劳动精神

牛菲菲

展示·一道好题

阅读下面的材料，根据要求写作。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。

——中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

应试教育的惯性力量，扭曲了劳动教育的地位与作用，社会鄙视劳动教育的现象和行为依然司空见惯，长期的负面影响不可低估。社会需要跳出传统“劳动教育”的窠臼，创新劳动教育的内容，探索劳动教育的新方式。

——《中国教育报》

要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。……劳动开创未来，奋斗成就梦想。实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。   ——习近平

读了上述文字，你受到怎样的启发？又有什么感受？校团委将于五四青年节举行一次以“培养劳动精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛，请结合上述材料，写一篇演讲稿。

要求：自选角度，自定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

分享·一段对话

生：老师好，这个作文看上去难度不是很大，似乎不难写，可事实上又不好下笔，感觉无话可说，该写哪些和“劳动”相关的内容呢？

师：最简单的办法就是把握三则材料的内容，三则材料看似都在谈劳动，而话题点却各有侧重。材料一侧重阐述劳动教育的重要作用和近年来一些青少年出现的不热爱劳动的问题。材料二侧重分析这些问题存在的重要原因及应对策略。材料三从国家、民族未来发展的高度，阐明劳动的重要性。通过这个分析，你是不是觉得有话可说了呢？

生：您这样一分析，我知道了这个作文可以通过材料一、三从正面谈劳动在当下很重要，可以通过材料二从反面谈现在一些青年不重视劳动的弊端，还可以通过材料二谈当下应该怎样发展劳动教育。

师：注意三则材料的逻辑关系，并且梳理成自己的行文逻辑，再谈“劳动”这一话题，就不会空泛。