我来当班主任

汤丽

“如果我是班主任，我要设立‘无作业日’。”

“如果我是班主任，我每学期会举办一次游戏节。”

班会课上，孩子们围绕“如果我是班主任”热烈地讨论着。

“老师，你真的能让我们当班主任吗？”梓涵的话音刚落，全班一阵哄笑：“怎么可能，你做梦吧！”我抬高了声音说：“怎么不可能？”“啊，真的可以？”孩子们一个个睁大眼睛看着我。

“我觉得你们当班主任肯定比汤老师要好，‘无作业日’和游戏节，这个提议多好，我都没想到。现在我决定，班上人人可以竞选‘小班主任’，好不好？”话音一落，教室里的尖叫声此起彼伏。

我示意他们安静。接下来，我宣布了竞选规则：本周，所有想参与竞选的同学要仔细观察班主任平时的工作流程，思考如何把班级管理得更好；一周结束后，有意向竞选的同学要写一份班级管理工作计划和建议交给我，谁的计划最周密，建议最合理，谁就能第一个当“小班主任”。另外，我愿意做“小班主任”的助理，协助管理班级。

相信孩子，他们总会带来惊喜。一周后，图书管理的方案出台了，值日工作的细化打分规则有了，小组考评细则优化了，班级岗位分工更明确了……一切是那么出乎预料，但好像又在预料之中。

子琳在众多“求职者”中脱颖而出，她的班级工作建议赢得了同学们的一致认可，当上了第一任“小班主任”。

就在子琳一周的“小班主任”工作快要顺利结束时，一件意想不到的事发生了：两位家长因为孩子之间的矛盾发生争执，在教室门口吵了起来。

“老师，我怕我处理不好。”子琳有些畏缩。

“记住，把事情还原清楚就能看到真相。我这个助理就站在你旁边，相信自己。”我鼓励她。

站在两位家长身边，子琳首先做了自我介绍：“叔叔阿姨好！我是负责本周班主任工作的子琳，汤老师是我的助理。”两位家长略显惊讶，但都很客气地打了招呼。

小怡的妈妈先发制人：“我家小怡说她的同桌总是给她起绰号。她最近很郁闷，回家都不想吃饭了。”小怡妈妈说完，生气地看向小嘉。小嘉低下头，一副欲言又止的样子。

小嘉的爸爸接过话：“小嘉一直都没跟我提过这事，昨晚要不是小怡妈妈打电话，我们都不知道。昨晚我也问了他，他说小怡总是找他的麻烦，把他的手都挠破了。”小怡听了小嘉爸爸的话，脸红了。

“两位同学既然都说是别人的问题，那只有请你们把最近发生的不愉快的事演示给大家看一看了。”子琳说。

于是，两个孩子把闹矛盾的过程详细地重演了一遍，其间，他们还为一些细节争吵，但最终还原了事实。

“我觉得两位同学处理问题的方式都有不对。老师说过，同学之间发生矛盾，可以找班级调解员调解；调解员解决不了，可以找班长调解；班长还解决不了，最终找老师调解。可你们都不找同学和老师调解。”两个孩子听了子琳的话，都低下了头。

“你们知道自己还错在哪儿吗？”子琳问。两个人又都抬起了头，一脸无辜的样子。

“这样吧，你们现在互换角色，再演演对方。”子琳这一招让我暗暗惊喜。

两个孩子虽不情愿，但还是乖乖演示。演完后，他们再也没有先前那么理直气壮了。

这时，子琳对小怡说：“小怡，小嘉是男生，有点调皮是正常的。他不小心碰掉了你的书，你为什么不能友好地提醒他呢？你把他的书扔了，还挠破了他的手，这就是你的不对了。换一种提醒的方法，小嘉一定会听你的。”

子琳又转向小嘉，说：“小嘉，要是别人叫你‘老巫婆’‘神经病’‘老妖怪’，你会开心吗？”小嘉听了不好意思地摇摇头。子琳接着说：“当你碰掉小怡的书时，如果立刻对她说声‘对不起’，我相信小怡就不会那么生气了。现在，你们互相道个歉吧。”

我以为这件事就这么解决了，但事与愿违——

“老师，我觉得这样不行！”小怡的妈妈看向我，“这件事已经给我女儿的心理造成伤害了，可能小嘉第一次碰掉书是无意的，但类似的事发生好几次了，怎么保证他每次都是无意的？反正我的女儿是忍无可忍才扔他的书、挠他的手的，这么长时间的语言侮辱可能已经让她崩溃了。我的女儿没错，小嘉必须向我的女儿道歉！”

小嘉的爸爸一听，也怒火中烧：“小怡妈妈，你这话说得有问题啊！你家女儿每天凶巴巴的，还在桌上画‘三八线’，只要我儿子越过线，就来挠我儿子的手。小嘉也是气急了才给她起绰号的呀！我的儿子心灵没受伤吗？”

突如其来的争吵让子琳措手不及，她为难地向我投来求助的眼神。

我把手搭在子琳的肩上，暗示她不要慌，然后对两位家长说：“小孩子之间的事没我们大人想得那么复杂。子琳天天跟他们在一块儿，你们的孩子在学校里关系好不好，子琳最清楚。”

“是的，叔叔阿姨，他们每天都和同学玩得很开心啊！今天，我和小怡还在走廊玩游戏呢，小嘉下课和男生跑得都没影了。我记得美术课上，他俩不知说啥笑出了声，还被老师点了一次名呢！”两个小家伙一个低头不语，另一个傻笑起来。

“老师，我看这样吧，为了避免此类矛盾发生，您还是把他俩的座位调开吧！”小怡的妈妈说。“老师，我们也想调座位！”小嘉的爸爸说得斩钉截铁。

“子琳，我們分别将两位家长请到其他教室再聊聊。两位同学回到座位上去，想想到底要不要向对方道歉。”

把两位家长带到不同的教室后，我对子琳说：“走，我们去办公室给叔叔阿姨倒杯水吧。”子琳连忙跟在我身后。我感到她有点手足无措，便搂着她的肩问：“如果有一天，你跟小伙伴闹矛盾了，希望爸爸妈妈这样做吗？”子琳疑惑地看着我，不明白我的意思。“如果和同学有点儿小矛盾，爸爸妈妈就来学校找对方的麻烦，其他同学会怎么看你？还有小朋友愿意和你玩吗？记住，所有的家长都不希望自己的孩子没朋友哦。”听了我的话，子琳恍然大悟，兴奋地说：“老师，我知道该怎么说了。”

十几分钟后，两位家长再次会面，尴尬地笑了，都说自己是小题大做了。其实，在大人还没和解时，小怡和小嘉已经互相道歉了，坐在一起津津有味地看起了故事书。

“阿姨，叔叔，这点小事以后不用你们亲自过来，请相信我们能处理好。”子琳笑着对他们说。

晚上，两位家长分别给我打来电话，为白天的事向我道歉，还连连夸赞子琳的调解能力，同时也希望自己的孩子参与到班主任工作中来。“放心，我们接下来轮流上岗，每个学生都有机会。”我说。

子琳当班主任的经历极大地鼓舞了其他同学。之后，在“小班主任”工作交接仪式上，我可以看到新的“小班主任”脸上涌现出的自豪与欢喜，可以听到孩子们对“小班主任”工作的精彩点评。我看着他们有条不紊地做着班级工作，沉着冷静地处理班级各种事务，心里满是幸福……（文中学生均为化名）

（作者单位：浙江省杭州市临平区临平第一小学）

责任编辑  陈建军