关于增强高职院校思想政治教育实效性的策略分析

刘又溦

（贵州食品工程职业学院）

高职院校作为我国高等职业教育的一部分，肩负着培养应用型人才的使命。面对目前高职学校思政教育实效性较差的问题，需要努力扩宽职业教育的范围，重视对教学体系的构建，优化办学模式，为学生营造浓厚的学习氛围。而在具体实践过程中，应该始终将学生作为根本，积极创新，打造系统化的教学体系，强化校园文化建设，利用互联网的优势，创新思政教育模式。

一、增强高职院校思想政治教育实效性的意义

（一）提高高职学生的适应能力

随着社会经济的发展，人才竞争力增大，一个人的职业发展中可能经历多种变化，如若无法很好适应现阶段对人才需求，学生便很难在人才竞争中拥有一席之地。因此，适应能力的发展是高职院校学生综合能力发展的一部分。我们要以提高学生的综合素质为基准，提升思政教育实效性，增强学生在社会中的适应能力。思想政治教育工作教师在进行思想教育课前，可以利用网络获取到课堂上所需要的实时信息，课堂上可以通过网络平台，将思想政治课程相关的资料向学生展示，也可以为学生提供交流的平台，网络对学生有着巨大的吸引力，所以可以通过网络来进行开放式学习。

（二）培养学生的创新意识

创新意识主要体现在实际的工作中，为改变现有的发展模式，以发展学生的创新思维为要点，积极提出一些全新的创新方式，及时调整评估方案，推动事物的和谐发展，这是学生未来走向工作岗位所需要的一种社会能力。对于高职学生而言，需要利用已经掌握的知识和技能实现自我发展，积极发现和提出观点，探索全新的问题解决方式，其中包含学习中提出的问题，工作中希望解决的问题。创新意识也是学生意志力的体现，有助于实现自我价值。由此可见，通过提升思政教育的实效性，培养学生的创新意识，让他们在工作岗位中具备更强的社会工作能力。

（三）培养学生的组织管理能力

思想政治工作能够对职工起到提醒作用，实现师生的深度互动和交流，为思想政治教育工作提供更加广阔的场所。对此，教师需遵循循序渐进的原则，拓宽思想政治工作的思路，获得全体学生能够认同，鼓励学生积极参与校园实践活动，提高学生的组织管理能力。用人单位招聘人才的时候，要求学生有较高的职业道德，以及良好的组织管理能力，这是高职学生思政教育中不可缺少的一部分。让学生在校期间就能得到组织管理能力的培养，将有助于学生日后更好地适应工作岗位。对此，学校增强思政教育的有效性十分必要，可以通过社团和学生会等方式，鼓励学生积极组织相关活动，积极参与相关事务的管理，培养学生的组织和管理能力。

二、增强高职院校思想政治教育实效性的策略

（一）以生为本，强化学生的职业综合素质

以生为本理念的推进，首要任务是尊重学生，随着一个人的自觉意识不断增强，对外界事物的看法也会上升到全新的阶段。为培养学生的自觉意识，思政教师强调“以生为本，尊重学生”，自然要理解和认可他们，将学生的自主意识和思政教育有效结合，严格要求和约束自我，由此强化高职生的综合素质。

例如，加强学生的职业道德教育。职业道德教育是基础，主要是对学生的基本规范进行训练和教育，树立正确的职业观念，养成良好的道德情感。由于道德内容比较广，而诚实、守信是企业对员工最基本的要求，更是学校道德教育的重点。从某种教育层面而言，职业道德应该遵守一般规律，把握课堂教育的主旋律，按照思政教育的基本要求，延伸于课堂教学活动，实现理论和实践教学的紧密结合。或者邀请相关专家到校内进行宣讲，采用主题活动的形式，这是宣传职业道德的良好手段，更是推动第二课堂和社会实践深度结合的重要举措。

再者，培养学生的职业规范教育。职业规范教育以集体意识为重点，要求学生自觉遵守相关规章制度，严格按照工作流程、制度和行业的基本规定进行工作。职业规范贯穿学生生活始终。加强对学生的法制教育，试着培养一些良好纪律意识的管理者，做好学校内部的管理工作，避免学生违法乱纪，明确认识规章制度对个人发展的重要意义。因此，学校采用校企合作的方式，让学生到企业实习，及时了解企业规章制度对员工的重要意义，方便学生规范自我行为，为强化学生的职业综合素质奠定坚实的基础。由此可见，将就业作为基本导向，高职院校服务于学生就业，重视学生职业道德素质的培养，也是增强思政教育实效性的一种方式。

（二）积极创新，构建思政教育课程体系

对于高职学生的思政教育工作，不只是思政教师的职责，也是其他专业教师的责任，专业教师不仅要传授专业知识，发展学生的综合技能，还要在专业课程中设置思政教育，确保学生的综合能力得到发展。所以，教师要秉承着负责的态度，以良好的品德和高尚的人格为学生健康发展做引路人，并在学风建设、道德品质等方面以身作则，成为学生的模范代表。例如在哲学课程中，应该体现教育育人的优势，哲学课程所覆盖的范围极为广泛，包含思维科学等知识，能充分体现当下的思想形态。为发挥哲学课程的作用，应该分析和认知当下复杂的社会现象，以培养学生的道德素质和精神世界为重点，从而体现思政育人的效果。

此外，高职院校还要加强心理咨询工作，针对在校学生的实际情况，从就业、社会适应能力的角度分析。例如心理咨询室的建设，以语言作为媒介，进行一对一交流，为学生提供心理咨询服务，缓解学生的心理压力。还可采用电话、微信等形式，了解学生，对其进行学习、情绪和就业方面的心理辅导。或者是通过团体的辅导模式，了解学生的基本需求。要求学生及时填写新生报到时的心理测试表，方便掌握学生的基本情况，对一些性格比较极端、内向的学生进行特殊照顾，并在他们自愿的基础上进行一对一交流。

（三）加强校园文化建设，实现文化育人

为增强思政教育的实效性，需要有效的育人载体，加强文化建设，这是构建和谐校园的重要手段。加强校园文化建设工作，打造有品位的校园，进而优化学生思政教育学生环境，保证教学效果。

其一，改善校园硬件设施。例如校园建筑、公共设施等区域，无论是指路牌，或者是教学楼，本身都是一种文化象征，其格调高雅，所以应该体现出学校的文化作用。部分高职院校在规章制度、景点设计中，综合考虑文化因素，保持生机和活力，促进校园发展。充分利用校园宣传栏，宣传党的路线、方针和政策，营造一种积极，向上的校园氛围。

其二，文化软实力的提高，体现校园文化的内涵。教师组织辩论和演讲等活动，激发学生参与的积极性，实现理论知识和社会实践的紧密结合。良好的制度可以提升学生思想道德素质。所以，需要打造良好的校园软文化环境，对思政教育工作的开展具有促进作用。

其三，社团建设。社团凭借自身独特的育人模式吸引着学生积极参与，这种情况下，高职院校的思政育人工作也应该格外关注社团文化的建设，将其称为思政育人的延伸，用于培养学生的道德品质和心理素质。

（四）借助互联网，创新思政教育形式

积极探索思政教育中的互联网辅助技术，理论课程中运用多媒体技术创新教学流程，保证多媒体网络教学质量。例如教学互动网站的建设，将课堂延到网络，以线上互动交流的方式进行交流、沟通，师生相互交流，答疑解惑，确保思政教育更为灵活和真实，进而转变学生的观念。所以，网络技术是新时期背景下增强高职思政教育实效性的重要突破口。随着时代发展，思政教学方式也要与时俱进，教师要善用新媒体技术让思政内容活起来，推动思政教学工作和信息技术有效结合，确保教学活动具有时代感。网络平台对学生的吸引力是极强的，相比较于传统的课堂教学，学生更愿意接受新鲜事物，所以教师需考虑视听媒体的基本特点，以图文并茂的形式呈现知识点。

首先，教师将传统的教学模式以更为新颖的线上交流方式呈现出来，帮助学生答疑解惑，在线互动的过程中深化师生情感，保证思政教育具有时代感和先进性。为实现课堂教学的可视化发展，选择在线资源库的方式，鼓励学生积极学习，并在课后复习，了解学生线上预习和复习情况，对线下的教学活动进行集中指导。对于学生存在的一些普遍性问题，进行着重分析，激发学生的学习欲望。

其次，采用微课的方式，创新思政教育方式。思政教育的主体是学生，教师在课前发布和本单元相关的知识点，如视频、图片等，方便学生在课前观看，并在线上平台进行讨论，引导学生答疑解惑，针对一些学生的观点进行集中论述。教师则是结合学生当下的思想动态进行分析，积极引导，学生积极参与。通过混合式的教育方式，保证思政教育工作的实效性。

最后，完善混合式的评价机制，鼓励师生积极参与其中。尤其是对高职学生进行评价的时候，应该结合当下的教学模式，对学生的学习态度、思想情感等进行合理评价。

（五）打造一支高水平的思政教师队伍

打造一支高水平的思政教师队伍关键在于打造一支高水平的辅导员队伍。要着重强调辅导员的职能，重视对辅导员的选拔，努力建设一支高水平的教师团队。高职院校领导应高度重视，充分认识辅导员队伍建设对人才培养的重要意义，这是高职院校长远发展的基础。能有效解决现阶段人才短缺的问题，增强辅导员的自信心，以更为积极的心态开展思政教育工作。在具体实践的过程中，做好以下三点：

第一，建立完善的选聘制度。辅导员作为教师队伍职业化和思想教育的同事，这份工作并非谁都能担任。所以，学校必须严格把控教师入口，满足学生的个性化成长需求，结合辅导员的职称条件，考核、评审，打造一支动态发展、思想素质过硬的辅导员队伍，确保最终选择的辅导员政治立场坚定，热爱学生。

第二，建立完善的培训制度。当今时代，高职学生的思想和行为也发生了变化，表现出许多新的特点，为发挥教师队伍在学生思政教育中的优势，保证各项工作开展的实效性，必须加强学习和培训工作。为此，学校应制定相应的培训方案，将辅导员队伍建设和教师发展放在同等重要位置，以提高教师队伍的综合能力，尽快适应当下的发展需求。

第三，优化辅导员的考核和激励机制。学校为辅导员量身定制合理的考核评价机制，将岗位津贴纳入学校内部的分配体系中，确保辅导员的实际收入和教师的水平相当。同时，学校开设就业指导、思想道德与法治等综合性课程，为辅导员的职称考核奠定基础。设计专项基金，让辅导员结合现阶段高职学生思政工作开展情况做综合论述。

（六）完善工作机制，提高教育效果

高职院校思想政治教育必须健全管理机制，使思想政治工作发挥其实际作用，贯彻思想政治教育理念，提高思政教学实效。

第一，在课堂上学生通过教师的讲解来理解所学知识，并表达自身看法。在课后，学生如果对知识存在不理解的问题，或自身存在思想上的问题，可通过网络平台，如QQ、微信等与教师进行沟通交流，通过网络平台可以有效弥补传统思想政治教育工作的不足，使学生无论在什么地点都能与教师进行交流，教师随时掌握学生的思想动态，针对不同的学生采取不同的引导方式，及时纠正学生的错误，从而引导学生树立正确的世界观、价值观与人生观。

第二，思想政治教育需要学校与社会共同努力来营造一个健康良好的氛围，学校应加强对校园网络的监督和管理，社会应健全网络相关的法律法规，使网络应用规范化。结合高职院校学生的实际情况来开展，并且要充分发挥各级干部的作用，实现思想政治工作与教学管理工作的深度融合。

第三，在当前教育环境下，要改变以往的做法，构建一体化的思政工作格局，落实到校园的每一个角落，对于思想政治教育的开展要从被动转化为主动，在实际执行中要摒弃一些不良做法，在平时的工作中教师要起到表率作用，给学生们一个良好的示范，长此以往思想政治工作会扎根于每位学生的心中。

三、结束语

思政教育是学生综合能力发展中非常关键的一环，也是学生健康成长的有效助力，对高职院校未来的发展具有促进作用。因此，增强高职院校思政教育的实效性，应该加强教师队伍的建设，发挥互联网教育优势，打造全新的育人体系，为学生营造积极、健康的舆论思政学习氛围。