论5G时代00后大学生思政话语的精准传播

摘要：随着世界多元化的发展，各种错综复杂的社会思潮、价值观念和意识形态涌入00后大学生的日常话语表达，不断影响着思想政治教育话语的表达逻辑与实践语境，使得00后大学生群体呈现出话语表达多元化、话语风格娱乐化、话语传播浅表化等特征。5G时代的到来，将为世界带来新一轮的智能化变革，也给00后大学生的学习和生活都带来了前所未有的改变，对高校思想政治教育的发展来说也是契机，比如话语表达方式创新了思想政治教育话语传播形式，丰富的话语资源充盈了思想政治教育话语传播内容，互动的话语交流方式改变了思想政治教育话语传播模式等。同时，高校思想政治教育的发展也面临了话语权消解，传播主体多元化；价值失序与冲突，传播秩序问题化；算法推荐冷落，传播效果弱化等诸多挑战。在万物皆媒、万物皆智、万物互联的环境下，为进一步提高00后大学生思想政治教育话语传播的实效性，既要结合5G时代的传播媒介技术特性，运用用户思维，了解00后大学生群体的需求和特点，也可以通过加强主流意识形态引领；精准优化议题，提高受众阅读卷入度；精准使用媒介，筑牢网络宣传主阵地等策略，进一步实现思想政治教育话语最优的传播效果。文章对此展开研究分析，以期为00后大学生思政话语的精准传播提供思路。

关键词：5G；00后大学生；思想政治教育；话语；传播

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）04-0079-03

课题项目：本论文为2022年浙江省社科规划“思想政治教育专项”课题“5G时代‘00后大学生思想政治教育话语传播效度研究”成果，项目编号：22GXSZ073YBM

5G作为一种通用技术，以低延时、大容量、高性能等优势，助推了云计算、大数据和人工智能等技术的发展，开启了一个万物智能互联的新时代，5G技术也给00后大学生的学习和生活都带来了前所未有的改变。在万物皆媒、万物皆智、万物互联的环境下如何提升00后大学生思想政治教育话语传播的实效性显得尤为重要[1]。

一、00后大学生的话语特征

（一）话语表达多元化

5G技术的发展，实现了“智”与“媒”的有机结合，碰撞出了新的媒体传播方式和互动模式，构建了以数据、场景塑造为核心的媒介话语场域[2]。新的媒介话语场域突破了时空和地域上的局限，不再将传统媒体作为唯一信息源，打破了相对封闭的“闭环场域”，为话语的传播搭建了多元化的平台，相比于传统的交流媒介而言具有跨越性的革新。在万物皆媒的5G时代，信息传播的门槛和准入标准也大大降低，人人都可以传递信息、参与互动，改变了传统思想政治教育一元主体结构。00后大学生个性化特征明显，形成了多样化的价值诉求，日益成为思想政治教育话语表达的多元化主体，依托于各类新媒体平台，表达形式和表达的内容也更加多元化。

（二）话语风格娱乐化

随着新媒体环境的不断变化发展，为了吸引更多的受众，提升新媒体平台的商业价值，出现了以商业、娱乐为主要内容的舆论场，相比于宏大深奥、晦涩难懂的传统思想政治教育话语来说，诙谐幽默、轻松愉悦的话语风格更能受到00后大学生的青睐，也在一定程度上消解了思想政治教育议题的权威性和严肃性。00后大学生作为青年群体的新兴代表，深受“饭圈文化”的浸染和“泛娱乐化”倾向的影响，各类表情包和网络热词成为00后大学生创造性的具体体现，是00后大学生丰富情绪表达、增加社交情趣、产生圈层认同的重要方式，赋予了思想政治教育话语新的内涵和风格[3]。

（三）话语传播浅表化

快节奏的学习生活压力之下，00后大学生已经逐渐养成了碎片化的阅读思维习惯，抖音、B站等平台在00后大学生中流行开来，迎合了这部分受众的阅读需求和阅读习惯，久而久之整体性的思维方式正在被解构，取而代之的是用碎片化的信息拼湊而成的不完整的事实。00后大学生更易于接受新鲜事物、更充满活力。面对海量的碎片化信息，为了提高阅读的速度，增加阅读的广度，00后大学生不断获取浮于表面的信息，在面对感兴趣的信息时点点手指评论转发，而不是基于因信息背后的深层次思考而产生的价值认同[4]。海量的信息洪流中，00后大学生思想政治教育的话语逐渐丧失了深度与其背后的逻辑意义，传播的内容也流于浅表化。

二、5G时代00后大学生思想政治教育话语传播面临的机遇

（一）生动的话语表达方式创新了思想政治教育话语传播形式

法国哲学家福柯认为，话语具有权力的特征[5]。这种强大的社会力量蕴含了主体的价值意图与权势力量，在解释框架、思维方式、认知图式中掌控舆论、传递思想。5G技术的发展，拆解了传统思想政治教育话语的宏大历史叙事和线性传播结构，取而代之的是碎片化和网状互动化的叙事表达。通过可视化等智能技术对现有的信息进行深度加工，形成图片、视频等浅显易懂、形象有力的思想政治教育话语表达方式，能够让00后大学生更容易接受并内化于心。因此，5G技术推动了智媒的发展，也推动了话语传播媒介的更新换代，这就为00后思想政治教育话语的表达提供了现实的可能和渠道。

（二）丰富的话语资源充盈了思想政治教育话语传播内容

随着5G的技术赋权，海量的信息涌现于新媒体的各个交流平台中，消解了思政教育者的唯一主体地位[6]。在“人人皆媒，人机互动”的时代，高校思政教育者作为主体和00后大学生作为受众的身份被模糊区分，伴随而来的是叙事主体的多元化。在开放的新媒体环境中，多元化的话语资源抢滩登陆，与思想政治教育话语激烈碰撞，生成了丰富的00后思想政治教育话语资料。传统思想政治教育中长篇累牍、晦涩难懂的文字难以吸引受众，在开放的语境中汲取生动有趣、鲜活明亮的多样化的话语资源成了提升用户黏性的重要方式。新媒体网络中有价值的图片、视频等都能成为高校思政教育的话语素材，为网络思想政治话语的发展不断注入新鲜血液。

（三）互动的话语交流方式改变了思想政治教育話语传播模式

5G时代，媒介话语更加重视场景塑造以及与受众之间的良性互动[7]。各类新媒体平台因其门槛低、操作简单、海量且碎片化的信息满足了00后大学生的个性化需求，颠覆了传统思想政治教育话语大众化的传播模式，提出了细分受众、精准传播的传播模式。网络空间已经成为新的话语传播场域，00后大学生之间交往方式也随之演变为数字化的虚拟交流方式。在虚拟的网络语境中，要想牢牢掌握网络思想政治教育的话语权，就必须重视个体化圈层的需求和特点，及时调整话语的内容、形式及表达方式，避免出现“失语”“失声”现象。网状互动的交流方式将受众细分为不同的信息主体，基于相似的个性化需求而聚合为虚拟的网络社群，形成了同质化的价值认同。

三、5G时代00后大学生思想政治教育话语传播面临的挑战

（一）话语权消解，传播主体多元化

法国哲学家福柯认为，话语兼具了语言和非语言的形式，也就是说话语可以含有思想政治教育的特征。他的话语其实就是权力的表现形式，是掌握并施展权力的关键性因素。掌握了话语就是掌握了权力，因此话语权向来是兵家必争之地[8]。大学阶段是00后大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这部分群体的主流意识形态引领是高校思想政治教育的重要使命和任务[9]。随着5G技术的发展，依托互联网媒介平台，任何人都可能成为话语来源，任何信息都可能成为话语蓝本，任何网络渠道都可能成为话语平台。个性化的参与互动，满足了00后大学生的表达需求，使其表达空间得以拓展，教育者的话语空间被迫受到了挤压。

（二）价值失序与冲突，传播秩序问题化

5G时代，面对良莠不齐的海量信息，00后大学生的价值观容易受到冲击，从而产生价值失序与冲突，陷入“信息乌托邦”的窠臼之中[10]。开放的虚拟网络，多元的文化冲突，让低俗文化、西方社会思潮等有可乘之机，成为意识形态领域的一颗颗毒瘤，荼毒着00后大学生群体。算法推荐能够精准掌握00后大学生的偏好和价值取向，基于共同兴趣爱好和价值取向达成共识，形成特定的“共识圈”，久而久之会形成相对封闭的“闭环场域”，将思政教育者隔离于00后大学生群体之外。在流量为王的时代，为吸引粉丝，获得高的浏览量、关注度和点击量，碎片化、泛娱乐化的信息更易于被接受并传播开来，在这个传播过程中，传播秩序的问题化日益凸显。

（三）算法推荐冷落，传播效果弱化

在复杂的网络话语互动语境中，每个人都可能会成为话语内容的生产者，也可能会成为话语的传播者，网络平台的低门槛，让更多的00后大学生参与进来，成为一个个“话语中心”。5G技术推动算法推荐技术的发展，向00后大学生推荐多样化信息，满足其个性化需求，人们往往沉迷于其中不可自拔，比如抖音。但是又因为00后大学生的独特偏好，以及思想政治教育话语的本质特性，思想政治教育内容会被其他泛娱乐化的内容挤压传播空间，推荐内容不足，造成了这种“去中心化”的推荐路径[11]。思想政治教育内容因为其深奥、晦涩难懂需要受众深入思考而备受算法推荐的冷落，出现低传播率、低覆盖率、低影响力。

四、00后大学生思想政治教育话语精准传播的提升策略

（一）精准分析受众，加强主流意识形态引领

00后大学生作为“数字原住民”，有着特定的群际模型，他们对思想政治教育话语带有群体性喜好和个性化偏向。要想长期吸引他们的目光，应以需求为导向细分受众，运用大数据技术深度挖掘有价值的信息，详细研究他们的群体性特征和个性化需求，进而分类施策，才能够不断提升传播的针对性[12]。但是这并不代表要一味迎合00后大学生群体的群体性喜好而忽略思想政治教育话语的权威性，可以充分发挥新媒体平台的技术优势，在00后大学生集群的网络空间唱响主旋律，加大网络思想政治教育话语的原创性设计，进一步加强对00后大学生的主流意识形态引领，在潜移默化中引导00后大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）精准优化议题，提高受众阅读卷入度

在读屏时代，碎片化已经成为人们的阅读习惯和思维方式[13]。00后大学生思想政治教育话语的广泛传播需要重新聚合学生分散的注意力，关键在于将思想政治教育的内容以科学的符号进行呈现。通过不断优化00后大学生思想政治教育话语的议题设置，提升受众的阅读卷入度，这就需要管理者在特定的框架下选择、重组并通过一定的形式表达特定的信息。媒介框架作用的过程，就是选择传播材料，形成媒介议题，完成意义建构，影响受众进行信息解码和意义解读的过程[14]。传播学中的“使用与满足”理论认为，受众在选择媒介时存在一定的意识性和特定性，使用的媒介是否能满足其需求成为影响该媒介是否能成为其未来的选择的主要因素。

（三）精准使用媒介，筑牢网络宣传主阵地

5G技术的发展带来了媒介技术的革新，想要抢占受众的心理地位，需要充分运用新媒体技术，加强媒介的深度融合，在理念上体现服务性、方法上体现新颖性、手段上体现多样性，充分掌握网络思想政治教育话语传播的特点和规律，因势而为，因时而新，不断提升思想政治教育话语的生机与活力。“内容生产”既要注重知识性和价值性，巧用更为精准的传播方式，吸引受众，留住受众[15]，通过大数据挖掘技术全面掌握分析受众阅读数据，包括浏览量、粉丝数等等，更要挖掘这些数据背后隐藏的有价值信息，通过对受众全方位、全过程、多角度的数据跟踪和评估，精准掌握话语的传播规律，进一步创新网络思想政治教育话语，筑牢网络宣传主阵地。

五、结语

本文通过分析高校00后大学生的日常话语表达，总结出该群体话语表达的三大特征，结合5G技术带来的深刻变革，进一步分析出5G时代00后大学生思想政治教育话语传播面临的机遇与挑战，从而提出了增强00后大学生思想政治教育话语传播实效性的三条策略。

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作者简介 沈丽超，讲师，研究方向：思想政治教育、传播学。