深秋时节，与自然共舞

一、课程背景

当秋风拂过，大自然的景色开始发生翻天覆地的变化。深秋，是一年四季中的特殊时节，也是自然教育的黄金季节。这个时候，我们的世界充满了五彩斑斓的色彩，丰收的季节降临，大自然呈现出一幅幅壮丽的画卷。候鸟迁徙，成群的候鸟从北方飞来，找寻温暖的栖息地。

本次研学，我们将带领孩子走进自然，探索植物物语，邂逅飞羽精灵，感受大自然的奇妙之美。

二、研学主体

7-12岁学生家庭（考虑观鸟效果，每团约15人）

三、研学地点

花都湖国家湿地公园

四、课程特色

候鸟奇缘：学生在导师的带领下学习望远镜的使用方法，鸟类观察法和鸟类基础理论知识；同时，学生还将认识鸟类图鉴的使用方法，进行野生鸟类观察训练，辨识常见鸟类和候鸟；最后，同学们学习自然笔记，制作自己的观鸟图鉴，并团队分组展示交流。

植物寻宝：自然导师讲解植物、种子知识趣味科普，为孩子们揭秘植物与种子的传播智慧；认识种子的营养生长和生殖生长，种子的传播媒介，种子和果实的区别；认识各种不同形状的叶子，寻找种子的踪迹，探究种子的各种传播方式，它是怎么借助自然界的神奇力量帮助自己周游世界的？同学们还在自然空间里边学习，边寻找“自然宝藏”，收集植物和种子，为接下来的大地自然手作收集艺术素材。

大地手作：同学们在自然导师的带领下，进行各种各样的植物艺术创作，培养孩子的想象力和创造力。

自然故事会：同学们将根据大地手作作品，以讲故事的形式，为大家分享他们独创的自然故事，培养孩子的口头表达与创意展示能力。

五、研学行程表

8：30一9：00宣布活动安全注意事项，领取活动物料，开展破冰游戏，大合影

9：00一9：30观鸟技能课

9：30一11：00野生鸟类观察训练

11：00一12：00自然笔记（观鸟图鉴），团队分组展示交流

12：00一13：30午餐

13：30一15：00植物寻宝

15：00一16：00大地手作

16：00一16：30自然故事会

16：30一17：00总结分享会

导师会客厅

导师：林华欣采访：本刊特约记者李文意

问：我们看到这个自然研学课程，不仅是自然知识的科普，还把自然元素融入到艺术创作以及口头表达等活动中，您如何理解自然教育？它应该达到哪些教育目的，教会孩子哪些素养技能？

答：大自然是最好的老师，这句话是我们经常说的，而我认为大自然是没有围墙的教室，是孩子内在成长的天堂，自然有多大，孩子们的心灵就有多大。

“自然教育”是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，通过系统的手段，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编辑，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。

自然教育随时随地都可以进行，我们教孩子们多去观察和留意身边一些经常被我们忽略的小事物，花草树木的四季变化，纠正一些我们自以为是的“认为”，探索真知。例如，我们看到的一些叶子到底是叶子还是花？很可能我们一直认为是花，其实却不是。

同时，我们也鼓励孩子在自然中发掘生活的灵感，比如观察身边的一些事物是根据哪些植物的特点来设计的？比如雨伞的设计灵感来源于荷叶。

问：能给我们分享一些参与者在自然研学活动中的积极反馈或成长经历吗？

答：在过去五六年的自然教育从业经历中，我们收到很多来自家长的反馈。比如，参加完自然研学后，孩子对于小区里的动植物有了更强的观察意识；有的同学日常还随身带着我们的观鸟手册学习；有的同学每到周末都来约老师们一起去观鸟，而且还会做自然笔记或者写个小日记给老师们分享，从前反感周记日记的孩子都在有趣的自然探索中提升了学习主动性，写作水平也提高了。

还有一些同学也当起了小小科普员，给身边人纠正一些常见植物的错误认知，例如：我们广州常见的三角梅，学名：勒杜鹃，我们经常说那个红色的杜鹃花、白色的杜鹃花好漂亮，但是那些红色、白色、绿色的都是它的胞片，不是花的颜色，真正的花是胞片里面的黄白色的小花。

问：在自然教育的活动设计和组织中，会遇到哪些难点？您有哪些建议可以帮助其他导师更好地开展秋季自然教育活动？

答：在植物类的课程设计中，如何让植物生动起来，让同学们比较容易理解和记忆是个难点。秋季其实是开展自然教育最好的季节，候鸟开始迁徙来到南方过冬，一些植物的果实也开始成熟，是观察、收集种子的好季节。例如：一些常见的蕨类植物，我们平时只看到它向阳的一面，从来没有翻过来看它的背面，秋季是它开始产生孢子繁殖的季节；还有我们常见的鸡蛋花，它的果实百分之九十的人都没有见过，被我们忽略了，其实在秋季我们留意去观察，就很容易在红色鸡蛋花的树上发现它的果实。