基于数字化资源转换的红色徽章育人研究

何宣慧

摘要：红色像章是红色文化的一个重要分支，小小的徽章上承载着特殊历史时期的文化精神和几代人的记忆，兼具收藏价值与研究价值，是不容忽视的珍贵红色文物资源。信息化时代如何有效利用本土红色资源，释放其育人价值、发挥红色资源的“活教材”能效，是亟须解决的主要问题。因此，通过数字化手段将红色徽章采集、分类整理、上传数据库，打破实地场馆的时间、空间、地域限制，突破徽章“孤品”在传播上的局限性，有利于弘扬红色文化，传承红色基因，进一步有效发挥红色资源立德树人的育人作用。

关键词：红色徽章，数字化资源库

作为红色资源的重要组成部分——红色徽章，同时也是在特定的历史时期和社会背景下，融合工艺、书法、绘画、雕刻等多种艺术形式，经过特殊工艺制作的工艺纪念品，其演变历史最早可溯源到图腾文化。徽章凝聚了广大人民群众对领袖的崇敬和美好生活的憧憬，具有相当高的艺术价值，同时具有收藏价值和研究价值。对于个人而言，徽章帮助其坚定了理想信念，发自内心地找到了文化归属和文化认同，在集体中更好地实现自身价值。于集体而言，徽章传递的凝聚力和共同理想，牢牢地将个体聚集在一起，其承载的历史语境赋予了它特殊的精神内涵。将孤品红色徽章集转化为数字化资源库，设法扩大其影响力，增强红色文化的育人功能具有重要意义。

一、资源库研发的必要性

1.红色文物亟须加强保护

加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。革命文物是红色资源的重要组成部分，作为红色教育的生动教材、红色文化的鲜活载体，用好红色资源、传承红色基因，各地区都非常重视红色资源的保护利用。随着时代变迁，徽章作为收藏品吸引了愈来愈多收藏者的关注，全国收藏红色徽章超过万枚的人数达100余人。收藏红色文化记忆，不仅是对过去的缅怀和纪念，更是对孩提时代梦想的重温。这些红色收藏者一般都走过当时的年代，希望通过自己的努力为弘扬红色文化尽绵薄之力。

著名徽章收藏家周济厚老师的红色徽章展览馆是我校重要的红色教育基地，馆内陈列了1.8万多枚红色徽章，及其他红色文物文献史料，是鲜活的红色教育资源。然而，校园馆藏徽章却未更进一步激发出红色资源应有的影响力。徽章作为一种特殊时期的历史纪念实物，具有文物收藏价值，长期有效地储存非常必要。

相当数量的徽章和文献属于孤品，具有不可复制性、易损性。此外，由于年代久远，相当一部分文物资料出现磨损泛黄情况。因此，从文物保护的角度来看，及时适应时代发展，对这部分红色资源进行抢救性挖掘、梳理、归类、数字化资源管理，能够进一步保护文物资源，传承珍贵价值。

2.响应新时代立德树人的号召

历史川流不息，精神代代相传，新时代青年学子更需要红色文化的精神滋养。

红色文化资源所蕴含的爱国主义精神、崇高的理想信念、坚定的革命意志、顽强的斗争精神等，是高校立德树人的重要内容。[1]高校作为为党育才，为国育人的教育主阵地，更要积极贯彻新时代立德树人的教育理念。践行立德树人，要充分利用好红色资源，发挥好红色文化铸魂育人的功能。我校独有的红色徽章资源是学校开展各类红色教育、思政课堂的重要支撑。然而，校内徽章馆藏室空间狭促，所展示的徽章和相关文物只是总量的冰山一角，可容纳学习的师生数量非常有限。此外，由于人力物力所限，缺乏相关人员专门管理，徽章馆藏室并未长期对外开放，很多师生甚至从未瞻仰过徽章馆。

为充分发挥徽章资源的育人功能，将实体徽章资源转化为数字化徽章资源库显得尤为必要。通过数字化采集上传徽章，能有效打破实地场馆的空间、时间限制。师生借助网络访问即可快速浏览查阅徽章资源，学习红色文化，下载学习素材，教师以徽章文化为载体开展各类德育课堂、思政教学活动，发掘红色徽章的艺术价值、思政价值、育人价值、传播价值。数字化徽章资源库是生动的线上教学资源，更是立德树人的活教材。

二、资源库研发的实施路径

1.徽章资源分类采集

数字化教学资源库是指基于计算机网络运行的，依据一定的规范和标准将多种媒体素材进行收集和整合所形成的数字化教学资源。[2]为成员提供开放共享、平等低偿的教育服务系统，一般由媒体素材、案例、文献材料、新闻等几部分组成，资源是数据库的核心。徽章资源库主要包含：“诗情章意”“雅韵章颂”“龙章凤姿”“华章金课”“章史钩沉”5大模块内容。

“诗情章意”对应红色诗词内容，该模块收集了经典红色诗词作品选集，如《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《七律·长征》等脍炙人口的诗词书法作品。诗词意境深远、大气磅礴、寓意深刻、富有浪漫主义情怀和豪迈乐观的精神，是中国革命和建设艰辛历程的艺术再现。

“雅韵章颂”对应红色歌曲，该模块展示了目前耳熟能详，脍炙人口的经典红色歌曲。在该界面点击歌曲即可播放音乐，进行下载。红色歌曲是见证时代发展的艺术珍品，也是持续鼓舞人心的精神财富。传承红色歌曲、传颂红色精神、开展爱国主义教育是时代赋予每一个教育者的使命。

“龙章凤姿”对应红色徽章，该模块采集不同阶段和主题的徽章，徽章寄托着人们对领袖的敬仰，而徽章的制作背景却浓缩着永不泯灭的历史，如革命战争时期、长征时期、社会主义革命和建设时期等。在该界面可以浏览、下载各个主题对应徽章。

“华章金课”对应教学案例视频，该模块展示徽章文化衍生的教学活动。红色资源具有鲜明的育人价值，结合徽章资源，以立德树人为目标，将其融入教学活动中，让“红色文化”发挥育人、凝聚力量的作用。在该界面可以浏览典型红色教学案例视频。

“章史钩沉”该模块展示了徽章背后的历史故事。对徽章收藏、徽章材质、徽章的数量、徽章种类等进行了介绍和科普等。通过五个模块内容的构建，初步搭建出了徽章资源库的逻辑架构。

2.数据平台架构设计

数字化徽章资源库的搭建主要分为前端界面设计和web后台开发，使用VS code、MySQL、PHP等开发工具，通过web服务器搭建、数据库服务器搭建平台。网站首页使用了“视差滚动”特效，随着光标的滚动，图片可以动态无缝切换。网站用于红色徽章数字資源展示，因此整体色彩以大红、朱红、橙色为主，彰显主旋律、正能量的大气风格，与网站主题呼应，配以少量徽章点缀。顶部窗口导航区：系统显示了网站主页和5个导航条，对应不同的徽章分类区域；屏幕中间为导航条显示内容：使用者可以在该区域点击内容进一步浏览。

该界面是软件系统后端的主要操作界面，根据界面的展示，使用者可以更好地操作该软件系统。顶部窗口导航区：系统采用多窗口模式，该区域显示当前打开的窗口；左侧功能按钮区：使用者可以在该区域选择不同的功能窗口并打开；右侧系统工作区：窗口工作区域。在系统管理栏下，可以分别对首页、系统配置、用户管理、菜单管理作更改；徽章管理区可以对不同徽章的材质、形状、时期、类别进行基础数据设置与管理。

三、资源库研发的积极影响

1.扩大红色徽章文化影响范围

小小的一枚像章蕴含着丰富的文化底蕴，采用微浮雕的多彩的艺术手法，再现并歌颂了豪气干云的红军不怕远征难的英雄主义精神。出于对革命时期的怀念，当前热衷收藏徽章的人群大致以民间退休人士为主，自发收集红色纪念像章。普遍存在不成体系、规模小、数量少、影响力非常有限的情况，仅在小众爱好者范围内交流分享。我校的馆藏徽章馆即使在周济厚老师的热心支持下，建成后可以不定期对师生和外界开放参观学习，但受限于空间和人力物力的束缚，徽章仍然难以完全展示出全部风采。

研发数字资源库，将进一步扩大徽章文化影响范围、传播力度。其一，可以打破红色文物“孤本”的限制，把分散零乱的资源集中上传展示。线上资源可同时对多个浏览者开发查阅、下载；其二，不再受固定场馆开放时间的限制，由于缺少专门工作人员管理，对外开放频率非常低，通过数字转换后，学习者可以全天候任意选择时间浏览界面。其三，打破了空间的限制，参观者不再必须到实地才能瞻仰红色像章，地域的影响被有效消弭。借助红色徽章资源数字化平台，我校红色徽章资源即将实现网络化共享，可供社会各界访问、应用。因此，通过数字化资源转换，真正呼应了“用好红色资源，赓续紅色血脉，传承红色基因，立德树人”的教育命题。

2.拓展教学活动与学术研究空间

徽章数字资源库具有书法资源、诗词资源、徽章资源、红歌资源等以及由此衍生的基于红色资源的精品课程资源的管理功能。电子化档案将为研究者提供大量尚未开发的研究素材，极大地扩宽了档案的利用空间，其效果不亚于一场“资料革命”。[3]打破空间时间的限制后，数字资源库极大地激发了徽章的教学育人潜能，将红章文化转化为鲜活的教学资源，开发一系列立德树人精品课程，推动素养培育与课程思政交相呼应、同向同行，在潜移默化中引领思想建设、践行铸魂育人使命，让红章文化成为无言之师，对新时代培养有情怀、有追求、有远大梦想的青年学子具有重要意义。相较于纸质出版而言，红色文献数据库在服务学术研究、传承红色基因等方面具有突出的优势。[4]通过分类管理，大量未经研究的徽章文物素材展示给研究者，具有宝贵的红色文化研究价值。学校师生致力于挖掘红色徽章文化的育人价值，围绕教育教学、人才培养、专业建设、课程建设、产教融合、校企双元、学生管理等领域展开系列研究。以徽章为主题申报的课题获得两项省厅级课题和多项校级课题立项，并获得省级教学成果奖二等奖，学术研究活力被有效激发。

3.实现红色文物的数字化保护

徽章作为一种特殊时期的历史纪念实物，相当数量的徽章属于孤品，具有不可复制性、易损性。徽章具有文物收藏价值，长期有效的储存非常必要。从文物保护的角度来看，设法将徽章采集，上传为数字化资源，能够进一步保护文物资源，传承珍贵价值。我校徽章陈列馆由于空间场地所限，大量珍贵文物被随意堆放于学校的杂物储藏室，部分文献资料面临泛黄折损的情形，许多孤品徽章未得到良好保存，十分可惜。因此采取现代化数字手段采集徽章数据，长久有效保护红色文物资源迫在眉睫。

文物数字化保护是以文物资源数字化为基础，利用计算机技术、影像数字技术、数码显微技术、三维虚拟技术，以数字化应用信息系统建设为纽带，对文物及历史文化遗产加以数字化建模、虚拟修复、数字展示的一种文化遗产保护方式。[5]通过学校红色文化研究团队研发《红色徽章资源数字化采集与管理系统》和《红色徽章智能展示应用系统》，实现了对红色徽章这一珍贵的现代文物的数字化保护；将红色徽章资源与红色诗词、红色歌曲、红色文创、红色金课融会贯通、统一管理、结构化存储；以历史事件、红色人物、红色故事为索引，对红色徽章数据进行标注和关联；通过联网检索应用，将红色徽章蕴含的革命精神、文化基因全面激发出来，充分释放其价值。

因此，数字化转换能够实现馆藏资源的网络化、智能化管理，实现资源的共享访问，从而有效地保护红色徽章这一珍贵的现代文物，并为充分发挥红色文化的育人价值及教育价值奠定基础。

结语

红色徽章资源的数字转化，一方面是对地方院校红色资源进行整合，利用数字技术将不同时期、不同主题、不同材质、不同内容的徽章资源进行识别与选择、汲取与配置、激活和有机融合，使线上红色徽章数字化资源库具有较强的宣传性、系统性和价值性。另一方面，拓展了地方红色文化资源研究领域视野，也为职业院校人才培养和搭建外界文化交流的桥梁提供更广阔的空间。

本文系贵州省教育厅2021年度人文社科课题“贵州红色徽章造型艺术研究——以长征时期为例”，项目编号：2021ZC062；贵州航空职业技术学院2021年度校级重点课题“红色徽章数字化资源库研发”的研究成果，项目编号：GHZY—202101。

参考文献：

[1]余维祥.红色文化资源融入高校立德树人全过程的实践路径[J]黄冈职业技术学院，2021（06）：1-2.

[2]程雷，金艺.基于云计算的数字化教学资源库的建设[J]科技传播，2013（02）：206.

[3]王玉平，张同乐，张志永.西柏坡红色文化资源数据库建设热议[J]河北师范大学学报，2014（01）：143.

[4]葛艳聪，李强.红色文献数据库建设的现状、问题及对策——以16个红色文献数据库为中心的考察[J]图书馆杂志，2021（07）：8.

[5]杜文娟.浅谈文物数字化保护[J]文物鉴定与鉴赏，2019（12）：102.

（作者单位：贵州航空职业技术学院 贵州贵阳 550000）

（责任编辑：姜秀靓）