发现身边的美好

王晨

文题亮相

美好,也许在你和父母的相处中,也许在你与朋友的交往中,也许在你每日所读的书本中,也许在你周围的花草中……快带着发现的眼睛,找寻你身边的美好吧。请以“身边的美好”为话题,写一篇作文。

要求:(1)题目自拟;(2)立意自定,角度自选,文体不限,诗歌除外;(3)表达自己的真情实感;(4)不少于500字;(5)文中不得出现真实的个人信息。

我写我秀

发现身边的美好

——给远方朋友的一封信

◎王奕泉

亲爱的朋友:

给你写这封信,是因为听说最近你生活、学习有诸多不如意。我想给你讲讲我的故事,让你明白,其实生活并没有我们想象中的那么糟。

你知道吗,前段时间我特别倒霉。先是因为身上冒出了很多小红点,虽不是什么大问题,但学校要求居家休息。好不容易等身上的小红点褪去,兴高采烈地去上学,却再度发生了意外。也许是我太过高兴的缘故,骑车去学校的路上,竟被车子剐蹭。躺在地上不能动弹的我,只能等肇事司机打电话联系我父母,并送我去医院治疗。看着打上厚厚石膏的腿,我真是欲哭无泪。

你说,我怎么就这么倒霉。功课落下不说,关键是不能自由行走,我的心情真是糟糕到了极点。那段日子,我过得真是暗无天日。

后来,可以去学校了。首先面临的是接送问题。母亲用电动车送我,想着可以直接送到教学楼下面,结果刚到学校门口,就被门卫大叔拦了下来。我那刚刚好点的心情一下子消失了,垂头丧气地准备拄着拐杖一瘸一拐地走进去。谁料门卫大叔是觉得当时人太多,怕谁不小心碰到我,让我等大家进得差不多了再进,还说以后让我和母亲早点来,那样就不用在门口等了。听到门卫大叔的话,我觉得很不好意思,心里感觉暖暖的。我想,如果是你,一定会跟我有一样的感受吧。

来到教学楼下,母亲搀扶我下车,她背着书包,我拄着拐杖,准备上楼。我们的教室在四楼,我准备扶着栏杆单腿跳上去。谁料刚进教学楼就发现,其他班同学刚刚拖了台阶。那一刻,我感觉很郁闷,不知道怎么办才好。突然,一个正在打扫卫生的同学停下手中的活,过来扶着我说:“我来扶你吧,台阶有点滑。”

一瞬间,所有的不快都变成了感动。我想,如果是你,肯定也会被感动的。

到了教室刚坐下,才知班级要测验。按照惯例,一部分同学要将桌椅搬到楼道去。看着已经开始挪动桌椅的同学,我那刚刚好转的心情再次低落下来,你说,我这样子,怎么搬得动桌子呢?谁知,我们班几个平时“爱闹腾”的同学跑了过来,笑着说:“你是和我们换了坐教室里,还是我们连你一块儿搬出去?”说着就要“动手”。惊诧之间,我已经被他们连扶带搀地“送”到了楼道。看着他们,我的内心涌上一股暖流。

之后的日子里,我的身边总会有很多这样细碎的小美好。虽然腿受伤了,但我却发现了很多以前没有发现的美好,生活也比之前过得更精彩。

亲爱的朋友,生活有喜有悲,没有谁的生活是一直顺风顺水的,但一定要相信,美好就在我们身边。

换个心情去发现吧,相信你一定会和我一样,能发现很多美好的事物,也期待你把它们分享给我。

祝你早日找到屬于自己的快乐。期待你的回信。

你的好友

2023年4月23日

【陕西富平县实验中学】

各抒己见

刘若希:小作者选择了发生在自己身边的小事,以欲扬先抑的方式叙述,使习作情节曲折生动。文中,对“我”的心理活动描写得细致入微,情感变化自然真挚。

高秦源:小作者以自己的亲身经历为线,叙写了自己从失落、郁闷到因身边的美好而受到感动的过程。通过叙写自己的事来解答好友问题的方式,新颖独特,更能吸引读者的阅读兴趣。

王老师:你们都关注到了这篇习作的叙述技巧,非常难得。

习作采用欲扬先抑的表现手法行文,情节曲折起伏,吸引了读者的阅读兴趣;而且书信体的形式较之平实的记叙文,更有可读性。

王艺钦:习作写得虽然都是一些小事,却突出了“美好”的主题,这种写法值得我们学习。

邵家琳:的确,小作者能从我们每天平凡的生活中发现闪光点,真是厉害。虽然取材于身边的日常生活,却引起了大家的共鸣,这一点,是我平时写作中容易忽略的。

王老师:你们说得都很好。针对这一文题,审题时,大家要注意选择身边小事入文,并围绕“美好”展开。事情虽小,却要以小见大,凸显主题。

这样的写法让我们不由得想起了唐代诗人杜牧的诗风,他的诗歌多以小角度反映大主题,如《过华清宫》中的“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,杜牧以送荔枝一事,鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活。再如《赤壁》中的“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,杜牧以“二乔”的命运暗示国家的命运,这种方法就是“以小见大”法。

经验总结

一、留心生活,善于观察

我们每天的生活似乎都平淡如水,没有什么大风大浪,但这并不代表我们的生活中就没有素材可以发掘。

只有留心生活中的点滴,无论是身边人、身边事,还是身边景,都可以成为我们笔下的源泉。

二、选材要小,立意深远

从平凡生活中选材,不代表我们的立意就平凡。如杜牧在看到埋在沙中的断戟时,便想到了历史的变迁,以“二乔”的命运暗示国家的命运,表达了自己“英雄无用武之地”的怅惘。

生活中,我们也会见到类似这样的场景,但很多人往往只是看到景而写景,见到事便写事,并没有像杜牧一样,将自己所见之事联想出大主题。一件事,可以从不同的角度去立意,这样,无论你的选材有多小,立意都不会因此而有局限。

三、语言凝练,情感真挚

无论是《过华清宫》,还是《赤壁》,杜牧都写出了自己的真情实感,或怨或愤,字里行间都是情。

大家在运用以小见大法行文时,也要像杜牧一样,不仅要学习他语言凝练的特点,还要融入自己真挚的情感。无论喜怒哀乐,还是爱恨情仇,都要饱满而真挚,让读者共情。

使用范例

阳光那么好,像一种叫“桂花蜜酿”的酒,人走到林子深处,不免叹息气短,对着这惊心动魄的手笔感到无能为力,强大的美有时令人虚脱。

忽然有个妇人行来,赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。

“你们来找人?”

“我们来看花。”

“花?”妇人匆匆往前赶路,丢下一句,“哪有花?”

由于她并不在求答案,我们也噤然不知如何接腔,只是相顾愕然,如此满山满林扑面迎鼻的桐花,她居然问我们“哪有花”。

但风过处花落如雨,似乎也并不反对她的说法。忽然,我懂了,这是她的家,这前山后山的桐树是他们的农作物,是大型的庄稼。而农人对他们的花,一向是视而不见的。在他们看来,玫瑰是花,剑兰是花,菊是花,至于稻花桐花,那是不算的。

使我们为之发痴的花,她竟可以担着水怡然走过千遍,并且说:“花?哪有花?”

我想起少年时游狮头山,站在庵前看晚霞落日,只觉如万艳争流竞渡,一片西天华美到几乎受伤的地步,忍不住返身对行过的老尼说:“快看那落日!”

她安静垂眉道:“天天都是这样的!”事隔二十年,这山村女子的口气,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起来。不为花而目醉神迷、惊愕叹息的,才是花的主人吧!

(节选自张晓风《不知有花》)