秦洋
问题发生时,我们一定要观察、反思,善于发现孩子言语或神情中的“绽放”,从而有目的地“投其所好”。
我是幼儿园老师,也是一个6岁男孩的爸爸。本着强身健体的愿望,经过与儿子的协商,我给他报了篮球兴趣班,没想到儿子的篮球学习之旅跌宕起伏,经历了“抗拒—尝试—喜爱—排斥—再尝试”一系列环节。
篮球课有一定强度的体能训练,所以刚开始训练时,儿子有点不适应,充满了抵触情绪。“我不想去”“太累了”“如果上篮球课,你们给我什么奖励”,各种理由和条件接踵而至。
还好,经过2周的体验,他对篮球不再抗拒,偶尔还会说:“爸爸,我们一起来拍球比赛吧。”之后,绕桩、行进间运球这些有难度的技术训练激发了儿子对篮球的浓厚兴趣。他开始喜欢篮球课了。幼儿园老师知道后,对他“委以重任”,将其他小朋友的拍球任务交给了他,这使得儿子责任感爆棚,上课非常认真,还因此获得了“篮球小班长”的称谓。
但好景不长,学期课程结束后,兴趣班因为疫情原因停了很长一段时间,这间接影响了儿子的篮球兴趣。再上课时已物是人非,好不容易熟悉的伙伴也分道扬镳。儿子回到了最初的状态,抗拒上篮球课。他怎么都不肯进球馆,或者进去了也不参与训练,我们软硬兼施,尝试了各种方法,可他就三个字——我不上。面对儿子这种态度,我和他妈妈倍感苦恼,有时恨不得“拳脚相加”,但理性告诉我们,这行不通,我们能做的只有坚持和引导,坚持送他去上每节课,引导他说出内心的真实想法。同样是2周后,儿子有了改变,他认识了一个性格合得来的哥哥,还告诉我们不想上课的原因是不敢在团队面前介绍自己。我们理解了儿子,便想办法帮助他一起克服困难。
培养孩子的兴趣是一件很难的事,可以有哪些方法呢?以下是我的一些心得和建议。
保持恒心促長效。不管能不能在学习上取得成效,父母务必达成一致意见,始终坚持让孩子处在正向的环境中。有时候让环境去改变孩子,比义正辞严的说教管用得多。只有让孩子浸入到稳定的学习氛围中,才能促进他学习习惯的逐步养成,而非三天打鱼、两天晒网。
稳定情绪有耐心。在斗智斗勇的过程当中,难免会出现父母和孩子双方情绪波动的时刻,作为成人,我们要有快速调整情绪的能力。生气、恼怒只是个人的情绪发泄,无法解决问题。所以不管孩子状态如何,父母必须温柔而坚定。
选择尝试求改变。问题发生时,我们一定要观察、反思,善于发现孩子言语或神情中的“绽放”,从而有目的地“投其所好”。使他暂时忽略对现有情绪的不满,进而产生表达欲望。