找到孩子的天赋，并把它充分发挥出来

远方

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彭凯平，北京大学心理学系毕业，美国密歇根大学心理学博士后。现任清华大学社会科学院院长、清华大学心理学系主任。

家长如何帮孩子找到人生的意义？

新华社和清华大学曾针对全国30万名中小学生做过一次心理健康调查，结果发现当下青少年正在经历一场意义感危机：他们普遍缺乏内驱力，做事缺少欲望和冲动；缺乏对真实世界的兴趣，社交能力基本为零，怀疑生命是否有意义。

本该朝气蓬勃的孩子为什么会这样？家长如何帮孩子找到人生的意义？带着这些问题，笔者采访了主持这次心理健康调查的清华大学心理学系主任彭凯平。

擅长什么和天赋有关，如果孩子找到自己的天赋所在，并把它充分发挥出来，那他自然会觉得人生很有意义

笔者：您主持的心理健康调查结果表明，目前的青少年正在经历一场意义感危机。要说，现在的物质条件比过去好很多，而孩子又没有就业挣钱压力，为什么他们不珍惜现在的幸福生活，会陷入虚无之中呢？

彭凯平：对人生的困惑与迷惘，每代人都有。但是这代孩子面临的是国际化、世俗化、网络化、个人化的中国千年未有之大变局，如何在大变局中找到个体的生命意义，是时代留给他们的无法回避的命题。

笔者：既然这样，那么家长如何帮助孩子振作起来，找到生命的意义呢？

彭凯平：让孩子感到生命有意义的最简单的方法，就是让他做他擅长的事。擅长什么和天赋有关，如果孩子找到自己的天赋所在，并把它充分发挥出来，那他自然会觉得人生很有意义。

遗憾的是，很多家长的做法与之背道而驰。有些家长根本不管孩子的天赋是什么，只管用功利心培养孩子，什么能加分、能提高考试成绩，就让孩子学什么；将来社会上什么职业挣钱多、来钱快，就让孩子干什么。在他们眼里，只有和升学、挣钱相关的天赋才有价值。这是把天赋狭窄化了。

日常生活中，如果家长去除功利心，仔细观察，就不难发现孩子独有的天赋。找到孩子的天赋后，家长再给予支持、鼓励，并协助他发展优势，那么孩子就会觉得人生有意义，而不会陷入虚无之中。

善良才是真正的竞争力。不是说善良的孩子将来一定能取得成功、走向辉煌，但是好运一定与善良有关

笔者：除了帮孩子找到他的非功利天赋外，还有什么东西能让孩子感到生命有意义呢？

彭凯平：善良。

从心理学角度考量，意义感的另一个重要来源是善良。有家长认为，善良就是老实、懦弱，现代社会竞争激烈，孩子太善良必然吃亏。这其实是误解，善良才是真正的竞争力，因为谁都喜欢与善良而不是狡诈的人交往。

善良的人能够承担社会责任，能够带动、感动更多的人。善良的人不仅有良好的人际关系，还会赢得他人的认可和帮助。

60年前，美国加州大学跟踪研究了200多名青少年。结果发现，其中善良、乐于助人的青少年成年后社会成就更高、社会竞争力更强、生活习惯更好，情绪也更稳定。

不是说善良的孩子将来一定能取得成功、走向辉煌，但是好运一定与善良有关。生活中，很多家长不在意，更不着力培养孩子善良。

有位教授主持过一个“让爱普及”的项目，参与的孩子中，80%的孩子认为，家长更关注其学习成绩好不好，而不是关心不关心别人。同时他们还认为，“取得好成绩带给家长的自豪感”要三倍于“帮助他人带给家长的自豪感”。可见，家长在培养孩子善良品质方面做得还很不够。

笔者：对培养孩子的善良品质，您有何建议？

彭凯平：我有三点建议——

1. 从帮助身边的人做起。助人为乐，不妨从帮助身边的人做起。不过，要注意的是：家长不要把孩子的帮忙当成理所当然，孩子也不要把家长的照顾当成理所当然；双方都要为这个“理所当然”，抱有感恩之心。

2. 让孩子对身边小事表现出善良。乘电梯时，见有人两手提着东西，主动问他去几楼，帮忙按电梯按钮；公交车上，看到老人、孕妇主动让座；公共卫生间水龙头没关，顺手关上……在生活中养成帮助别人的好习惯，久而久之，孩子就会将其内化。

3. 鼓励孩子给予他人情感支持。现代社会，人们对情感的需要往往超过对物质的需要；反过来，人们付出情感，也往往比付出物质更吝啬。因此，情感支持比物质支持更珍贵。如果孩子明白了这一点，仍愿意为别人付出情感支持，那他一定很善良。

此外，家长要以身作则。帮助别人时，家长要表现得快乐、满足，并让孩子看到这一点。

人生意义感的强弱与物质条件的好坏不成正相关，有时历经磨难，反而会让人更强烈地体会到人生的意义

笔者：此外，还有什么方法可以帮助孩子找到生命的意义呢？

彭凯平：还有三个方法。

1. 恐惧管理

每个人对死亡都有恐惧心理。为缓解这种心理，人们创立了文化。文化使人们感觉自己能够超越死亡，并认为自己是世界上有价值的一员。9岁是对孩子进行生命教育的最佳年龄。此时，孩子对死亡有了模糊的认知，这时和他谈论死亡，从宠物离去到花草凋零，恰当的生命教育会引发他对生命意义的思考。

2. 文化认同

无论科技发展如何迅猛，都无法完全取代真实文化带给人的震撼和冲击。看长城照片和去现场看长城，感受完全不同。文化给人带来的震撼是立体的、沉浸式的。从古至今，游历四方、有跨文化背景的人都活得比较通透。就是说，见多识广，内心自然会生发美感。因此，建议家长让孩子多与人接触、多与人交流，深度体验、认同文化。

3. 经历磨难

对人生意义的追求，有時是经历磨难和痛苦后的理解和升华。比如，守卫边疆的战士，在艰苦、恶劣的环境中，却能充分感受人生意义的重大。就是说，人生意义感的强弱与物质条件的好坏不成正相关，有时历经磨难，反而会让人更强烈地体会到人生的意义。

总之，为避免孩子跌入“人生无意义”的漩涡，家长需要去除功利心，静下心来想一想：什么让你感动、留恋，什么让你喜悦、安宁，什么给了你希望、信念，然后将心比心地去了解孩子。

探索生命的意义，不是抽象的，而是具象的。它就存在于真实的生活中，是一段先困惑后快乐、先艰难后幸福的心路历程。同时，家长在陪伴孩子探索生命意义的过程中，一定也会有所收获。

【编辑：杨 子】