基于生态文明理念的绿色大学建设探索

姚萌萌 郭 慧

基于生态文明理念的绿色大学建设探索

姚萌萌 郭 慧

[南京审计大学]

绿色大学建设是社会主义生态文明建设的重要组成部分，也是实现美丽“中国梦”宏大诗篇的应有之义。文章针对当前高校发展建设过程中存在的生态文明意识淡漠、制度和监管缺位、校园环境保护“欠账”等问题，围绕尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提出建设绿色大学的关键环节及策略，以期为绿色大学建设提供参考。

生态文明；绿色大学；绿色教育；制度建设

党的十九大报告指出：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计、根本大计。[1]习近平总书记多次强调要“牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”[2]，从认识论、方法论和实践论三个层面明确了生态文明理念的基本内涵。在日益严峻的自然环境破坏形势下，生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明之后经过深刻反思和探索形成的新的文明形态，是人类对于发展理念、道路和模式的全新选择。绿色大学建设是生态文明建设的重要环节，对生态文明建设具有引领性作用。

一、建设绿色大学的意义

现代大学校园是人口稠密的区域性生态系统，对其周边地区和城市有着广泛的辐射作用，在校园内的各种活动势必会对环境产生深远的影响。同时，大学也是培养社会主义现代化人才的基地，承担着教育、科研和服务社会的责任与使命，是社会发展变革中的关键一环，理应在生态文明建设中发挥示范和引领作用。在我国全面深化改革的大背景下，通过生态文明理念引领绿色大学的规划和建设，可以不断培养适应“绿色”市场需求的高素质人才，为经济社会转型提供源源不断的关键驱动力。

绿色大学的建设思想应当以生态文明理念为指导，发挥高校教育的基础性作用，在大学软环境和硬环境建设的各个环节贯彻可持续发展理论，使大学的建设形成一个整体有机的共同体，从而实现人促进自然环境的发展，自然环境为人的发展提供资源的良性发展目的。因此，为了实现未来的绿色社会，探索基于生态文明理念的绿色大学建设具有重要的理论及现实意义。

二、建设绿色大学的现实考验

我国的绿色大学建设可以追溯到1998年国家环境保护总局批准清华大学率先“创建绿色大学示范工程”开始，而后全国各地的绿色大学建设取得初步成效。然而，通过对国内外相关案例的对比分析可以发现，目前我国高校在绿色大学的建设和管理等方面还存在一些不足，主要体现为生态文明意识淡漠、制度和监管缺位以及校园环境保护“欠账”上。

（一）生态文明意识淡漠

长期以来，对人与自然关系的错误认知和功利主义使得人们把征服自然、掠夺自然当作理所当然，无视自然的价值，生态文明意识淡漠。在高校中，目前还缺少规范化的生态文明宣传教育体制，教育内容和教育形式较为零散。相关调查显示，由于生态教育氛围欠佳，尽管大学生们具有一定的生态责任意识，但是普遍对生态文明基础知识掌握不够理想，生态法治意识较为薄弱，存在奢侈消费、攀比消费等过度消费观念，对建设社会主义生态文明的实践举措缺少足够的认识。[3]当前我国高校的生态文明建设在物质文化和精神文化方面也存在明显的滞后现象，大学校园文化与专业教育是相辅相成的关系，如果没有校园文化的助推作用，生态文明的教育效果也将大打折扣。

（二）制度和监管缺位

目前，绿色大学建设过程中存在的一些突出问题，大都与校园生态文明制度不健全有关。对于如何落实生态文明理念，解决制度化建设相对滞后的难题，还缺少行之有效的顶层设计与科学规划。高校内部各部门在分工协作和资源整合、制度体系与机制研究等方面的工作还有待进一步完善，由于长效机制的建立缺乏科学依据，使得相关政策不配套，缺少连续性和协调性。此外，在制度的实施过程中，校园生态环境保护有法不依、执法不严等现象仍较为普遍。对于制度实施监督的民主性和透明性还不够，监管机制的职权不够明确，一定程度上制约了绿色大学的建设与发展。

（三）校园环境保护“欠账”

根据有关研究，我国高校在校生人数占全国人口的4.4%，却消费了社会总耗能的8%，生均能耗指标远高于全国平均标准，大学校园中隐藏着巨大的节能潜力。[4]由于一众高校在发展过程中经历了院校合并、校区改扩建、旧楼拆危改造等建设行为，导致校区新旧环境难以协调，对高校的整体规划、结构布局、节能管理、环境绿化等方面都提出了新的要求。整体上看，当前我国绿色大学的建设深度和投入力度都还有所欠缺，影响了绿色大学的建设进程。

三、基于生态文明理念的绿色大学建设路径

建设绿色大学必须围绕生态文明建设的要求，以树立绿色大学生态理念为核心，尊重人与自然的平等地位；以完善绿色大学生态制度为保障，顺应自然内生的发展规律；以优化绿色大学生态环境为示范，保护自然持续发展的阙限。在校园内形成人与自然和谐共生的良好氛围，使大学真正成为我国实施科教兴国和可持续发展战略的重要基地。

（一）尊重自然，树立绿色大学生态理念

树立生态理念是建设绿色大学的关键一环。面对形势紧迫的环境问题，个人理性与集体理性的选择往往背道而驰，就环境退化而言，个体获得了消费的好处，而环境代价却由集体分担。[5]绿色大学建设不仅是行为方式的变化，更是人的世界观和价值观的变革，要让师生员工各方参与主体认识到自身在绿色大学建设中的角色和地位，明确权利和义务，必须先树立生态文明理念作为行动的先导。

1.将生态文明观念融入教学

教学是大学生接受教育的最主要方式，也是影响生态文明观念和绿色行为的重要因素之一。面对当前高校对生态文明教育开展不足的现状，有必要构建完善的生态文明课程体系。高校应当结合学校自身特色，制定切实可行的生态文明教育大纲和培养实施方案，系统传授生态文明建设相关知识，开设生态环境公共选修课或必修课，将生态文明教育作为常规教育内容。同时要把绿色大学建设与师德建设及职业道德建设、改进大学生思想政治教育、推进第二课堂活动结合起来，充分利用专业师资力量，举办各种形式的环境教育讲座，帮助大学生树立生态文明观念。

2.积极开展绿色环保课外实践活动

实践是教育中不可或缺的一环，高校应当积极构建以强化学生生态文明观念为主旨的系列化、多层次绿色实践平台，依托校内的生态教育资源，积极丰富生态文明实践教育的内容与形式。可以将生态文明教育与学生社团工作相结合，成立大学生生态文明主题社团，开展绿色社会实践、环境问题调研、生态考察、绿色科技竞赛项目等各类环保创意活动。并保证活动的多元性与连贯性，坚持生态文明实践不断线，引导大学生做生态文明建设的倡导者、实践者和推动者。

3.多元宣传培育绿色校园文化

高校应当充分重视并积极营造绿色校园文化，强调互动性和可操作性，引导师生自觉践行环保理念，养成积极健康的生活方式。为了有效扩大宣传效果，可以通过校园海报、微信公众号、展览、报告会、主题班会、征文等多种形式宣传生态文明建设理念，营造积极创建绿色大学的热烈氛围，强化师生绿色意识，提高建设绿色大学的责任感。在宣传对象方面，可以通过形式多样的实践活动深入各地社区，进行环境和生态保护的宣传与调研，扩大绿色大学宣传的社会效应，营造爱护生态环境的良好风气，进而推动全社会的生态文明建设。

（二）顺应自然，完善绿色大学生态制度

完善生态制度是建设绿色大学的根本保障。制度建设既是绿色大学建设的重点，又是绿色大学建设关键环节改革上的决定性成果。以生态文明理念来建设绿色大学，必须从生态文明的视角建立系统完整的绿色大学制度体系，用制度保障大学生态环境。

1.加强组织领导，建立健全绿色大学管理制度

高校应当立足可持续发展，加强组织领导，建立完善绿色大学建设管理长效制度机制，压实主体责任，引导学校从资源节约型校园向绿色大学的深度和广度发展。可以由学校主要负责人牵头，整合科研和管理力量组建绿色大学建设领导小组，统筹、协调建设工作，科学制定绿色大学行动纲要、建设规划和评价标准。在节能管理、绿色建筑、绿色办公、绿色出行等方面根据学校实际情况制定具体的管理办法，使绿色大学的建设有充分的依据。

2.建立健全监督检查制度

绿色行为的养成，不仅要靠个人主动实践，还需要通过监督检查制度来进行规范和控制。高校应当实施并完善生态文明行为考评制度，做好自查自纠，查找问题，推广经验。学校党委、二级单位党组织、基层党组织要“三线联动”，落实工作责任，增强对全校师生行为的引导力和制约力，切实推进生态文明校园建设各项工作落地落实。对于措施落实到位、目标控制有效的单位和个人，应当予以表彰奖励；对于群众集中反映的突出问题，限期整改，确保绿色大学建设可持续发展。

（三）保护自然，优化绿色大学生态环境

在实践中优化生态环境是建设绿色大学的现实选择。生态文明既是理想的境界，也是现实的目标。为了实现这一目标，高校必须坚持用建设生态文明的战略眼光、战略思维和战略手段，来审视、谋划、解决当前绿色大学建设中存在的突出问题。

1.开展节能减排校园改造

通过节能减排改造提高资源、能源利用率是建设绿色大学最重要的实践之一。高校应当在低碳理论的指导下，节约资源，优化能源结构，采取有效措施减少废物排放，并通过技术创新，积极推广节能、节水、节材的新技术、新工艺在校园建设和管理中的应用。首先要强化日常管理，对办公楼、教学楼、学生食堂、公寓、浴室等场所的用电、用水、燃气、电梯及污水处理等进行技术设备升级，推广应用高效节能灶具、节能节水餐饮设施设备，对环境污染和垃圾、污水等及时处理和回收，提高校园资源利用率。其次，要积极采用清洁的新能源，将太阳能、地热能等新能源应用于校园照明、浴室供暖。最后，要建立节能监管平台，用新技术推进精细管理，实现能耗管理信息化,为学校节能节约、低碳发展提供基础支持和平台保障。

2.优化校园绿化结构

绿色大学的建设必须遵循可持续发展原则，结合校园的环境、资源和气候条件，合理利用土地功能，增加空间利用率，尽可能减少对自然生态环境的破坏，提高建设水平。校园建设要主动给生态保护让路，新建建筑要通过合理的规划分区，依据自然条件进行建设，尽可能提高校内交通效率。要以大学的生态文明建设为载体，持续推进校园绿化行动，科学规划校园公共绿地和园林景观，提升校园美化、清洁化水平。

3.依托科学研究，推进成果转化

高校是科研的前沿阵地，在绿色大学的建设过程中要充分利用和发挥科研力量，围绕循环经济理论、环境污染控制、清洁能源开发等关键技术深入开展科学研究，将科研成果应用到高校的发展规划和战略决策中，指导绿色大学的建设实践。推动产学研紧密结合，将研究成果向周边城市工业区辐射，发挥高校的引领作用。同时，要让科研反哺教学，开设学术前沿选修课，为国家生态文明建设输送领军人才，逐步使科技创新目的从单一的经济效益目标过渡到资源节约、环境友好的环境效益和社会效益上来。

四、结语

建设绿色大学是贯彻生态文明理念的必然要求，也是国家实施可持续发展战略赋予高校的历史责任，更是高校自身实现人与自然和谐共生，推动我国经济社会和谐进步的历史选择。当前，我国的绿色大学建设任重道远，绝非一朝一夕能够完成，高校要充分认识建设绿色大学的必要性和紧迫性，增强责任感和使命感，把建设绿色大学摆在更加突出的位置，为社会主义生态文明建设做出应有的贡献。

[1]习近平. 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[J]. 求是, 2017（21）:26.

[2]深入学习习近平同志系列讲话精神[M]. 人民出版社，2013.

[3]范梦. 思想政治教育视野下大学生生态文明教育研究[D].中国矿业大学（北京）,2017.

[4]谭洪卫,徐钰琳,胡承益,陈小龙.全球气候变化应对与我国高校校园建筑节能监管[J].建筑热能通风空调,2010,29（01）:36-40.

[5] Harring N , Lundholm C , Torbjrnsson T . The Effects of Higher Education in Economics, Law and Political Science on Perceptions of Responsibility and Sustainability[J]. Springer International Publishing, 2017.

南京审计大学2022年校级教研课题项目：基于生态文明理念的绿色大学建设探索（项目编号：2022JG018）

（责任编辑:赵鹏程）