“遇见”导写及佳作展示

李凤成

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，遇见，是一种开始，每一场相遇都代表着新的故事的开始；有人说，遇见是缘，不论深浅，都会给你留下些什么，或者让你明白些什么；有人说，遇见是一种美丽，懂得是一种幸福……

请以“遇见”为题目，写一篇文章。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

写作指导

这道作文题的关键词为“遇见”，写作时可以写遇见的对象、遇见的原因或背景、遇见的过程、遇见对主人公的影响，以保证叙述的完整性与丰富性。

佳作展示

遇 见

江苏省盐城市大冈中学 徐昊焱

学城喜爱抚弄古琴，也许是平常武侠小说读多了，竟固执地相信：名山大川中一定有抚琴、斫琴的高手。忽一日，他离家出游，幻想着能遇到技艺超绝的古琴大师。

他跋山涉水，入古刹，拜三清，竟寻了个寂寞，不过，让他自己也有些发笑的是，他竟然在山脚下遇见了一位真正的古琴大师。那一日大师正在忙于斫琴，只见大师左手摁着琴身边沿，右手紧握着铲刀——一种有着凹槽，宽约一指，前端开刃的刀，看一看，铲一铲；铲一铲，再看一看……就这样重复着，被铲下的木屑如一只只尺蠖般不时地从木板上弹下来。学城深深折服，便拜这位老人为师，跟随这位老人回了家。

不过，正式开始学斫琴后，学城才发现斫琴是那么的无趣，特别是当初健谈的师父一到斫琴时竟变成了“闷葫芦”。学城强烈地觉得自己不是来做学徒的，而是来做背景，给别人解闷儿的。有几次学城实在是看倦了，便偷偷地闭了眼睡觉，不曾想刚合上，脑袋便被师父敲了一铲刀，“看！”师父怒目圆睁，言简意赅地吼道。学城一嘴苦涩，心间便好多次浮现出在山下时看父亲熬鹰时的场景。经受那几次的敲打，学城是不敢再打瞌睡了，但令他奇怪的是，自己竟慢慢看出味道来了。

跟着师父学斫琴奇怪的事情还在于：学费要分开来给，每一次学习完，师父便跟自己要学费，说是现在流行“一课一结”，还美其名曰“束脩”，有不少次还跟自己“四舍五入”，让自己多给。“这是什么师父嘛，分明是刻薄鬼！”学城腹诽道。

最让学城不能接受的是师父有很多次毁掉斫好的琴。比如有一次师父花了不少天斫出一张古琴来，然后笑眯眯地让学城给出评价。学城分明看到师父每一凿、每一铲、每一刨都十分用心，而且古琴整体看上去很精致，音色也动听，自然给出极高的评价。然后就听“哔剥”声响，师父把那把精致的琴一剖数瓣。学城瞬间蒙了，抱着那一堆古琴的尸骸抽抽噎噎地哭。师父便喝止学城：“斫琴容不得有瑕疵，有瑕疵就得重来，你舍不得它，那么你就复原它，完善它！”学城便收好眼泪，咬紧嘴唇，着手复原、完善被毁坏的古琴。此后一连数十天沉浸其中。慢慢地，学城修复、完善琴的技巧变得高超了，忽一日能成功斫琴了。

四年后的一天，师父把学城叫到跟前：“学城啊，你的斫琴技艺已登堂入室了，收拾收拾，明日下山吧！”师父说完后郑重地递了只纹饰华美的木盒给学城。已经长出一圈胡子的学城小心地打开盒子，只见里面是自己以往交给师父的所有“束脩”，还有一张纸条：吾徒数年之中为师呵斥责骂，仍谨守为徒之道，吾师甚慰，所收束脩尽皆归还，并奉送上等梓木数块，冀斫天下第一古琴。学城先是错愕，很快便泪如雨下，第二天便与师父挥手告别下了山。

十年后，一把古琴横空出世，被世人视为古琴之最，其身刻字曰：梓木琴，学城奉师命作！

评析

欲扬先抑、情意动人是本文鲜明的亮点。作者先是刻画师父令学城感到奇怪、不满的行为，然后刻画师父的严厉、学城的联想与获得，以此暗示读者师父的不近情理内有乾坤。“抑”的设计为下文师父形象的突转埋下了伏笔，情节设计有匠心。到了收束部分，师父的形象发生突转，文章结构便进入“扬”的部分，震撼力毫无疑问是强烈的。

佳作展示

遇 见

江苏省盐城市大冈中学 花雨婷

流年易逝，一晃四载已过，老屋后的草莓都已子孙兴旺，茂密一片了。我依然无法忘怀生命中的一些相遇。

殷红梅花

四年前的一个傍晚，恣意的夕阳烧红了半边天，正在归家路上的人们将各种声音塞满了马路。载着放月假的兴奋，我蹬着自行车在人群中左冲右突。

一路逶迤，半路喘息，家越来越近，心情变得越来越轻松，却听“哐啷啷”数声，我竟撞上了一位同样骑自行车的大叔，大叔被撞倒在地。那是一个皮肤黝黑的中年男人。等我手忙脚乱帮着大叔起身后，我发现大叔右手三根手指绽开了三朵殷红的梅花，伤口还比较大。淋漓的鲜血让我一下子恐慌起来，手足无措地站在那里。站起身的大叔鼻孔里“哼”了一声，我的心跟着那声“哼”猛地一跳。我头一次遇到这样重大的事，猜想着会受到怎样的为难，犹如面临着没底的海。我惴惴着，耳畔同时传来龇牙咧嘴的大叔的急促呼吸。“叔叔，我真不是故意的，我也不知道怎么撞上了，您的手指一定很疼吧？我只是一个穷学生……”鬼使神差地，我第一次在陌生人面前讲普通话，还诉说着自己的可怜，祈求着这件事能不了了之。大叔瞥了我一眼，低下头处理着手指上的伤口，我递了两张纸巾上去。“没事，不要紧。”朴实的脸孔神色淡然地吐出了这么一句。我颇感意外，同时又如蒙大赦。大叔裹好手指后便一偏腿骑上车走了。目送着大叔远去，我只觉漫天的夕阳拼成了一个大大的“暖”字。

兔子闹钟

学业紧张起来后，我便经常挑灯夜战，睡眠常常不足，有时候便会多睡一会儿，以至于成了最后一批出宿舍楼的人。再后来我成了最后一个出宿舍楼的人，宿管阿姨便彻底记住了我。

有一天我又睁着惺忪的眼，如梦游般挪到宿舍楼门口。宿管阿姨便叫住了我：“丫头，你老迟到总不是个办法，阿姨这里有个闹钟，走时准，声音大，保证你能按时醒来。”那闹钟是一个兔子脑袋的造型，通体粉粉的，很精致。无功不受禄，我自然不能要，便微笑着推给了阿姨，然后一溜烟跑出了宿舍楼。“这孩子，慢点跑，别摔着！”阿姨洪亮的声音夹在风中吹来。

中午路过宿管室，阿姨还是把闹钟塞给了我，有了它，我果真不再迟出宿舍了。我心怀感激，就打听阿姨的姓名，要好的同学告诉我说，好像姓朱。我记别人的姓名总是不太能记得住，后来我想出了联想的办法，每每奏效，比如这个人姓侯，我便联想到孙，再下一次我便能准确地叫出那个人的真姓来，但偶尔也有出错的时候。

再后来我彻底改掉了迟到的毛病，便在一个中午把闹钟送还给了阿姨，当时阿姨正和好多老师在一起聊着什么，我把闹钟塞到阿姨手里，鞠了一躬，大声说道：“谢谢八阿姨！”阿姨周围的老师们先是一愣，后来一起笑了起来，阿姨也脸红红地笑了起来。

时光如流水匆匆，后来我以优异的成绩升入重点高中，搬宿舍东西的那天，阿姨叫住了我，悄悄地跟我说：“其实我姓朱。”

几年来，形形色色的人在我的生命中经过，唯有那位骑自行车的大叔和宿管朱阿姨在我的心中依然熠熠闪光。他们的暖心之举在我这个当事人看来不算震撼，但他们对一个陌生人能做到那样的程度，足见自身的情意之长，情意之浓。

“时间永是流驶”，鲁迅先生曾如此说，时间的确是无情的，但总有一些遇见无比珍贵，让人久久回味。

评析

事例一综合运用动作描写、语言描写、心理描写、肖像描写等描写手法，刻画出了两车相撞后，“我”的恐慌与着意逃避责任，大叔的朴实与宽容，对比中彰显了大叔不为难一个冒失孩子的人情味。事例二中，作者因为起身迟而有了宿管阿姨送闹钟，因为有了闹钟而又有了下文的打听阿姨的姓名归还闹钟之事，设计可谓步步为营，环环相扣，构思十分用心。