观点明确

纪庆冲

技法点拨

阅读下面的材料，根据要求写作。

梦想太过遥远时，我们就如同一个看见猎物的猎人，因为猎枪的射程不够只好暂时放弃。所以，一个有经验的猎人在看见猎物的时候，首先会确定猎物是否在他的射程之内，若盲目地开枪，只会让猎物越来越远。

梦想就如同我们要捕捉的“猎物”。我们首先需要找到它，明确自己与它的距离，然后再制定可行的计划，慢慢地走近它。当我们经过努力，让它进入“射程范围”之后，那个一开始看似遥远的梦想就有可能实现了。而这个过程被我们称之为——梦想的逆向分割。

以上材料对正处于高中时期的同学们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路引擎

这则材料涉及的话题是“梦想”。这一点，相信同学们都能够准确把握。而这则材料的难点，是我们需要抓住“逆向分割”这一中心词语，全面把握材料内涵；在审题立意时，要抓住“看似遥远的梦想”“明确距离”“逆向分割”“获得成功”这几个关键要素；在写作过程中，同学们要把握好这几个要素之间的思辨关系。只有在构思过程中有了这样的全方位考量，才能够正确把握这则作文题目的写作方向。另外，我们还要注意题目中设置的情境“对正处于高中时期的同学们颇具启示意义”，在写作时要联系实际，体现出作文的针对性和现实意义。

原文在线

立明志 逐梦想

古语有言：“立大志，立长志。”人有志，如鸟展翼方能振翅而飞，如鱼得水方能自由潜跃。“有志者，事竟成。”今日之青年当敢立志，立“明”志。正确树立志向，追逐梦想，才能实现人生价值。（观点不够明确，不能切合题意。）

于今日之世，中华民族，五千年奔流不止，五千年融汇不息。中华儿女争做时代先锋，立大志，努力为祖国大厦添砖加瓦。然而将梦想树立得过于远大，可望却不可即，只会陷入内心渴望又空虚之囹圄，当梦想过于光鲜远大，往往会失去明确的目标。不在射程之内的猎物，我们又怎能“一发即中”？揆诸历史，空想主义者将希望寄予推翻资本主义，却因生产力的枷锁止步不前，其背后之因正是由于梦想过于远大，无可实操，而最终沦为空想。怎堪回首，赵括纸上谈兵，空有抱负而惨遇兵败；拿破仑不可一世，梦想统治世界却身陷滑铁卢；始皇自以为“子孙帝王万世之业”却三世为终，诸如此者，不正是将目标定于九宵云外而盲目作为吗？慎思之，作为今日之青年，鸿鹄之志固然重要，然切忌本末倒置，因梦想过于远大而无法实现。追梦路上，不立空想之志，方能迎风翱翔。（段首缺少分论点，段末缺少深入的论证分析。且在表述上存在语病和不妥之处。）

空想之所以沦为空想，不仅是因为志向过于遥远，更因为少有人愿意为之努力实践，将空想变为可实现的梦想。周恩来总理年少有志：“为中华之崛起而读书。”于是，周总理的一生都在拼搏奋进中汲取梦想的力量，最终实现宏图伟业。君可见南仁东先生，廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；君可见黄大发先生，三六寒暑，筚路蓝缕，教绝壁危崖通涓流；君可见林俊德先生，五十星霜，深藏功名，让瀚海黄沙腾核云，这些理想看起来都是那样遥不可及，可他们用实际行动证明了功业成败在于人，以坚守与前行告诉世界，逐梦奋进必功成。愿新中国青年敢立志，立明志，并為之奋进，实现人生价值。（与上一段存在相似的问题。在具体论述的过程中，事例与“逆向分割”分离，论证效果不佳。）

海子有言：“天空一无所有，为何给我安慰？”大概是当我们凝望天空时，会感受到梦想与坚持的力量吧。（此段结尾只谈及梦想，没有体现题意中的要素。建议删去，另行组织结尾，用于扣题。）

升格建议

这篇作文材料丰富，文采斐然，体现出了作者较为广阔的知识面与较高的文学素养。但遗憾的是本文观点不够明确，作者没有表达出“逆向分割”这个关键词的内涵，使读者在阅读过程中感觉此文华而不实。观点不明确，不仅使本文不符合作文题目的要求，而且使得作文缺乏论证的力度。升格文要达到“观点明确”的要求，就要修改作文的开头，或开门见山，或直言不讳，明确提出作文的中心论点；要在几个主体段的段首加入中心句，引领本段，使作文层次清晰；还要在主体段的段尾加强论证，强化论点与论据的关系。

化蝶之作

鹤鸣于九皋，而声闻于野

刘 畅

古语有言：“有志者，事竟成。”有志向的人，如鸟展翼，振翅而飞；如鱼得水，自由潜跃。然思之良久，仅有大志，极易堕入空想之境地；志大才疏，也会使梦想沦为空想，最终一事无成。故今日之青年应在立志的基础之上，对梦想进行逆向分割，明确实现梦想道路上的每一个目标，然后一步一个脚印去实现，让梦想不但可望，而且可及。

慎思之，逐梦切忌空想。中华民族源远流长，五千年文明之河奔流不息，中华儿女当争做时代先锋，立大志。然而若将梦想树立得过于远大，只会让自己陷入空虚之囹圄；若梦想过于光鲜远大，“不在射程之内的猎物”又怎能被我们“一发即中”？揆诸历史，空想主义者将希望寄予推翻资本主义，却因受制于生产力的枷锁而止步不前，其背后之因便是梦想过于远大、没有实际操作的可能，而最终沦为了空想。怎堪回首，赵括纸上谈兵，空有抱负而惨遇兵败；拿破仑原本胜利在望却身陷滑铁卢；始皇自以为“子孙帝王万世之业”却终于三世……诸如此者，不正是由于将目标定于九宵云外，且盲目行事所导致的吗？作为今日之青年，固然当立鸿鹄之志，然切忌本末倒置，将梦想树立得过于远大，最终一事无成。追古思今，我们在追梦的路上不应急于求成，而应脚踏实地，将梦想逆向分割成一个个合理的目标，且让每一个目标都在自己的“射程范围”之内。

笃行之，逐梦勇于作为。实现梦想，我们须脚踏实地。周恩来总理年少有志：“为中华之崛起而读书。”于是，周总理一生都在拼搏奋进中汲取实现梦想的力量，终实现宏图伟业。君可见南仁东先生，廿二春秋栉风沐雨，涉遐自迩，令窝凼洼谷醒天眼；君可见黄大发先生，三六寒暑筚路蓝缕，步步为营，教绝壁危崖通涓流；君可见林俊德先生，五十星霜深藏功名，让瀚海黄沙腾核云……这些人的理想看起来都遥不可及，可他们将梦想逆向分割，一步一步脚踏实地，用具体行动诠释了“功业成败在于人”的道理。胡适先生有言：“功成不必在我，功成必定有我。”愿新时代青年敢立志，立明志，并为之循序渐进，实现人生价值。

明灯千盏待破晓，青年逐梦动华夏。在攀登梦想高山之路上，踏稳每一级台阶，理想之巅终将到达。

【黑龙江拜泉县第一中学】

升格总结

升格文在开头与结尾均提出了观点，使作文的中心论点更加明确；在主体段的段首加入了中心句，使该段中心明确，观点集中；在段末增加论证，强化了该段与中心论点的关系；在具体的论证过程中，进一步强化了论据与论点的紧密联系；在第三段增加了对“逆向分割”的阐述，做到了观点明确。