我是谁

本刊编辑部

【少年说】

廖彦博 五年级

我自认为是个做事认真、追求完美的人，而爸妈却常说我做事不够尽力。一次科学船模比赛中，我花了好几个晚上做好的小船放入水中后一动不动。那时，周围传来了阵阵嘲笑和质疑声。我带着沮丧的心情回到家，那句熟悉的话又在耳边响起：“你尽全力了吗？”为了证明我不是他们想象的那样，我反复改良，最终小船顺利驶向了彼岸。

唐紫珺 五年级

一次，我和爸妈因学习起了争执，妈妈被我气哭了。我固执地跑回自己的房间，委屈的泪水夺眶而出，心想：“在爸妈眼中，我一定是一个坏孩子、小怪物。”过了一会儿，爸爸来到我房间，轻声安慰我说：“在爸妈眼里，你一直都是乖巧懂事的孩子。学习是你现在的主要任务，妈妈刚才也是急于想让你明白事情的轻重缓急。”原来在家人眼中，我就算暂时变成了愤怒的“ 小怪物”，也依然是那个乖巧懂事的好孩子。

李牧晓 六年级

刚学编程时，作为女孩，大家都不看好我，各种声音都有。有人说，女孩学编程要慎重，都是陪跑的；有人说，编程是男生的强项，女生学舞蹈和乐器更适合。这些“为你好”并没有影响到我。当初次参加信息学竞赛却未能晋级市赛时，不同的声音又来了：事实证明，女孩学编程没有优势；学这个没用，不如把重心放在文化课上。我茫然了，别人都认为我不行，我是真的不行吗？与父母沟通后，内心深处的不甘告诉我，任何领域是否能做出成绩，跟性别没关系，重要的是努力和坚持。

王小婉 六年级

有句话我觉得很有道理，就是“世界上最困难的事，就是认识你自己。”大家对我的评价不一，我的同学说我很善良、有爱心，好友说我中二、暴力，老师说我善观察、爱思考，妈妈觉得我有些敏感……每个人的视角不同，自然对他人的评价也不同。我觉得自己要朝着肯定评价、正面鼓励的方向继续发展，保持积极向上，用乐观的心态对待每一天。同时，也要正视自己的不足，聆听批评的声音，做好情绪的主人。

史芮悠然 八年级

好友问我：“为什么你总是那么自信、开朗？”我才发现身边的人对我的认知，好像和我对自己的认知不一样。我从未觉得自己开朗、自信，反而觉得自己内向、拘谨。比如，前几天我去拍照，摄影师让我摆某些姿势或大笑时，我完全放不开；上课回答问题时，同学觉得我声音洪亮、非常自信，其实我心里很怕会答错，一直在强装镇定。我也不清楚哪个才是真实的我，也许他人眼中自信满满的是我，偶有消极、沉默的也是我。

【家长说】

陈熙涵妈妈 家有四年级女孩

小时候，爸妈说：“这点事儿都做不好，妹妹都要笑话你了。”“你努力学习考个好学校，大家都会夸奖你的。”如今我也常对女儿说同样的话。可是，后来我发现女儿总不知道自己想要什么，在做任何决定前，她都要先看看周围人的反应。我才意识到用“别人的眼光”作为标准，对孩子提出要求，她会更在意别人的看法而忽略了自己真正的需求。

左屹然妈妈 家有六年级男孩

一次，孩子在竞选班长时落选了。他回来与我倾诉，觉得自己学习成绩很不错，老师、同学平时对他的评价也都很好，却不知为什么没有当选。这让他开始自我怀疑。我问他：“你觉得今天的天气怎样？”他说：“ 我觉得很热。”我说：“ 可我觉得很舒服，不冷也不热。每个人对天气的感受都不一样，对于班长的选择标准，也可能会不一致。你没当选并不代表你不够优秀，要相信自己。”

张歆恬妈妈 家有五年级女孩

孩子从小就比较敏感、自尊心强，对于他人的评价很在意。听到好的评价时，她就会眉飞色舞地自我肯定；听到指出不足的评价时，她便会眼泪汪汪，甚至会在很长一段时间内耿耿于怀。我们常告诉她，不要因为别人的评价影响你的选择和决定，评价是带有个人情感色彩的。我们也常会为她分析，哪些评价是客观的，哪些是可以忽略的。

霍洛依妈妈 家有八年级女孩

小学阶段的女儿和任何人都能相处得很不错，进入初中后，人际关系大不如前。对初中学习生活的不适应，让她在很多方面都备受打击，随之而来的负面“标签”让她无所适从。一次，学校组织文艺演出，我鼓励她发挥舞蹈优势找回自信，演出后，老师、同学给予了她高度的赞扬。借此机会我便告诉她，不必要求所有人都喜欢你，当你做好自己时，自然会有人认同你。