有多难，我都付出自己最大的努力，绝不敷衍塞责。朱老师对我的谆谆教诲，使我受益至今。

沉心静气，学贵有恒

高三，同学们都静下心来，整日整夜地埋头苦读，为高考做最后的冲刺。我自然也不例外。

老师告诉我们，学习切不可心浮气躁，要学会“忍受孤独”。可在我看来，这份孤独却是值得我们去享受的。内心的不安和躁动容易使人放纵，只有沉心静气，踏实学习，才能给我们提供一片理性思维的土壤，让知识开枝散叶。

当我全神贯注地投入到学习中的时候，有诗仙李白陪我开怀畅饮，豪言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有欧几里得教我几何知识，在草稿纸上绘出一幅幅优雅的圆锥曲线图；有许许多多的历史文物在诉说着每个传奇朝代的兴衰更替；有探险家寻访各地拍下的纪录片，带我览遍祖国山川的大好风光……学习不再是枯燥乏味之事，知识就像是蕴含了天地精华的玉液琼浆，让我抛开了外界的一切干扰，深深沉醉其中。

可能也正是因为这种心境的影响，临近高考的那段时日，反倒成了我高中三年心绪最为平静的时期。当然，不可避免的，我也会感受到巨大的压力，但好在有老师和父母的帮助，有同学之间的互相鼓励，更有我自身对未来的向往和执着，这些支撑着我坚持了下来。

高中生涯在六月初停笔的那个下午悄然落幕，我用理想的成绩给它画上了一个圆满的句号。回望这三年，我始终秉承着坚持不懈的信念，有过欢喜和满足，也有过煎熬和痛苦。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我凭借足够的努力、坚持与一点小小的幸运，一步一个脚印，走完了意义非凡的高中时光。回望过去，好想对自己说一句：感谢你，在这个意气风发的年纪没有辜负自己。