全媒体时代高校二级学院特色文化凝练与构建策略探究

王玉平

（作者单位：中国石油大学（华东）青岛软件学院、计算机科学与技术学院）

高校与其他组织相比是底部沉重的组织，世界高等教育治理改革的基本经验是高校权力运行总体趋势由“横向分权”演变为“纵向分权”[1]。高校二级学院是高校功能的实体化，高校实施“一院一策”已成为当前校院两级管理体制改革的重要任务，学院特色文化凝练与构建是“一院一策”打造“一院一品牌”的应有之义，是永葆学院发展内生动力和创造力的根本源泉。而面对全媒体环境下信息无处不在、无所不及、无人不用和舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化的时代背景，高校二级学院特色文化不会自动生成，学院特色文化的形成发展重在构建，贵在凝练，优在创新，探究全媒体时代高校二级学院在实践中如何采取有效策略加强特色文化凝练与构建具有重要意义。

1 全媒体时代高校二级学院特色文化凝练与构建的价值意蕴

1.1 培育特色一流人才的迫切需要

高校二级学院的首要职责在于培养能够满足国家战略和社会经济发展需求的一流专业人才。马克思曾指出：“既然是环境造就人，那么就必须以合乎人性的方式去造就环境。”全媒体时代文化环境对于个人和社会具有重要的教化功能，不同的文化环境会塑造出师生不同的精神品格。高校二级学院特色文化凝练与构建的根本任务，就是要用凝聚着大学文化精髓和学院文化精华的特色“精品”文化，在“润物细无声”中培育符合国家战略需要和社会发展需求的时代新人。

1.2 构筑师生精神家园的必由之路

高校二级学院构筑师生精神家园重在建设，与学院特色文化构建紧密相连，两者本质上都是培育和弘扬大学精神。大学精神是一所高校的灵魂所在，是其区别于其他组织的根本标志。学院特色文化凝练与构建对学院生存发展具有主导性、引领性、长期性的影响，全媒体时代，学院只有坚持把弘扬大学的价值追求和培育学院的优秀特色文化结合起来，才能真正把学院建设成为先进文化和时代精神的传播阵地，不断满足学院师生对高品位、高质量校园文化的精神需求。

1.3 塑造学院竞争优势的重要支撑

纵观“双一流”高校建设，不仅要有一流师资、一流教学、一流学术，更要有一流文化。随着高校改革创新的不断深化，高校二级学院作为占据主体地位的管理单元，在招生、就业、师资、经费和舆论导向等方面的竞争不断加剧，全媒体时代学院特色文化凝练与构建的作用更加突出。高校二级学院只有在激烈竞争中构建和树立起学院的特色文化，才能更好地促进院内外、校内外多元主体的协同创新，汇聚各类社会资源，拓展发展空间，优化育人环境，激发创新活力。

1.4 实现品牌持久引领的必然选择

高校二级学院与学科、专业、行业之间具有与生俱来的联系，具有学科专业特色的学院文化不仅是学院的一面旗帜，而且对相关行业乃至社会文化具有重要的导向作用。作为文化传承创新的主阵地和社会精神文明建设的示范地，加强高校二级学院特色文化凝练与构建已成为高校肩负文化使命的客观要求。全媒体时代，学院只有坚持久久为功、常抓不懈，加强学院特色文化的体系化和品牌化建设，才能实现以学院特色文化引领学院综合办学实力的提升。

2 全媒体时代高校二级学院特色文化凝练与构建的突出问题

2.1 文化育人实效不强，定位规划精度不够

面对全媒体环境下以取悦受众的“尖叫效应”和定向投喂的“信息茧房效应”双重叠加的消极因素，高校文化建设主体地位出现被削弱和文化育人效果被窄化弱化的现象[2]，主要原因包括：一是特色文化定位存在片面性，学院往往认为文化建设是学校层面的顶层设计，学院特色文化构建孤立化、简单化。二是特色文化规划缺乏长期性，学院往往将特色文化构建作为突击性任务来抓，软环境营造等长期性、基础性工作薄弱。三是文化构建的人本理念不够深入，学院往往忽视特色文化构建中师生参与度、活动设计及品位、设施利用率等因素，师生受益度不高和长效性不足。

2.2 内容特色浮于形式，内涵挖掘深度不够

面对全媒体环境下各类信息爆炸式增长的海量信息和“信息快餐”的“短平快”方式[3]，学院特色文化凝练与构建中出现了浮躁和扭曲内涵的问题，主要原因包括：一是功利化倾向，学院往往期望特色文化的速成，力图利用全媒体将一些虚拟化的概念项目包装成优秀特色文化。二是庸俗化倾向，学院往往把特色文化当作学院办学的门面和点缀，文化载体构建中快餐文化流行，高雅文化底蕴不足。三是趋同化倾向，学院往往局限于模仿和复制，缺乏对自身文化特点的深入剖析和精准提炼，学院风格乃至学院院训等精神理念的诠释都出现了趋同化倾向。

2.3 多元文化纷繁交织，应对防范效度不够

面对全媒体时代传统信息传播和信息接收方式的颠覆以及传统信息传播体系的解构，学院特色文化凝练与构建还存在着内外部侵蚀的问题，主要原因包括：一是经济全球化中各种亚文化对校园的渗透，尤其是西方借助媒体优势输出并渗透西方的理念、价值和文化的形势依然严峻。二是信息网络化中流量经济的负面效应，新兴媒体迅猛发展带来的各种博人眼球的海量信息，往往使得部分师生在思想认识上陷入困惑[4]。三是随着高校战略作用的增强，学院承担的各项职责任务也不断延展，学院文化建设和对理论学习的态度需要杜绝“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的问题，而全媒体时代学院特色文化环境的营造绝非一时之功。

2.4 文化品牌效应薄弱，引领传播力度不够

面对全媒体时代传播主体、传播内容和传播时空的碎片化，二级学院特色文化凝练与构建存在着品牌效应欠缺的问题，主要原因包括：一是特色文化吸引力不足，学院往往在特色文化构建上盲目跟风，没有做精、做深、做实、做强，缺少对师生精神内在需求的呼应。二是特色文化创新力不足，学院往往墨守成规，没有及时吸收补充新鲜的文化因子和采用全新的展现形式，特色文化逐渐趋于淡化和模糊。三是特色文化引领力不足，学院开展特色文化引领传播的意识和传播定位规划还不能符合全媒体时代的要求，致使学院特色文化的影响力和美誉度不足。

3 全媒体时代高校二级学院特色文化凝练与构建的实践策略

3.1 立足二级学院办学实际，找准文化特色定位

全媒体时代高校二级学院特色文化凝练与构建是一项系统工程，找准学院文化自身特色定位是其前提基础。一是深入梳理和凝练学院的历史文脉，厘清整个高校校园文化与二级学院文化之间的关系，结合大学精神提出符合学院实际的院训，牢牢把握构建与凝练学院特色文化的主线和根本。学院要以院训为基础，构建与院风、院徽、院旗、院歌等互为补充的特色文化标识体系。同时，围绕学院精神文化标识，积极打造具有学院底蕴的特色景观，并运用全媒体全方位展示学院特色文化内涵。二是坚持培育和弘扬学院学科文化、专业文化与行业文化，在构建与凝练学院特色文化过程中充分融入学院的学科、专业、行业元素。学院要立足发展实际，深入挖掘和传承弘扬学科专业的背景优势，加强与所属行业的文化互动，以学院优良传统、学科专业文化、行业优秀文化滋养鲜明的学院文化特色。

3.2 紧扣学院整体规划重心，谋定文化特色蓝图

全媒体时代高校二级学院特色文化的生命力和竞争力，离不开持续推进的系统设计塑造，谋定特色文化蓝图是其关键环节。第一，强化学院特色文化意识，制定合理的特色构建目标。要紧密结合学院的优势特色，以及学校整体要求、学院发展需求和师生诉求，审时度势，纵横比较，制定明确的学院特色文化构建目标，确保构建目标的区分度和显示度。同时，既要避免因脱离实际而导致特色目标落空，又要避免因盲目跟风而造成重复建设和资源浪费。第二，围绕学院特色文化构建目标，制定系统的学院文化规划。要结合国家行业战略需求和学校发展目标，运用态势分析法深入分析学院自身优势与不足以及师生受众的构成与需求，制订学院特色文化构建的任务书、路线图和时间表，明确组织保障、平台建设、沟通机制等配套措施，确保学院特色文化构建目标真正实现循序落地。

3.3 深入挖掘整合优势资源，夯实文化特色内涵

全媒体时代高校二级学院特色文化构建不是凭空产生的，挖掘整合、激活创新和充分利用院内外、校内外的各类文化资源，不断夯实文化特色内涵是其有力支撑。首先，着力强化学院特色文化资源的开放性。要破除特色文化培育中的自我满足，以全球化和信息化的视野积极从中华优秀传统文化、鲜明时代文化、网络先进文化、行业精神文化、学科专业文化中汲取营养和经验。其次，突出强化学院特色文化资源的连续性。一流学院的影响力源于学院文化的沉淀和积累，要从深度挖掘梳理学院历史文脉资源入手，结合学院文化传统的“大数据”优势资源和师生需求变化特点，突出全媒体时代特色文化凝练与构建的时代感和亲近感。最后，注重强化学院特色文化资源的增值性。全媒体时代学院要注重运用项目化方式来配置和优化特色文化资源，推动学院特色文化项目创新发展，从而最大限度地激发出特色文化资源优势。

3.4 聚焦赋能师生成长成才，凸显文化育人价值

全媒体时代高校二级学院特色文化构建只有坚持把文化育人作为出发点和落脚点，才能真正获得学院师生及公众的认同和喜爱，赋能师生成长成才是其价值追求。第一，引领和满足学院师生的精神文化生活需求。学院特色文化最重要的服务群体是师生，要结合全媒体时代师生精神文化的新需求和新趋势，不断丰富和创新学院特色文化项目[5]。第二，推动师生成长成才与学院内涵发展的良性互动。学院特色文化就是学院师生个体形象的浓缩，要积极搭建师生自我教育、自我服务、自我发展的文化育人平台，在特色文化构建中铸造名院、名师、名生、名院友。第三，充分发挥互联网在文化育人中的创新驱动作用。要抓住“互联网+”的大趋势，创新和搭建特色网络文化平台，创作和丰富喜闻乐见的特色网络文化作品，增强学院特色文化在网络中的吸引力、影响力和生命力。

3.5 打造文化管理长效机制，稳固文化特色优势

全媒体时代高校二级学院要保持特色文化的竞争优势，实现特色品牌的可持续发展，打造文化管理长效机制是坚实保障。一是强化管理保障机制。要结合学院发展规划的整体目标，系统制订学院特色文化发展规划和配套保障举措，科学评估特色文化凝练与构建取得的效益、存在的问题与不足，并及时进行调整与优化。二是健全师生参与和激励机制。要结合学院师生学习、生活和发展需求采取激励举措，引领师生参与学院特色文化构建由被动走向自觉，增强师生参与的主体意识、责任意识和创新意识。三是创新品牌培育和传播机制。要在学院特色文化凝练与构建中，科学选择和统筹利用好传统媒体与新兴媒体、校内媒体与社会媒体，对内凝聚学院师生文化共识、提振师生精气神，对外充分发挥学院特色文化在本校、本行业乃至全社会的引领示范作用，切实增强高校二级学院的文化品牌实力。

4 结语

高校二级学院作为高校学科建设、教学科研、师资队伍、人才培养、党建与思想政治工作等各项任务的落实主体，凝练和构建二级学院特色文化对于健全高校内部治理体系，提升高校内部治理能力，增强高校综合办学实力和发挥高校在全社会的文化示范引领作用具有重要意义。全媒体时代，高校二级学院应采取找准文化特色定位、谋定文化特色蓝图、夯实文化特色内涵、凸显文化育人价值、稳固文化特色优势等策略，通过学院特色文化凝练与构建带动院内外、校内外各种资源的协同创新，进而提升学院差异化的核心竞争优势，强化学院文化育人的时代感和实效性，加快培育学院特色化办学品牌，持续推动学院文化品牌建设助力学院乃至高校高质量发展，从而充分彰显新时代高校在文化强国建设中的担当作为。