高考作文得分亮点之“见解新颖”

2023-04-29 00:44:03王淦生
《学习方法报》写作·高二 2023年7期
关键词:美其亭子大观园

王淦生

引言

“见解新颖”,是高考作文评分标准中“发展等级”之“有创新”一项的重要内容。“见解新颖”是对考生写作思维方面的要求,即要求作文的主题思想、观点立意做到新鲜独到、不落俗套,力避老生常谈、人云亦云,达到“见人之所未见,道人之所未道”的效果。

考场佳作

各美其美,美人之美

对于大观园中的一个亭子,有人题名为“翼然”,贾政等人题名为“泻玉”,贾宝玉则题名为“沁芳”。不少读者认为“沁芳”最佳,“泻玉”居中,而“翼然”最差。然而,我认为审美不必细分高下,不管是直接移用、借鉴化用,还是情境独创,都各有千秋,完全可以各美其美,美人之美。

或有人言,此言差矣!大观园中的该处亭子,最终被命名为“沁芳”,就是情境独创为最佳的证明。或许,以命名结果而言,此说有一定道理。然而细究过程,其实不无漏洞。且不说曹公赋予宝玉身上的主角光环,就说回大观园省亲的元春对宝玉的偏爱,也会让宝玉的题名“更胜一筹”。因此,不可因大观园最终命名结果就认定情境独创在审美上胜过直接移用、借鉴化用,要看到三者各自的独到之处。

直接移用,是“拿来主义”,既简洁又高效,在日常生活中颇为常见。柳如是从辛弃疾词句“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”中拿来“如是”二字,作为自己的芳名;朱自清先生从典籍文字“董安于之性缓,故佩弦以自急”中拿来“佩弦”二字,为自己取字。此般都是直接移用,然而,“如是”与“佩弦”皆妙不可言,其美无比。

借鉴化用,是“改编主义”,既能保持原来的韵味,又具备独家风采,在历史中同样屡见不鲜。君不见,柏拉图师从苏格拉底,借鉴了“助产术”之说,提出了“理性之乐”的理念;君不见,李可染师从齐白石,借鉴了齐氏水墨的技法,开创了面貌独特、厚重雄健的“李家山水”。由此可知,借鉴化用,亦可以独具风采,尽显其美。

情境独创,是“创新主义”,能够见人之所未见,言人之所未言,进而别开生面。纵观中外审美史,能做到情境独创者,往往可以开宗立派,譬如王羲之之于书法,梵高之于印象画派。当然,情境独创更费心血,也更耗才思,想要做到颇为不易,然而一旦做到,便可以别开生面,甚至开宗立派。

然而,我们不能根据三者的难易程度来区分高下,甚至厚此薄彼。事实上,美原本就是个性化的,完全可以兼容并包,兼收并蓄。毕竟美不是人工队列,讲究整齐划一,而是天然森林,可以参差多态。事实上,也只有参差多态,才能够真正让各种美的种子落地生根,最终百花齐放。

可惜的是,揆诸当下,总有一些人试图以自己的偏好,去定义美,甚至“统一”美。近年来,一些城市打着“美化市容”的名义,整治街道外观,比如让临街商铺换上“统一”的“独创”装饰,甚至包括门店招牌。这些门店招牌,常常是黑底白字,看上去肃穆庄重,整齐划一。然而这样的“美”,却受到人们的吐槽,屡遭差评。最终,相关部门不得不出来道歉。由此可知,如果有人试图以一己之见,去给美分高下,甚至“统一”美,必然适得其反,甚至贻笑大方!

正如“翼然”可以展示亭子的轻巧,“泻玉”可以展示亭子的灵动,“沁芳”可以展示亭子周边花木映水的佳境,直接移用、借鉴化用和情境独创各有千秋,具备不同的美。我们可以各美其美,也应该美人之美,如此,才能美美与共,天下大同。

评析

这篇文章的最大亮点就在于能避开一味赞赏“沁芳”(根据情境独创)的“一边倒”的观点,独辟蹊径,视角独特,确立了新颖而独到的论点——“不管是直接移用、借鉴化用,还是情境独创,都各有千秋,完全可以各美其美,美人之美”。文章确立论点后,列举了大量古今中外的典型事例,从多层面证明自己的观点,使文章观点不仅新颖独到,而且确凿可信,有说服力。

精彩片段

时光在笔尖上流逝,在汗水里流逝,我们换来的是一个又一个值得纪念的回忆。因此有人说,经过时间的沉淀,事物的价值才得以闪光。我却认为不尽如此,事物的价值,既可利在当代,也可利在千秋。

…………

“此心光明,亦复何言?”时间的沉淀为我们积累了最动人的夕阳,风华正茂的当下为我们保留了最灿烂的朝阳。于时间中我们寻找属于未来的模样,于沉淀中我们发现事物的闪光,于当下我们收获崭新的篇章。事物的价值并不全在时间的沉淀,于事物本身,我们亦能看到它独特的价值与闪光。

——《沉淀添风采,事物本闪光》(2021·上海卷)

点评

在上述段落中,作者没有人云亦云地跟随“有人说,经过时间的沉淀,事物的价值才得以闪光”的常规观点,而是大胆提出自己的见地:事物的价值,既可利在当代,也可利在千秋,思维辩证,具有新意,引人深思。

致作者

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本报编辑部

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