识得真美底蕴 创造大美世界

习总书记提出：“要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点。”黑格尔也提到：“审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。”但在现实生活中，各种“伪美”盛行，“污文化”霸屏，甚至以丑为美，挑战底线。作为未来希望的青年，如何真正地辨识美、发现美、创造美，就成为成就个人、发展民族、造福世界的关键所在。（引述材料，反观现实，用“伪美”“污文化”突出显示网络词汇为博人眼球，以丑为美，进而提出问题，引发阅卷老师的注意和思考。）

故而，我们应具备辨识美、发现美的慧眼，应拥有创造美的胸怀与能力。即：识得真美底蕴，创造大美世界。（承上文之问题，单独成段提出自己的观点，并重申标题论点，让论点更加突出，让文章更显紧凑。）

那么，其第一要务就是辨识美、发现美。美是人人追求的，美可以带给我们愉悦与享受，但前提是真美。在这个流量盛行的时代，一些主播极力宣传减肥塑形，推崇油面粉头A4腰，在美艳动人的背后却道德绑架粉丝，攫取利益。然而也有一些主播，借助自己的颜值优势，直播健身运动，分享知识，为农民带货，为家乡代言，成为了最美主播。同样是时代弄潮儿，同样是颜值主播，一个为世人不齿，一个成为美的象征，只因后者把握住了美的底蕴：美给予人正向的、正义的感染与启迪。（运用同中求异的因果逻辑论证思维，以“时代职业”为同，以“感染启迪”为异，分析产生“美”与“丑”不一样的结果。论证格式简单，但逻辑严密。）

当然，美与丑有时候是相伴而生、难以辨别的，这就需要我们擦亮眼睛，运用智慧，不要被“伪美”的外表欺骗，也不要遗落“真美”的实质，去发现美、弘扬美。（本段论证是上一段论证的补充，如果说上一段的美丑是对立的，有界限的，那么本段中的美丑是辩证的，有转化的。这种补充说明的、辩证的论证，会让观点更加严谨准确，让读者更加信服。）

当我们具备了辨识美、发现美的能力，就有了绽放自我的基础，作为新时代的青年，我们还肩负着创造美的责任。这就需要我们有包容性、开放性，得大气，得大度。丝竹的美在于它的悠扬，钢琴的美在于它的优雅，非洲鼓的美在于它的奔放，我们都各自享受着各自民族的美，这就是费孝通先生所言的“各美其美”。京剧、中国年在国外火爆，卡通、交响乐在中国盛行，难道不是“美人之美”吗？一花独放不是春，百花齐放春满园。全世界民族众多，文化多样，如果能够将世界各种文化中的美发掘出来，融合起来，不就能够创造出“大美”文化，做到“美美与共”，最终实现“天下大同”吗？（本段将费孝通十六字箴言，结合短例，分句解读，层层推进，既便于让读者理解其内涵，又点出了文章论点中的“创造大美世界”。）

这是时代之美发展的必然方向，也是时代给予我们青年创造大美的使命。我们当运用智慧，擦亮眼睛，善于辨识真美的底蕴；包容大气，交流共享，勇于创造大美的世界。

亮点总结

文章整体采用了提出问题、分析问题、解决问题的行文思路。在开篇提出问题的时候，正面引述材料、反面列举社会现象，正反矛盾中，点明文章论点。论证过程主要分两部分，第一部分论述辨识美的原则与方法，第二部分论述创造美的方法与方向，其中第二部分论述过程中着重引述材料三的内容，旨在紧密贴合题目。结尾采用了发出倡议的方式，以体现文章的现实意义且便于重申论点。