擦亮雷锋文化育人的时代底色

王永生 陈运军

“爷爷说雷锋是太阳，阳光伴着我成长；爸爸说雷锋很响亮，叫我把精神来发扬，我要画张雷锋像，日日夜夜挂墙上，我要学做小雷锋，助人为乐天天向上……”在河南省汝南师范学校附属小学校园内，歌谣《学做小雷锋》欢快悠扬的歌声，每天都荡涤着孩子们的心灵。

作为新时代创建的雷锋学校，该校自觉贯彻“学雷锋从娃娃抓起”要求，着眼“培养雷锋式学生、塑造雷鋒式教师、打造雷锋式学校”目标，通过“雷锋”进课本、进课堂、进校园，将雷锋精神融入日常教育教学之中，不断浓厚雷锋文化氛围，擦亮雷锋文化时代底色，让雷锋精神春风化雨般时时处处滋润广大师生心田，蹚出了一条用雷锋精神办校育人的特色之路。

改革雷锋课堂文化，

激活教学育人一池春水

学校要发展提升，课程改革是核心。经过反复调研，该校确定了“雷锋文化+课程”的改革思路，积极探索由“思政课程”向“课程思政”转变，丰富育人载体，建设形式多样、机动灵活的学习平台，让学生愿意学、学得会、有收获。

语文、音乐、美术、道德与法制等教材，采用雷锋文化课程资源。语文课，诵红色经典，读红色文章，讲雷锋故事，写方块汉字；音乐课，唱雷锋歌曲，打手鼓；体育课，教育训练学生像雷锋那样坐如钟、站如松、行如风；美术课，画国画，办“雷锋”图画展；道德与法制课，对学生进行雷锋精神为主要内容的思想品德、法律常识等方面教育……通过“诵读红色经典”“唱雷锋歌曲”“讲雷锋故事”“观雷锋影视”等主题活动的开展，学校逐步构建起科学、合理、富有活力的课程体系，把雷锋文化基因融入到课程教学中，多维度对学生进行雷锋文化渗透与熏陶，雷锋文化的种子穿透岁月茁壮成长，雷锋文化之花开满校园，花香果美。

浓厚雷锋环境文化，

擦亮以文化人时代底色

该校紧紧围绕少年儿童自身特点，精心选择符合小学生认知水平、接受能力的活动载体，让雷锋文化教育方式更加丰富、鲜活、生动。他们通过布置红色教育主题版面、爱国主义教育展板、“雷锋精神”文化墙、“红·廉文化”广场等，精心打造红色文化阵地，营造学校特色育人氛围。

与此同时，他们还利用“雷小锋”工作站、主题队会等场所，组织大唱雷锋歌曲、大讲雷锋故事，举办“红色影片”集中展映，常年开展“学雷锋 见行动”社会实践活动，并结合重大节日、革命纪念日等时机，组织师生到革命纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，缅怀革命先烈，激发爱国报国情怀。另外，通过“小手拉大手”活动，将雷锋文化教育向家庭、社会辐射，编织学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系。组织学生及家长到社区、街道、敬老院等进行义务劳动、慰问演出等，不仅培养了学生的高尚情操，得到了家长和社会的认可，而且有效促进教育教学高质量发展和全社会思想道德水平显著提升。

完善雷锋制度文化，

促进文化育人有序展开

牢牢抓住“雷锋”二字，紧紧围绕“雷锋精神代代传”这条主线，该校采取“知行合一”评价体系，让学生、家长、社会共同文明进步，使学校、家庭、社会三结合的教育网络得到进一步升华。

强化文明行为养成。认真落实《小学生守则》，严明校规校纪，从学生行为习惯养成教育入手，依靠《汝师附小素质报告学生评价手册》和《汝师附小学生自主管理模式细则》，通过“国旗下好少年”“文明礼仪小明星”等先进典型评选，树立学生文明行为榜样。

健全知行合一体系。学校以“教师立业，学生立学”“双主体”成长计划为载体，将立德树人、雷锋文化育人总目标分解到各个学科，并以此为基础逐步构建了以爱国主义教育和公民道德教育为核心的“行知德育课程评价体系”，精心设计开发了践行社会主义核心价值观、实现伟大中国梦“阳光少年”评选，目前已连续开展四届，共有1286人上榜。同时，学校还积极开展“雷锋文化进家庭 ——最美书香家庭”和“五好少年”评选，倡树文明新风。

经过近四年努力，如今，汝南师范学校附属小学校园环境优美、硬件设施齐全、文化氛围浓厚，先后荣获“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”“河南省教育系统卓越家长学校”“校园文明礼仪教育实验基地”“驻马店市先进党组织”“驻马店市中小学生校外社会实践活动先进单位”“驻马店市义务教育阶段德育工作先进单位”等荣誉称号。

“今后，我们将继续大力推进雷锋校园文化建设，使之向更深更广拓展，着力打造独具汝师附小特色的德育治校、文化铸校、特色立校、精神强校之路。”该校校长王红艳坚定地说，让雷锋之歌永远回荡在校园，让雷锋精神擦亮育人名片，让雷锋精神传承成为一面永不褪色的旗帜。

（责任编辑：刘超）