铸牢中华民族共同体意识下德宏师专开展民族传统体育课程思政建设的价值研究

雷朝兵

（德宏师范高等专科学校，云南 芒市 678400）

一、研究背景

（一）铸牢中华民族共同体意识传承边疆少数民族体育文化对全面推进民族团结进步事业具有促进作用

我国疆域辽阔，少数民族种类数量众多，民族传统文化丰富，新中国成立后各民族在中国共产党的领导下采取民族区域自治制度实现全面统一，多年来我国一直致力于各民族团结发展友好进步，在以习近平党中央为领导核心的新一届领导人在民族团结发展过程中结合我国目前实际情况提出了铸牢中华民族共同体意识的民族发展政策，在体育领域，以铸牢中华民族共同体意识的角度发展和传承边疆少数民族传统体育文化，就是在引导各族群众牢固树立三个意识、五个认同的理念，对促进边疆地区民族团结，增强文化自信具有重要的促进作用。

（二）边疆高校以铸牢中华民族共同体意识的形式开展民族传统体育课程思政对发展和培养民族团结人才具有重要意义

德宏州位于我国西南地区与缅甸接壤，是少数民族自治州，州内有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族五种世居少数民族，少数民族传统体育资源众多，其中德宏师范高等专科学校下设体育学院，对边疆地区培养体育教师贡献了重要力量，自铸牢中华民族共同体意识提出以后，各专业都以自身的特色发展铸牢中华民族共同体意识，增强各地区的民族凝聚力和专业发展特点，德宏师专体育学院下设民族传统体育专业，通过发展民族传统体育课程思政，构建完善的课程思政体系，对边境地区民族传统体育人才的培养和民族传统体育特色专业的发展具有重要意义，以课程思政的理念发展融入民族传统体育课程，引导边疆地区大学生自主学习民族传统体育技能，对加强民族团结，发展民族传统体育文化，树立文化自信具有重要意义。

（三）边疆高校以铸牢中华民族共同体意识的形式开展民族传统体育课程思政是发展民族特色传统文化、树立文化自信和开展民族传统体育专业一体化设计的需要

高等教育是国家培养高水平人才的重要途径，在铸牢中华民族共同体意识下开展民族传统体育课程思政，是对学生传授民族传统体育技能，更是对少数民族传统体育的发展和传承，通过对民族传统体育文化思政元素的挖掘、整理和发展，在教学过程中融入爱国主义、民族团结等教学内容，使学生在潜移默化中得到熏陶，这样的教育形式是培养爱党爱国爱社会主义等德体才一体的现代化人才的需要，是发展边疆地区少数民族传统体育文化，促进民族团结，加强民族传统体育专业一体化设计的重要推手。

二、德宏师专民族传统体育课程思政开展的困境研究

（一）民族传统体育课程项目稀少，缺少德宏州五种世居少数民族传统体育特色

德宏州地处于云南省西南部，三面与缅甸接壤，州内有五种世居少数民族，经过时代的变迁和历史的沉淀在各族人民的生产生活中衍生出了众多的民族传统体育项目例如篾弹弓、傣族保龄球、顶棍、拉盒等经过调查发现，目前德宏师专所开设的民族传统体育项目主要为陀螺、板鞋、吹枪、射弩等较为常见的民族传统体育项目，项目比较大众化，没有真正凸显出德宏特色，对该地区少数民族传统体育的传承与发展的作用较小，对边境地区高校在铸牢中华民族共同体意识下发展特色民族传统体育文化的融合度和实践力较弱。

（二）基于民族传统体育的特殊性，部分具有民族传统体育显著特色的体育项目课程在开展实践教学过程的难度大，教学器材欠缺、师资力量不足

德宏州民族传统体育项目是各个少数民族劳动人民经过不断地积累和长久地生产生活，以狩猎、农耕、战事、宗教信仰、民俗活动等形式转变来的，有部分项目以体育的基本特性来定义较难体现，缺乏一些健身性和娱乐性特点，加之每个地区的民族传统体育虽然在现实表现上是一样的但在技术标准、竞赛规则和赛制体系上存在较大差异，此外在少数民族传统体育在我校开展过程中缺乏专业的师资，现有教师对德宏少数民族传统体育项目了解不够深入，缺少与当地民族传统体育传承人的沟通与联系。

（三）在课程体系建设和人才培养方案中缺少具有针对德宏少数民族传统体育理论教学的成果

目前德宏师专在少数民族传统体育研究领域主要是针对民族传统体育文化的传承与创新、发展与作用、保护和整理等方面，在组织与实施、教学理论与实践和课程体系研究方面存在欠缺，特别是针对德宏五种世居少数民族的课程理论和教学方法没有形成完善的课程体系，在少数民族传统体育的人才培养过程中还处于起步阶段，在科学研究和体育竞赛方面取得的成效还不是很明显，因此进一步提质德宏州少数民族传统体育课程理论与实践的任务是我们在培养少数民族传统体育人才的重要任务。

三、德宏师专民族传统体育课程思政的内涵与价值研究

（一）德宏师专开展民族传统体育课程思政建设是实现学校立德树人教育任务的现实需要

德宏师专是德宏州唯一一所开设民族传统体育专业的高等教育院校，距缅甸最近距离68.3公里也是我国西南边境地区培养人才的重要基地，也是未来发展祖国边疆和维护边境稳定、促进民族团结的中坚力量，是德宏州未来的建设者和接班人；德宏师专作为德宏地区民族传统先进文化的传承和人才培养的主阵地，是紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识发展思政理论，开展意识形态教育的先驱，因此德宏师专民族传统体育课程思政的建设是将德宏州民族传统体育中优秀的文化以体育的形式发掘出来，形成系统的科学的课程体系对德宏州少数民族传统体育的传承和发展具有重要作用，另外在铸牢中华民族共同体意识下在充分发挥体育的健身功能和竞技功能下融入中国特色社会主义核心价值观，可以进一步提升学生的中华民族共同体意识观，强化以体育人、体智并行的教育价值，是培养新时代有理想、有本领、有担当的社会主义人才和落实立德树人根本任务的现实需要。

（二）建设民族传统体育课程思政是传承与发展德宏州少数民族传统体育创建民族团结繁荣发展的精神家园

德宏州少数民族传统体育文化中蕴含了边境少数民族抵御外来侵略、艰苦努力、团结奋斗等丰富的思政元素，发展民族传统体育课程思政是对德宏世居少数民族文化的认可，进一步提升了少数民族的文化认同，有利于促进少数民族地区的团结发展，在德宏师专以民族传统体育课程协同思政的形式开展体育教学，是充分利用中华传统优秀文化中所蕴含的德育理念，在充分发挥体育健身功能的同时进一步提升思想道德修养，使学生在运动过程中以娱乐、健身、竞技的形式中了解和学习少数民族传统体育文化，通过潜移默化的形式将少数民族传统文化灌输于学生，对大学生发展核心素养和少数民族传统体育文化的传承和发展具有重要作用，德宏师专开展民族传统体育课程思政建设是实现德宏州少数民族团结稳定发展积极维护以铸牢中华民族共同体意识的精神家园。

（三）开展民族传统体育课程思政建设是丰富德宏师专民族传统体育专业课程建设的新路径

德宏师专开展课程思政的建设是围绕铸牢中华民族共同体意识以挖掘德宏州少数民族体育课程思政教育元素为目的，是深化民族传统体育课程教学体系建设的新路径，是民族传统体育课程拓展教学目标丰富课程内容的有效手段，以课程思政的形式将民族传统体育内容展示出来，对学生接受正确价值观的教育和发展体育品德及培养关键能力方面具有引导作用，是培养学生树立文化自信，促进少数民族地区文化认同，构建起符合现实需要的课程体系对边境少数民族传统体育人才培养和优秀民族传统体育文化的传承和发展具有较强的实践意义和实施价值。

四、德宏师专开展民族传统体育课程思政建设的实践路径

（一）加强课程思政建设与体育教学的融合，实现一体化设计

在民族传统体育课程思政建设过程中，在以铸牢中华民族共同体意识为主线挖掘思政元素的同时要进一步的将课程思政和体育教学结合起来，实现一体化设计，首先要多层次的挖掘思政内容，进一步充实民族传统体育课程内容的深度和广度，建立课程思政下民族传统体育专业的基本模式，其次要运用科学有效的手段按照体育教学的基本要求和教学设计的特点，形成具有针对性、时效性、教育性的民族传统体育课程思政教学体系。

（二）充分挖掘本土少数民族传统体育项目，打造德宏师专民族传统体育的专业竞争力，形成具有边境高校特色的民族传统体育课程思政内容

在民族传统体育教学项目的选择中要结合德宏州少数民族特点充分挖掘思政元素强、具有影响力和民族代表性强的项目，进一步提升民族传统体育项目在课程选择中的竞争力，在民族传统体育专业培养方案中要体现出课程思政的重要性，要让课程思政在铸牢中华民族共同体意识下充分与边疆少数民族的向往和追求目标一致，这样才能够真正的形成具有边境高校特色的民族传统课程思政教学体系，专业人才培养过程中才具有竞争力。

（三）加强对外交流，注重学校师资队伍对民族传统体育课程思政素养的提升

在学校民族传统体育项目教学过程中，学校民族传统体育学科带头人要与外界加强交流与联系，主动去寻找民间一些经验丰富对民族体育理解充分的人，认真地整理和研究民族体育项目的起源和发展，进一步把控教学过程中民族传统体育思政元素和实用价值，另外学校还要进一步注重教师教学素养的提升，加深自身对民族传统体育内容的客观理解，进一步地提高自身对民族传统体育知识技能水平和训练手段，不仅要在理论上有丰富的知识储备，也要在实践操作、少数民族传统体育的组织实施和教学设计等方面具备较高的水平，此外教师还要进一步提升自身的思想政治水平，提升思政素养和创新精神。

五、结语

德宏师专肩负着培养新时代边疆地区少数民族传统体育人才的重要任务，人才培养的质量关乎今后少数民族传统体育的发展与延续，德宏师专在今后的民族传统体育课程建设过程中一定要坚定以铸牢中华民族共同体意识的政治导向，发展具有自身民族特色和实践价值的民族传统体育，不断地在探索中创新，逐步建立起科学有效实用的民族传统体育课程思政体系，为今后德宏地区少数民族传统的传承与发展和体育人才的培养作出应有的贡献。